【精华】识字教案范文集锦七篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的识字教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】识字教案范文集锦七篇

识字教案篇1

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。

　　2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。

　　3、正确朗读韵文。

　　教学重点、难点：

　　识字、写字

　　教学时间：

　　两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、课时目标：

　　1、认识由生字组成的动物名称，写好“狮”字。

　　2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。

　　3、正确朗读韵文。

　　二、教具准备：

　　动物图片小黑板词语卡片收录机

　　三、教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗？

　　我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。

　　你们想去天然动物园，和它们交朋友吗？

　　（出示老虎图）老虎听见了我们的谈话，它是怎么说的呢？想不想听一听？

　　放录音：同学们，我是天然动物园里的老虎，我们天然动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？第一关，你们要读准12种动物的名称。

　　二、初读韵文

　　1、下位看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。

　　2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。

　　3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？

　　4、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读）

　　录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。

　　三、看图读词读韵文。

　　录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？

　　1、在小组里说一说。

　　2、指名说说你喜欢的动物的.特点及相关的知识。

　　狮子大象老虎

　　狮子和老虎谁的本领大呢？

　　实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗过。即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。

　　我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。

　　虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选择的结果。只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够的食物，虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来。

　　大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则回被大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远，现在，你会觉得谁是森林之王呢？

　　仙鹤孔雀鹦鹉

　　孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖，极具开发价值。

　　仙鹤

　　鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。

　　猴子猩猩麋鹿

　　猴子有一个细而长的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱树睡觉，跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。

　　麋鹿也称“四不象”：角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛。

　　斑马棕熊袋鼠

　　斑马身上有黑白条纹。

　　棕熊：毛褐色，胸部有一条白纹。冬天有冬眠的现象。

　　袋鼠；前肢短小后肢强健有力，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连7、8米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育儿袋。

　　放录音：同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。第三关，你能读出对我们动物的感情吗？

　　3、学生自由读，指名读，齐读。

　　放录音：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们天然动物乐园。

　　4、看录象：天然动物乐园。

　　5、说话练习：

　　天然动物园里可真热闹，有（）的（），有（）的

　　（），还有（）的（）。

　　6、小结：

　　天然动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。

　　三、指导生字。

　　1、齐读生字。

　　2、指导写字。

　　教师范写“狮”，学生描红，临写。

　　四、作业设计

　　1、朗读课文。

　　2、朗读田字格中的生字，并口头说词。

　　第二课时

　　课时目标：

　　复习巩固生字新词，指导写好部分生字。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、认读字词卡片。

　　2、朗读课文。

　　3、指名背诵。

　　二、拓展延伸，发展语言

　　汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。

　　三、指导写字。

　　1、学生自己描红。

　　2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？

　　虎：第五笔是横，不是撇。

　　雀：偏旁是“隹”。

　　鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。

　　斑：左中右三个部分要写得紧凑。

　　3、学生再一次进行描红联系。

　　4、教师范写，学生临写。

　　5、反馈。

　　展示学生的作业，指出学生存在的问题。

　　四、作业设计。

　　一、比一比，再组词。

　　师（）星（）代（）机（）

　　狮（）猩（）袋（）虎（）

　　二、。

　　生字

　　音序

　　音节

　　部首

　　再查几画

　　页码

　　袋

　　虎

　　猩

　　斑

　　三、扩词。

　　斑（）（）（）

　　袋（）（）（）

识字教案篇2

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。

　　2、同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?

　　(生读文)

　　二、质疑问难

　　1、请同学们思考：

　　通过读，你们发现课文有什么特点了吗?

　　(每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语)

　　2、这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。

　　3、教师拍手示范读，学生一齐拍手读。

　　(是──非;长──短;虚心──骄傲;诚实──虚伪)

　　三、指导学生书写生字

　　1、请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。

　　(本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略窄于右边;而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。)

　　2、教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画，如：

　　“淡”右上的.“火”要捺变点;“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。

　　3、学生练习书写：

　　教师巡视指导。

　　四、拓展练习

　　1、你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。

　　A：_________________________________________

　　B：_________________________________________

　　2、课外收集一两条对子，读给同学听。

识字教案篇3

　　教学目的：

　　1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。

　　教学重点：

　　1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。

　　教学难点：

　　1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。

　　2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课

　　1、出示“也、包”，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。

　　2、今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？

　　3、在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。

　　4、用多种形式，读准字音。

　　二、游戏识字，发现规律

　　1、刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？

　　2、自己读韵文，独立思考。

　　3、与同桌交流自己的发现。

　　4、全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮”形旁表义，声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的'是形声字的字义。

　　5、找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。

　　三、指导写字

　　1、学生自己观察要写的字，发现规律。

　　2、引导学生归类。

　　左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。

　　上下结构的字：苞。

　　3、重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都要变为“提”。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。

　　4、学生试写，同桌评议。学生练写过程中，教师巡视提醒学生注意写字姿势。

　　板书设计：

　　识字（四）

　　驰苞

　　地泡

　　他跑

　　池炮

识字教案篇4

　　教学内容

　　识字4

　　拟 2 课时

　　累计

　　第 76 课时

　　第 2 课时

　　教学目标

　　1、能正确读准、书写本课6个生字。

　　2、通过学习，培养学生探索自然的兴趣。

　　重点难点

　　重点：能正确书写本课6个生字。

　　难点：培养学生探索自然的兴趣。

　　教学简要过程及重、难点的突破

　　一、复习巩固旧知。

　　1、读生字、新词卡片。

　　2、指读韵文。

　　二、指导写字。

　　1、学生照笔顺提示，自由练习书空。

　　2、小组试说。

　　3、重点指导：

　　田：第二、四笔是什麽？书空说笔画。

　　牛：共有几笔，指名书空，说笔画。

　　4、教师范写，学生描红、仿写。

　　实施修改意见

　　指导背诵，边背边想象。

　　指导写好笔画提

　　精搜彩集创信意息

　　精彩创意：

　　学生提前预习，课上以四人小组为单位，讨论、交流，然后再全班交流：书空、到黑板田字格中板书。

　　实施修改意见

　　作实业践设活计动

　　1、必做。

　　（1）读、背韵文。

　　（2）生字四遍。

　　2、选做：继续观察、了解其它的小昆虫。

　　实施修改意见

　　教学札记

　　孩子天生喜欢大自然，学习本课的热情极高。当我让他们说说自己知道的喜欢的昆虫时，教室里就象炸了锅一样。可是，有的'学生把老虎、大熊猫也算在内，可见学生对昆虫这个词，并没有一个清晰的认识。因此，我认为，教师必须给出一个科学的、规范的、正确的答案。

识字教案篇5

　　教学目标:

　　1.认识12个生字及古象形字.

　　2.培养学生观察能力,激发学生热爱祖国的文字,产生学习兴趣.

　　教学重、难点:

　　建立图、古象形字，汉字之间的联系，帮助识记汉字，《识字一》2教案。

　　教学准备：

　　课件、字卡、图片。

　　教学过程：

　　一、导入引趣。

　　1．导入

　　一位考古学家在一座山洞里发现了一块大石头，上

　　面刻着许多很久以前的文字。（出示课件）

　　2．学生观察，引导探究

　　（1）（出示两个容易辩认的古象形字）设问:你们能帮老师认一认吗?你们是怎么想出来的?

　　(2)（出示相对应的图）呀，真的很像呀，看得出古时候的人就是看着东西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。

　　（3）师：过了许多年以后，这些象形字就变成了现在的文字。（出示投影：羊目）

　　问：你能再猜猜看，这两个字应该摆放在哪个象形字下面？你是怎么知道的？

　　（学生讨论）

　　3．认读生字“羊目”

　　（1）（出示字卡）学生拼读，识记。

　　（2）了解“目”指的就是眼睛。

　　二、师生互动，游戏识字

　　师：你们可真聪明，会根据图，认出古时候的象形字，还认出我们要学的汉字，小学一年级语文教案《《识字一》2教案》。现在咱们轻松轻松，一起云游乐场玩玩。进游乐场要凭票入场。

　　1、游戏一：兑换门票

　　游戏规则：用带有图和古象形字的票兑换带有汉字的门票，

　　兑换正确，才可进入，换错自己可想办法解决再次兑换。

　　方法：（1）教师每个同学发一张带图门票。

　　（2）教师分别出示其余10个汉字做成的汉字门票，各人用相应的图门票来换，小组可派代表。

　　（3）换对门票后，左右手同时出示门票，让大家确认，并读出汉字。

　　（4）学生认读生字

　　2．游戏二：走迷宫

　　游戏规则：听说，有一棵神奇的.树上结着娃娃果，一些果子丢失在迷宫里。请帮助找回，走出迷宫，读出果子上的字，挂回树上。

　　方法：（1）出示迷宫图。各组研究路线。

　　（2）派代表演示走法，并将沿途捡到的果子贴回树上，正确读出汉字。出现错误同组纠正。

　　（3）演示不同走法，并继续拴果子，巾果子、读生字。

　　（4）全班同学，认读树上的汉字。

　　3．游戏三：贴字卡

　　游戏规则：根据情境图上内容，贴上相应的字卡。

　　（1）指名给图贴字。

　　（2）领读生字。

　　4．游戏四：转动转盘，指针停留在几，就由该生认读该数字相应的词卡，读对有奖。最后全班认读。

　　三、小结

　　今天我们过得可真快乐，不但做了游戏而且认了这么多有趣的字，下课以后，同学们可以想想以前学过的字或者你见过的别的字当中哪些也是象形字。

识字教案篇6

　　今天在网上看到《10个大班识字游戏》，觉得有用就收藏了，重新编辑了一下发到育儿天堂，觉得好就请收藏下。

　　1、游戏名称：海底探宝目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好

　　预备：字卡、椅子、小奖品

　　弄法：先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　留意事项：游戏要分组举行，每组幼儿不高出8人。

　　游戏法则：必需念完童谣，才气往下跳。

　　2、游戏名称：摆图形

　　目标：造就幼儿的识字爱好

　　预备：字卡

　　弄法：将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按次序叫出字卡的名字，然后将字卡恣意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作行动

　　目标：温习所学过的字卡。

　　预备：字卡

　　弄法：先生事先预备多少写有行动的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戏开端，幼儿全部起立，先生一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做行动，做对的'和幼儿一路鼓掌庆祝，作错的在黑板上記上一个标记，末了看看谁做的全对。4、游戏名称：抢椅子

　　目标：造就幼儿的识字爱好

　　预备：字卡

　　弄法：将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，幼儿手工制作并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作行动，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿掉败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出本身椅子上的字卡，念对的继承做游戏，念错的回到座位上，游戏继承举行，末了一名幼儿成功。

　　5、游戏名称：飞翔实验

　　目标：温习所学过的字卡

　　预备：字卡

　　弄法：将字卡贴在黑板的周围，此中每一张字卡都代表飞机飞翔实验基地，开端，总批示公布飞翔实验开端，随即飞机达到第一尝试厂，如幼儿说出字卡飞机就继承举行飞翔尝试，如说错了飞机则制止举行补缀直至学会这个字后刚刚继承飞翔，末了达到目标后一路欢呼跳跃。6、游戏名称：海底探宝(实用班级：中、大班)

　　游戏目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好。

　　游戏预备：字卡、椅子、小奖品

　　游戏弄法：

　　先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　幼儿园教育随笔留意事项：游戏要分组举行，每组幼儿不高出8人。

　　游戏法则：必需念完童谣，才气往下跳。8、游戏名称：点兵点将

　　游戏目标：温习已经学过的字词。

　　游戏预备：字卡、小筐。

　　游戏弄法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（凭据字卡数也可并列几行）。用豁拳的要领分出输赢，胜者先开端游戏。边说童谣"点兵点将，谁是我的好宿将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立刻将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到本身跟前，认错了，继承反扣在原处，有第二名幼儿开端游戏，一人一次轮换举行。如数完字卡，童谣未说完，继承返回从左向右点数。9、找朋友

　　幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和本身手上的字构成词语的，站在一路，高声念，我们是“xx”即词语10、“爬山”游戏：

　　在黑板上画一座山，山顶上画了一壁红旗，然后把门生分为两组加入游戏，一组取名“神奇宝物队”，一组取名“数码宝物队”（队名是门生们本身取的），每组门生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶进步一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

　　以上是《10个大班识字游戏》的详细内容，讲的是关于幼儿园大班游戏教案，10个大班识等方面的内容，希望网友能有所收获。