精选大班社会教案汇总六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班社会教案6篇，欢迎大家分享。

精选大班社会教案汇总六篇

大班社会教案篇1

　　设计意图：

　　“孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，并感受合作带来的成功和快乐。

　　活动目标：

　　1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。

　　2、体验合作的成功和快乐。

　　活动准备：

　　1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。

　　2、易拉罐若干个。

　　活动过程：

　　1、游戏导入

　　让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。游戏《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。（有的小组很快就能迅速站起来，有的.小组铃声响了仍未配合好）

　　问题：想想为什么XX最快？

　　2、课件引思。

　　让幼儿观看课件，并想想问题。

　　问题一：如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗？豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样？（大家有食物、心情愉快、高兴）

　　问题二：如果说有一个小猴不愿意捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗？拿到瓜了他们会怎么样？

　　问题三：前面我们玩背靠背的游戏时，XX为什么快（或慢）？引导幼儿理解合作重要性。

　　3、讨论总结。

　　谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”）。

　　4、合作实践。

　　在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。

　　一是重新体验游戏《背靠背》。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。

　　二是《金字塔》游戏，玩二、三次：以小组形式，想办法将空罐子搭高，搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。

　　教师引导幼儿发现合作的情况，找找成功与失败的原因（下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放）。

　　5、共同快乐。

　　请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。

　　活动总结：

　　在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　结合秋季水果丰收和主题活动组织幼儿进行社会性认知实践活动，在丰富幼儿知识、经验的同时体验与父母和同伴共同活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师联系活动地点、出游交通工具等一系列外出必备工作。

　　2、结合秋季水果丰收，向幼儿介绍各种水果的生长、特征及其丰富的营养价值等知识。

　　（着重讲述、认识猕猴桃）

　　3、通知家长活动时间、地点，写出活动通知。

　　活动过程：

　　一、8：00幼儿园集合

　　各班教师组织家长和幼儿讲述活动要求：

　　1、请各位家长管理好自己的孩子，注意安全，确保大家高高兴兴得去，平平安安得回。

　　2、在采摘过程中注意引导幼儿观察猕猴桃的特征。

　　3、爱惜果农的'劳动，不随意丢弃采下来的猕猴桃，不随意采摘果农种的蔬菜。

　　4、采摘活动结束，将自己的劳动成果拿到果农处过秤结帐。

　　5、请各位家长提高觉悟，车上座位尽量留给孩子坐，不争抢位置，给幼儿做好榜样。

　　二、8：20组织好自己班级家长和幼儿到青年路乘车

　　平行班级协调好车辆乘坐问题，向目的地七里沟果园出发。

　　三、9：00——————10：00各班分散到果园中活动，与父母一起采摘果实，体验活动的快乐。

　　教师跟随本班活动，注意抓拍幼儿活动过程。

　　四、10：30回程，活动结束。

　　活动延伸：

　　一、幼儿回忆活动过程，组织幼儿进行讲述，发展幼儿口语表达能力。

　　二、绘画：采摘猕猴桃

　　三、写出报道短文结合图片进行报道。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进行分类。

　　2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。

　　3、体验生活的美好和幸福。

　　活动准备：

　　1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。

　　2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。

　　3、幼儿用书：《生活用品又多》。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿了解常见的生活用品。

　　教师引导幼儿说出生活用品的名称和用途。

　　教师小结：在我们的生活中有许多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。

　　2、幼儿交流调查结果。

　　幼儿互相交流自己的调查结果，并在集体面前介绍。

　　引导幼儿比较以前的'生活用品和现代生活用品的不同之处。

　　3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

　　幼儿阅读幼儿用书，并和同伴交流。

　　幼儿集体交流、讨论：现代生活用品既丰富又方便。

　　教师小结：现在，人们发明和改进了许多生活用品，这些用品给我们的生活带来了很大的方便。

大班社会教案篇4

　　一、活动目标

　　1、认识圣诞的应景物品。

　　2、感受圣诞欢乐的气氛。

　　3、增进创造思考的能力。

　　二、活动准备

　　圣诞应景的物品：圣诞树、圣诞礼物、圣诞袜等

　　三、活动过程

　　（一）引起动机

　　1、观赏录象带“一路响叮当”或“45街的奇迹”中有关圣诞街道的情景，或者在圣诞前夕，带小朋友参观百货公司橱窗。

　　2、讨论与分享：请小朋友说一说在影片当中看到哪些东西？装饰在哪里？

　　（二）主要活动

　　1、讨论：请小朋友想一想、说一说：圣诞节常见到哪些东西？可以用哪些材料来制作？教室内有哪些东西可拿来布置？（例如积木、雪花片）

　　2、分组布置：老师先将教室分成四个区域，中间留通道，布置成商店的圣诞街景，小朋友分成四组，每组约7——8人。墙壁、窗户皆可布置，同时请各组为自己的商店取店名。

　　3、建议提供物品：

　　（1）老师事先添购圣诞饰品，如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、星星、各色的球等饰品。

　　（2）事先用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的'形状，提供给小朋友布置使用，同时提供亮片、色纸等装饰材料。

　　（3）教室的玩具可搭建成树，或者用雪花片也可组成圣诞晚餐的食物。

　　（4）提供各式的布，当作桌布、窗帘。

　　综合活动：

　　1、参观和评选

　　（1）每组评选2人负责介绍商店的布置，并且圈选奖项。

　　（2）老师发给参观的小朋友每人一张评分表，并说明使用方法。

　　奖项组名组名组名组名最佳创意奖最佳美术奖最佳造型奖最佳努力奖

　　（3）小朋友自由参观，并选出4项奖项。

　　2、颁奖：由计票员（老师或小朋友担任）统计小朋友的选票结果，颁发奖状或奖品。

　　注意事项：

　　1、选票奖项在参观完毕之后进行，也可采取举手投票。

　　2、各组布置时，应给予充足时间，可将活动时间延长为2天。

　　（1）第一天先制作物品，如圣诞老人、圣诞树、靴子------

　　（2）第二天再利用这些物品来布置。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　全年段可以同一天进行此活动，延伸活动则可安排到其他班级参观。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。

　　2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

　　活动准备：

　　物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

　　经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。

　　活动过程：

　　一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

　　提问：

　　（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

　　（2）除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？

　　小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

　　二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

　　1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好"、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的.？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）

　　2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

　　（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。

　　（2）幼儿观看视频。

　　（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

　　【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

　　3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

　　（1）提问：

　　①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？

　　②谁是我的新伙伴？

　　③那我是怎么和男老师打招呼的？

　　小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

　　（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？

　　小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

　　（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

　　三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

　　（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

　　（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐）

　　（3）交流演示。

　　师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】

　　2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！

　　【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

　　3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

　　（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！

　　（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）

　　（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

　　四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

　　现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

　　2、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　3、能有意识地去寻找平凡生活中的快乐，遇到困难或不开心时想一些开心的事情，让自己变得快乐起来。

　　活动重点：创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐。

　　活动难点：引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。

　　活动准备：大口袋、《快乐口袋》课件、绘画工具等

　　活动过程：

　　1、导入活动：《快乐拍手歌》

　　（1）小朋友们你们觉得快乐吗？老师也觉得快乐。今天老师给大家带来了一件神奇的东西，你们看看这是什么？

　　（2）教师出示口袋师：小朋友们你们见到的口袋是用来干什么的？

　　师：老师的口袋可不一样，这是一个快乐的口袋，你们想知道这个快乐的口袋发生了什么事情吗？

　　2、观看PPT课件

　　（1）分段提问：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了些什么快乐的事？”“老师也想听听，你有什么快乐的事情呢？” “森林着火了，小动物们心情怎样？我们看到这样的事情，心情怎样？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”“我们如果遇到不快乐的事情怎么办？”“别人不快乐的时候，我们可以怎么做？”

　　（2）小结：无论遇到什么事情，我们都要积极乐观的面对生活，要保持快乐的心情，把快乐与好朋友一起分享，帮助不快乐的人快乐起来。这样我们的幼儿园、我们的世界都会变得非常美好。

　　3、分享快乐鼓励幼儿与小伙伴相互说一说近期自己快乐的事情。

　　4、游戏：把快乐告诉口袋请幼儿将快乐大声告诉口袋。

　　5、绘画快乐

　　（1）我知道还有更多的小朋友想要表达自己的快乐，现在就让我们一起动手把快乐的事情画在纸上吧！

　　（2）把作品装进自己的快乐口袋。

　　（3）快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和老师、小朋友们一起游戏，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

　　6、活动延伸带领小朋友们去收集更多的快乐，将快乐口袋填得满满的。

　　活动反思：

　　《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题——找快乐。

　　通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的`装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。

　　活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，这才是真正意义上的快乐，从而突破了活动的难点。

　　附：故事《快乐口袋》

　　森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！

　　小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”

　　日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

　　现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！

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