精选中班音乐教案集合5篇
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的中班音乐教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点难点:
教学重点:
学唱歌曲,熟悉曲调。
教学难点:
初步掌握附点音符和切分音的唱法。
活动准备:
1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。
2.铃鼓一个。
活动过程:
一、节奏游戏。
1.我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。
2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)
3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)
4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)
三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。
1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?
2.我们一起来轮流唱。
3.我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?
活动延伸:
利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。
活动反思:
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的'目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
中班音乐教案 篇2
教学目标:
1、通过歌曲内容的聆听和表演,感受小蜜蜂的形象。
2
、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏,初步感受歌曲旋律方向。、
教学重点:用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲
难点:体验小蜜蜂飞的形象
教学过程:
一、组织教学
1、歌曲《去郊游》导入
2、多媒体出示各种花
3、出示小蜜蜂采蜜图片
二、熟悉歌曲节奏
1、小蜜蜂在做什么?它飞去采蜜的时候有时候飞到快,有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏,区分节奏的'不同
3、用手拍出节奏
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞,快飞。
5、教师弹琴,随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行
三、学唱歌曲中间部分歌词
1、聆听全曲
说说听到了什么内容?
2、教师范唱
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的?
3、学唱小蜜蜂采蜜的过程
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的?
带着欢快的心情念歌词
5、随琴声演唱
6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲
四、学唱全曲
1、出示全曲歌词
2、师生合作:师唱黑色歌词,生唱红色歌词
3、角色互换
4、学生合作:分组演唱歌词
5、随音乐分组演唱歌词
6、完整演唱歌曲
再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱
五、角色表演
1、介绍小蜜蜂采蜜的方式
2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜,另外的学生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜
六、寻找小蜜蜂飞行路线
1、教师边唱歌曲,边画出小蜜蜂飞行路线
2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的?
3、引导学生边画边唱歌
4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、说说着学校里什么时候经常听到?为什么中午学校里会放这首歌曲?
3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞
4、随音乐出教室
中班音乐教案 篇3
《粉刷匠》歌词简单易懂,旋律欢快,节奏鲜明,唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的,因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时,我针对中班幼儿的年龄特点,注意调动幼儿的积极性,为幼儿提供充分的表现机会,鼓励幼儿勇于创新,大胆表现。具体的说,首先,我准备了油漆工粉刷墙壁的画面,引出音歌曲内容《粉刷匠》,为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事,边出示自制图片,根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时,没想到该歌曲家喻户晓,很多孩子就跟着我演唱起来。于是,我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况,我分别提出了慢速唱,按歌词内容唱出不同的情绪(如:最后一句夸张、顽皮的表情),根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后,我还提供了该歌曲的演唱视频,让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日,所以我还组织幼儿分组进行了表演唱,伴随着音乐,孩子们开心地唱着、跳着,现场的气氛非常热烈。
通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲,我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人,通过动作表述,加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程,孩子们在一次次的.学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学,在学中教,孩子们身临其境,情绪充分得到调动,留下的印象也异常深刻。
在第四阶段“以评促教、评价教学”学习过程中,学员结合本阶段主题,撰写实践作业作业的正文内容:
评价就是在具体的教学过程中,教师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。这里,学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心,学习效果等。但静下心来仔细想想现在的课堂,我听到很多诸如:“好的。”“不错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调,乏味,能真正达到评价的目的,实现评价的自身价值吗?“教学评价是一门艺术,如果你想成为一名优秀教师,首先你要学会评价学生。”
通过听课、思考、实践,我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行:第一、用适度有效的表扬进行评价,让课堂充满热烈。
第二、用委婉含蓄的批评进行评价,让课堂洋溢温情
第三、多元化进行评价,让课堂变成“伯乐”。
在课堂教学中,评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思,使学生更明智、更理性地进行学习,而不是盲目地被表扬所驱使,一味地为表扬而学习。因此,教师不但要把握好评价的不同方式方法,而且为了促进学生全面发展,应该在课堂评价中,实施多元评价,积极建构多元互动的立体评价机制,多方面发现和发展学生的潜能。
1、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因,启发学生认识自我,发现自我;运用自评有利于减少对学生的伤害,使学生不断地认识和改进自我。
2、教师要引导学生互评,促进合作,共同发展。教师在引导学生互评时,首先要帮助学生学会用欣赏的眼光看待伙伴,从伙伴的优点中找到自己的不足,从而激励学生共同发展。避免学生之间相互评价时,总是挑对方的“刺”,老师的评价语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴,能正视自己、正视伙伴。
课堂评价必须纠正“为了课堂热闹好看”的浮华,必须注重人性化,让学生成为评价的主人,让学生关注自己的发展和进步,真正体现评价所应有的教育意义。
还应注意,我们在对评价形式进行创新的时候,不要忘了一些很好的传统评价方式。如:点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。
总之,课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”,这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略,用积极的态度看待学生,从每个学生发展的内在需要和实际状况出发,评价他们各自的发展进程,让每个学生都得到赏识,体验到成功,促使他们向着更高、更美而努力!
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1、借用图画书,模拟情境来感受音乐的旋律与欢快。
2、用手势、动作、接唱等多种方法来熟唱歌曲。
3、尝试看图谱用乐器进行初步的`演奏。
活动准备:
音乐图画书、十六宫格图、小铃和铃鼓。
活动过程:
1、谈话引出活动
小朋友,你们都有最喜欢的朋友吗?(请个别幼儿说说好朋友的名字)
2、出示音乐图画书,引导幼儿观察。
1)提问:图画中的小朋友都在做什么呢?(手拉手)图画中有几个小朋友呢?(引导幼儿数一数,并回答)图画中有几个小朋友在手拉手?
2)让幼儿模拟图画书中的情境,自找两位好朋友手拉手。
3、播放歌曲,熟悉旋律。
让幼儿手拉手,随音乐摆动身体,感受音乐。
4、学唱歌曲
1)师生共同演唱
2)师生接唱
3)幼儿与幼儿接唱
4)做动作演唱
5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏
1)出示十六宫格图,让幼儿观察,练习节奏。
2)边唱边拍打节奏。(用拍手、拍肩、拍退等不同的身体部位来练习)
3)认识乐器,并练习演奏。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔,已有观察秋景的经验。
活动重难点:
能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
用图谱形式创编歌词。
活动过程:
一、理解歌词
1.师:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么?
幼1:喜欢,秋天有红红的苹果。
幼2:喜欢,秋天是丰收的季节。
……
2.师:太阳也喜欢秋天,它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听一首歌曲。(放歌曲)
3.师:你听到歌曲里唱了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?
幼1:太阳喜欢苹果,给它红色。
幼2:太阳喜欢橘子,给它黄色。
幼3:太阳喜欢田野,给它金色。
幼4:太阳喜欢彩虹,给它七色。
(评析:此环节教师根据幼儿的回答,在黑板上贴出歌曲图谱,一边贴,一边念出歌词内容,加深了幼儿对歌词的印象。)
4.观察图谱,尝试念出歌词。
师:看,这是老师为歌曲画的图谱,我们一起看一看,图上有些什么标记?这些标记都表示什么意思?不懂的地方提出来,我们一起来看懂这张歌曲图谱。
幼1:太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
幼2:红色、黄色、金色、彩色。
幼3:爱心表示喜欢。
幼4:红色表示苹果的颜色,黄色表示橘子的颜色。
5.根据幼儿的回答,教师插问
师:你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色?
幼:七色
师:太阳喜欢田野,给它金色,为什么太阳要给它金色呢?
幼1:秋天的田野丰收了,一片金黄色
幼2:田里的水稻熟了,金黄一片
(评析:图谱的出示,使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题,使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思,为后面创编歌词的环节打下了基础。)
二、学唱歌曲。
1.幼儿和教师一起看图谱,充满感情地念歌词。
2.听老师清唱歌曲,知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
3.教师带领幼儿学唱3—4遍。
重点练唱最后一句,在“七色”前稍作停顿,然后再唱出“七色”,唱出太阳喜欢所有的颜色,因为太阳是多彩的。
(评析:最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色,易于幼儿理解掌握。)
4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。
师:太阳喜欢什么东西,就高兴地送给它漂亮的颜色,我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢?
幼1:唱得温柔一点
幼2:也可以唱得跳跃一点
师:你觉得应该用温柔连贯的声音演唱?还是用快快跳跃的声音演唱?
师:那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。
(评析:整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来,并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱,充分体现了以幼儿为主体。)
5.男女分组唱
三、创编新歌词
1.引导孩子观察创编图谱,知道在相对应的地方,填充进新的标记,就能创编出新的歌词内容。
师:太阳喜欢的东西可多了,如果你是太阳,还会把这些颜色送给谁呢?
2.教师根据孩子的讲述,用简单图示记录孩子创编的歌词,并画上相应的颜色。
3.幼儿演唱集体创编的歌曲。
师:我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。
4 . 请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词,并和好朋友一起唱一唱。
(评析:此环节通过画图谱创编歌词,激发了幼儿的创编兴趣,从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。)
教学反思:
《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的.彩虹”,都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美,那是色彩斑斓的视觉美,也是喜获丰收的情绪美,更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩,感知和发现五彩斑斓的彩色世界。
整个活动都是以孩子为主体,抓住孩子的兴趣点,顺畅的过渡每个环节,保证孩子轻松愉快的活动,掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况,把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词,重点认识了图谱所表示的意思,较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲,幼儿兴趣浓厚,自然而然的跟着老师一起学唱,在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。
在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点,借用简笔画的形式,帮助孩子及时记录下创编的新歌词,这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时,能够凭借图形帮助,直接演唱整首歌曲,而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式,孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣,在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握,减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣,顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见,孩子们学得开心、唱得高兴,体现了玩中学、学中乐的理念。
小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
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