【推荐】小班教案合集七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。

【推荐】小班教案合集七篇

小班教案篇1

　　目标：

　　1、练习双脚并拢向前跳。

　　2、体验帮助同伴的快乐。

　　准备：

　　与幼儿人数相同的塑料袋，小兔胸饰、红、黄、绿三种颜色的.蘑菇，红、黄、绿小房子三间。

　　过程：

　　1、扮演角色，活动生体：

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

　　——“我们来学小兔走路。”

　　2、提供材料，自由探索：

　　——“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么？”

　　“草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么办法把它么采回家？”

　　幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，并跳着拿回家的方法。

　　3、重点指导，难点练习：

　　兔妈妈请部分兔宝宝演示双脚并拢向前跳。

　　兔宝宝再次采蘑菇。

　　4、游戏练习，强化巩固：

　　出示房子：

　　——“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢？”

　　“好朋友的家是什么颜色的？我们采的蘑菇又是什么颜色的？”

　　把红、黄、绿的蘑菇送到相应颜色的房子中。

　　相互检查是否送错，发现错误及时纠正。

　　5、放松身体，结束游戏：

　　兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的家。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、锻炼听口令走、跑交替的能力。

　　2、尝试四人之间合作游戏。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的.乐趣。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　活动准备

　　跳绳若干。

　　活动过程

　　1、请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。

　　2、将两根跳绳中间交叉起来，搭成十字，放在地上。

　　3、组织幼儿各自站在一端，听老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快地转起来。“风停了”，幼儿拉紧绳子，站住不动。

　　4、游戏可重复进行。

　　教学反思：

　　我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

小班教案篇3

　　电脑活动：学习正确开关机

　　活动目标：

　　1、了解计算机的开关顺序。

　　2、正确学会开关机。

　　活动准备：

　　计算机

　　活动过程：

　　1、师：小朋友们，看一看你们的面前是什么？

　　电脑还在睡觉，真是个大懒虫，我们把它叫醒好不好？

　　2、师：把电脑叫醒前考考小朋友一个问题，你们早上醒来第一件事是干什么？

　　（幼儿回答）

　　有的小朋友说穿衣服，有的'说洗脸，再想一想，早上醒来第一件事是干什么？

　　（睁开眼睛）

　　电脑也一样，第一步我们要让电脑睁开眼睛。

　　3、教师示范开显示器，同时提醒幼儿注意电源指示灯的颜色变化。

　　4、出示“POWER”标志并轻按，指导幼儿练习。

　　师：按下它之后，你发现什么？

　　（左边三个灯同时闪一下，第一个变绿，另两个熄灭。）

　　现在电脑就可以和我们一起学习了。

　　5、教师用金山画王示范作画。

　　6、师：电脑给我们画了几幅画，现在它累了，我们让它休息吧。

　　7、教师一步步示范关机，重复几次。

　　8、幼儿学习关机，提醒幼儿关显示器。

小班教案篇4

　　目标：

　　1、进一步巩固数字1—4的实际意义，并能够灵活的运用；

　　2、激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　准备：各种玩具车若干，布置停车场环境

　　活动设想：

　　一、玩玩具车，激发幼儿兴趣

　　今天，我们小四班开来了好多车子，要进行一个玩具车展览会。我们每人快来找一辆车做好朋友玩吧，不过在玩时要数一数你的'车子有几个轮子？

　　二、看看、数数、说说，巩固4以内的点数

　　幼儿介绍：你刚才和哪辆车做好朋友了？它有几个轮子？（集体验证）

　　教师小结：原来车子的轮子都不一样的，有四个轮子的，像汽车；有三个轮子的，像三轮车；还有二个轮子的，像自行车……

　　三、停车

　　1、观察停车场：车子宝宝要进停车场，有那么多停车场，我们来找找有什么小秘密？

　　2、幼儿讨论怎样停车？

　　教师小结：先数数你的车子有几个轮子，再看看停车场上的数字把车停好。

　　3、幼儿操作

　　4、集体纠错。

　　四、取车

　　1、教师发给每位幼儿一张停车卡，幼儿根据停车卡上的数字，按车上的数字取相应数量车轮的车子。

　　2、幼儿互相检查

小班教案篇5

　　设计意图：

　　小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。

　　结合小班幼儿的年龄和兴趣特点，我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。我在设计活动时注意了以下几个方面：

　　1、激发兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。本活动以动画短片导入，再配以教师的讲解，以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参与活动的积极性，帮助幼儿更准确细致地理解故事。

　　2、动静结合，让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。小班幼儿语言表达能力较弱，难以准确表达自己内心的感受，为此，本活动有意识地运用行为表达方式加以弥补，以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。

　　3、丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经验来看，他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱，而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。

　　4、大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感，逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。

　　目标：

　　1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

　　2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的.愉悦感受。

　　3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。

　　准备：

　　1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

　　2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。

　　3、音乐《抱一抱》，“爱心”贴花若干。

　　过程：

　　一、进入故事情境

　　师：孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。

　　二、欣赏动画短片《梦的花园》

　　1、边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

　　2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

　　师：码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?

　　师：叮叮车为什么不高兴?

　　3、小结。

　　师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

　　三、游戏——抱一抱

　　1、教师和小朋友抱抱。

　　师：老师也喜欢抱抱别人，特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

　　2、带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。

　　师：你想和哪个小朋友抱抱呢?让我们听着音乐找个朋友抱抱吧。

　　3、引导幼儿讨论。

　　师：你喜欢老师抱你吗?为什么?

　　师：你喜欢小朋友抱你吗?为什么?

　　师：你抱过谁吗?为什么要抱他?

　　4、小结。

　　师：我们开心的时候都喜欢与人抱抱，抱抱的感觉真好。

　　四、继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱

　　师：抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。

　　1、结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。“呜呜”，是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀!”

　　2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。

　　师：码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

　　师：码卡巴卡为什么要抱小点点?

　　师：你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

　　师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱?

　　3、小结。

　　师：原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!

　　4、在《抱一抱》的歌表演中，教师给幼儿贴“爱心”贴纸。

　　五、拓展活动

　　带领幼儿走出活动室，鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱，以认识更多的朋友。

小班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

　　2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

　　3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：掌握感知的方法。

　　2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。

　　三、活动准备：

　　1、材料准备：

　　（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；

　　（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；

　　（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

　　2、经验准备：能说出软硬物体的

　　四、活动过程：

　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

　　1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

　　（教师把东西从神秘袋里拿出来）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。

　　（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

　　1、把软硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。

　　4、操作完成后，交换分组进行检验。

　　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

　　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

　　（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。

　　游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

　　（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的

　　反思：

　　幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

　　活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。

　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的.对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

　　《小马过河》彭文席

　　马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说："你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？"

　　小马连蹦带跳地说："怎么不能？我很愿意帮您做事。"老马高兴地说："那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。"

　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，

　　心想：我能不能过去呢？

　　如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，

　　小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道："牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？"老牛说："水很浅，刚没小腿，能过去。"

　　小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫："小马！别过河，别过河，

　　河水会淹死你的！"小马吃惊地问："水很深吗？"松鼠认真地说："当然啦！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！"

　　小马连忙收住脚步，不知道怎么办好。他叹了口气说："唉！还是回家问问妈妈吧！"

　　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问："怎么回来啦？"小马难为情地说："有一条河挡住了去路，过……过不去。"

　　妈妈说："那条河不是很浅吗？"小马说："是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。"

　　妈妈说："那么到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？"小马低下了头，说："没……没想过。"

　　妈妈亲切地对小马说："孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。"

　　小马跑到河边，试着往前蹚……原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

　　他顺利地过了河，把麦子送到了磨坊。

　　教学反思：

　　幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

　　活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。

　　教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

小班教案篇7

　　一、教学内容：《剥鸡蛋》

　　二、教学目标：

　　1、通过谈话活动，知道蛋的营养价值很高，对自己的身体健康有好处。

　　2、在讲述蛋做的菜过程中，进一步提高语言表达能力。

　　3、在品尝蛋制品中养成好习惯，享受生活的乐趣。

　　三、教学准备：

　　各类蛋制品，课件

　　四、教学重点与难点：

　　了解蛋有很多营养，学会剥蛋。

　　五、教学方法与手段：

　　情景教学、示范法。

　　今天的活动在家长们的大力支持下顺利的开展了。虽然个别幼儿忘记带鸡蛋，但却有四位小朋友带了二个，一位小朋友带了三个，保证了班上每名幼儿都有一个鸡蛋。这里还有个小插曲。我请多带的小朋友去赠送给没带的幼儿，在赠送时，受礼方要主动说谢谢，适时的.进行了一次礼貌教育。嘻嘻～孩子们在潜移默化中得到了教育。瞧，孩子们剥的多认真啊～可在剥前，我先请个别幼儿来回答如何将硬硬的蛋壳剥开时，孩子们都想到了敲，因为不敢用力，三名幼儿站起来示范结果都没敲开，一时没了主意。最后祝艺闻小朋友重重的将蛋敲向桌子，壳破了。大家都赶紧效仿，一时间，敲蛋起此起彼伏，好不热闹。

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