实用的中班教案范文集锦七篇
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
【活动目的】
1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。
【活动重点】了解1——5数量对应关系。
【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。
【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋(小玩具五个)
【活动过程】
一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》
5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
二、 数学心智：
1、 轻音乐，取插板。
2、 森林里有一棵大树。(取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。)问小朋友几棵树啊?(1棵)取出数字1
3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果?(2个)取出数字2
4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜?(3个)取出数字3
5、 熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶?(4只)取出数字4
6、 闻着苹果和红萝卜的.香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出数字5
7、 老师总结数量对应关系：
a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示?
b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示?
c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示?
d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示?
e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示?
8、 依次收取插板上的小棋子。
三、 手眼协调：
请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。
送插板回家，结束课堂。
中班教案 篇2
活动目标：
1、 养成独立阅读的好习惯。
2、 尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
3、 能仔细观察画面，比较、发现其异同。
活动准备：
小图书人手一册、大图书、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。
活动过程：
一、导入活动：播放歌曲《郊游》
1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。
小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？
大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？
到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。
中班教案 篇5
整个活动，我以一首较为悲伤的歌曲作为背景音乐，从而营造出一种对水的珍视氛围。活动初，我以卡通形象的两只熊在争论"水是否重要"这样的问题引出主题。小动物正好是幼儿所喜欢的，这样很好的激发他们的兴趣。接着让幼儿来说说自己的想法，从而能够发展他们的思维。但这里我就请了两三个幼儿说了下，他们的想法没有很好的引导出来。接着，我采用课件，让幼儿结合一只熊的观点来了解水可以做很多有意义的事情。因为课件上的图片寓意不明显，幼儿看的可能不明白，导致在小朋友自己说用水做了哪些有意义的事情时不能很好的回答出来，仅仅局限在了给树浇水上。然后，幼儿观看课件，结合另一方的观点来了解没水的后果。因为考虑到我们地处江南，幼儿对于缺水干旱这一现象没有概念，所以借助课件来让幼儿能直观地感受这一情况。最后结合图片，了解没水的后果。通过直观形象的图片，采用层层递进的方法，让小朋友更能够深切的.了解没水的后果，从而激发他们保护水的意识。最后一环节，我才用评选生活智多星的形式，来鼓励幼儿积极动脑想出节约用水的好办法。但可能生活中缺乏这种意识，所以小朋友回答的也比较局限在少用水这一方面。为了能更好的启发幼儿积极设想保护水资源的方法，我预先准备了4个视频，从而让幼儿贴近生活的了解节约用水。
课后反思：活动中，我发现自己对于幼儿的有些错误的回答并没有很好的纠正，主要是有的内容并非是幼儿身边的事，他们比较生疏，所以在互动上存在了问题，甚至按着他错误的回答来教学，没有达到预期的教学效果。针对这一问题我从幼儿身边取材，把生活带进课堂，比如：在日常生活中，幼儿在洗手或是上厕所时，孩子会出现忘记关水龙头，水受到污染等现象，现代社会提倡环保节约性的社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主发现生活中的不良现象。通过改进后的课堂，让孩子能在生活中相互监督，提高节水意识和观念。
活动开始我就出示干枯的花，问幼儿：花儿怎么了？它缺什么？幼儿回答后再出示脏衣服和脏的用具，引出水。我积极鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？孩子们说了许多对的用途：（喝、吹泡泡、玩游戏、浇花、洗手、脸、脚、洗衣服、洗碗、洗菜、煮饭……）接着我又让孩子想一想：如果有一天要是没水会怎样呢？孩子们同样说了许多：（人没水喝就会活不下去，没有水身上会很脏，花会枯死，清洁工作不能做，没有了大海……）通过讲述让孩子们意识到了水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。
第二个活动过程我运用了课件，通过让幼儿观看缺水的课件，让孩子们意识到水的重要性。课件中出现了这几个画面：1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了;2、"妈妈，我好渴呀，我想喝口水";3、"老天爷呀，救救我们吧";4、爷爷的眼睛湿润了，用手抚摸着干裂的土地，就像抚摸自己的孩子一样。5、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难过、悲伤、伤心……）看后我进行小结："老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？"于是我把平时捕捉到的浪费水的现象通过电脑展现在小朋友的面前，孩子们看后都很激动，嘴巴里喊着："他浪费水，不关水龙头""她把水龙头开得太大了" ……这个过程进一步激发了幼儿节水愿望，收到了很好的效果。最后我让幼儿分组讨论节水方法：你认为浪费水对吗？（不对）浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死，你们希望这样的情况发生吗？（不希望）那怎样才能节约用水？你们有什么好办法呢？没想到孩子们的办法还真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;随时关紧水龙头，不让它滴水;用洗衣服的水来洗车，洗鞋子;洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头;下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……
中班教案 篇6
活动目的
认识藕的外形特征和基本结构，知道藕是荷花的茎。
活动准备藕若干根。
活动与指导
1、教师事先为每组幼儿分发藕。请幼儿观察藕。
——藕长得什么样？
——藕上面为什么还粘着泥？
2、教师请幼儿回忆是否吃过藕？味道怎样？说出来听。
3、藕做的印章。教师为每个幼儿发一张白纸，每组一盒印泥。请幼儿用横切的.藕段沾上印泥在白纸上创作。
4、将幼儿的作品悬挂于美工区内欣赏。
中班教案 篇7
一、设计意图：
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
二、活动目标1、通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
3、能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。
四、活动过程（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的`过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
（三）第三个环节：巩固动作经验1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
3、音乐停止师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”
情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”
1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”
这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
（五）第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”
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