大班科学公开课教案范文锦集五篇
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学公开课教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学公开课教案 篇1
树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致，从孩子进一步提高情况看，幼儿园大班孩子探索研究欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通，会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。
一、设计用意：
时下，恰恰是春光灿烂、天地间的所有事物苏醒的时节，花开草绿，小树苗发芽啦，林子里一派郁郁葱葱的情景，叫人心情愉悦。日常生活中有形形色色的树，它们长得均不一样，从形状上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和察看，亦是千姿百态，树的类别亦有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴，可美化、绿化环境，没树就没人类幸福的家园。因此，设计这一教学课题既吻合孩子的现实需要——探索研究树的形形色色与神奇性，启发孩子的好奇心，又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境保护观念与热爱自然界的幸福感情。
本教学材料的要点、难点是：清楚形形色色的树及树木给小动物、人们带来的好处，教育孩子爱惜、保护树木。
二、孩子情况研究：
树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致，从孩子进一步提高情况看，幼儿园大班孩子探索研究欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通，会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。
三、教学目标：
融合新大纲中教育要“以人为本”的教育思想，满足孩子的认识和感知能力与感情进一步提高的需要，依照《幼儿纲要》涉及的5大教育目标，确定这一次教学目标为：
1、很好的调动孩子数种感官，了解形形色色的树，启发孩子用完好无损、流利的语言述说自个儿的发现，明白树木与自然及人们的关系。
2、尝试用自个儿喜爱的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”，进一步提高孩子的观测和察看力、创造力与动手能力。
3、启发孩子探究自然科学的欲望，培育孩子爱惜、保护树木的感情，提高孩子的环境保护观念。
四、教学预备：
为顺顺利利的做好上面教学目标，在教学预备方面，特作如下布置：
1、孩子知识经验预备：请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形色色的树，爸爸妈妈们与孩子一致查询阅览树木的有关知识(科学画册、网络上)。
2、教学用具、学具预备：为显现学具、教学用具是孩子学习的课本，在这一次教学里，要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿教师一致搜集叶子的`标本、像片、图片以供观测和察看。与此同时搜集各色彩纸、花布等以供制作时用。
3、心理环境预备：为让孩子在生态环境下学习，幼儿教师可选取旁边的公园或林子，让孩子在实地观测和察看形形色色的树，并在教学室内出示种种树的像片、图片。
五、这一次教学，总体设计思路是以《新大纲》为指导，融合玩中学、学中玩的思想，从找寻树——了解树的数种多样——探讨树的有关谈论的主题——树林公园——绿色世界5大块，循序渐进，由表及中，从了解到体会到创造，使已有经验与新经验间创立有机联系，让孩子在互动式、Open式、探索研究式的教育教学里，自己独立地、能动地、创造性地学习。从中进一步提高孩子的观测和察看力、了解力、联想力与创造力。
各过程的具体教法、学法及时间分派如下：
1、过程：播放光盘。古老树林中，恐龙等数种野生动有趣物在林子里在自由地嬉闹，根本目的是将孩子注意力吸引到这一教学中来。
2、过程：使用数种感官了解树形形色色，生生互动、教师跟幼儿互动，互相谈发现。
新大纲思想要求我们，在教学里，要协助小孩运用场景商议、谈话等环境要素，施展小孩的积极性、踊跃性，因此，我让孩子在林子中，通过自个儿看、摸，很好的了解树的形形色色，得到树的有关经验，“你还看见过哪一些树，它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发现告知好伙伴。”幼儿教师、孩子在教师跟幼儿互动、生生互动里，构成协作学习体制。
3、过程：播放光盘，因为古老树林的损坏，很多树木被损坏，恐龙及许多小动物被灭亡啦。此刻非常大都市出现沙尘风暴。
4、过程：孩子探讨：为何讲树是人们的好伙伴，树木对人们有哪一些协助，你喜爱树吗?为何?
这儿，一则充足调动孩子已有经验，教师跟幼儿互动、生生互动，与此同时凭借当代教学中介，处理好难点，使用光盘补偿孩子直接经验的欠缺，通过真实、生动有趣形象的场景出示树木与自然及人们的关系，进而让孩子体会到爱惜、保护树木，植树造林的关键性。
5、过程：融合植树节，孩子自选教学材料，尝试用自个儿喜爱的方法构建“树林”，新大纲提示我们，要进一步提高孩子的智能优势，开发智能弱势，要面向一個又一個不一样的、有差别的小孩，使用不一样的方法，适宜不一样的小孩，在此中，我们让小孩按自个儿喜爱的方法(折纸、画画、泥工、拼搭——)选取自个儿喜爱的项目，做自个儿喜爱的事来表述自个儿对树木的认知与爱惜、保护。幼儿教师一直参加孩子的教学，及时地予以支持、启发、协助。
上面教学充足显现《新大纲》里“科学教育应紧密联系孩子的实际日常生活开展，运用周围的东西与情况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学，学中玩，互相沟通，互相商议，培育了他们的创造性与动手能力，环境保护观念由此提高。
结束：孩子在“小树苗快长大”的Music声里，载歌载舞，把自个儿联想成小树苗，让孩子爱惜、保护树木，热爱自然界的幸福感情进而提升。
大班科学公开课教案 篇2
活动目标：
1、对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。
2、发展观察、比较的能力和语言表演能力。
3、了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
电话机、手机、子母电话机、教师名片。
电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。
活动过程：
⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。
⑴引出课题：
（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。
（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？
提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听的？
⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。
请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友）
教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。
⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。
⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）
⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）
⑶还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）
⑷象这些紧急电话能随便打吗？为什么？
⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。
⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）
⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）
⑶这些东西都是干什么用的？
⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）
⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。
科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？
时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！
活动反思：
交通工具是四年级上册第17课的教学内容，本节课的主要内容是通过对交通工具的.认识、对交通工具的分类、对交通工具的选择等一系列的活动，让学生知道常见交通工具的名称以及使用简单的交通工具解决生活中的问题，同时发展学生的能力。在学生合作探究的过程中，教学活动要有意识地学生的探索情况，并帮助学生完成探索结果的表达。
教学中引导学生通过活动来提升学生的参与活动的兴趣。
活动一：通过观察和分析图片，引导学生认识各种现代交通工具，并指导学生自定标准，对交通工具进行分类，让学生通过比较、分类、以及交流讨论等探究活动，帮助学生动的交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。因为学生对交通工具比较熟悉，所以学起来很感兴趣，再利用多媒体加以辅助，学生学起来生动有趣。
活动二：重在问题解决的情景活动，引导学生从所需时间、价格、舒适、和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优缺点，培养学生分析问题和解决问题的能力。这部分对学生进行解决问题的思维方法训练尤为重要，所以，教师给学生充分的时间让学生去进行小组讨论，全班交流，开展学生互评活动，制定旅行方案。并且让学生说明理由。通过练习，使学生懂得了要从多角度分析各种因素，综合解决生活问题的能力。
学生的积极参与是优化课堂的出发点，也是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥，通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充，使学生自主性、独立性、创造性得以充分发挥，最大限度地参与学习过程。
本节课教学的成功之处：
1、创设情景，激发学生兴趣。以学生实际上学方式导入交通工具，让学生体会交通工具与生活之间的密切联系，提高了学生接下来的学习兴趣。
2、 较注重生生、师生之间的交流沟通。通过学生独立思考与小组合作交流使学生能够进一步提高认知水平，为每位学生创造了参与的机会。
3、教师在设计环节中遵从由易到难，由浅入深的原则，层层递进，注重发展学生的思维能力。
大班科学公开课教案 篇3
活动目标
1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。
2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。
3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备
纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程
一、激发幼儿的兴趣。
小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?
(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗?
今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?
幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。
我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。
二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。
现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢??
在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。
幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢?
幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。
三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。
现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。
如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。
幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?
小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。
四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。
师：你们想想看，如果这个大的`纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?
你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。
教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。
六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。
今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?
其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。
立交桥：避免行人车辆的拥挤。
过山车：更加刺激好玩。
传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。
原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。
七、结束活动
莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。
大班科学公开课教案 篇4
设计意图：
1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。
2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。
3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。
活动目标：
1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡；
2、动物图片、教师使用的数字卡
活动过程：
一、讨论电话号码的`秘密
1、回忆家中的电话号码（教师作记录）
2、分析、讨论：
（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？
（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？
（3）怎样让电话号码不重复？
二、设计电话号码
1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。
2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。
3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。
4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。
5、交流、检查。
活动反思：
1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
大班科学公开课教案 篇5
活动目标：
1、在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。
2、在活动中进一步发展幼儿的探索能力。
3、通过小游戏，进一步培养幼儿的集体意识。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的`不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、幼儿每人一把挂锁（配匙），老师一把大挂锁，各种各样的锁若干。
2、钥匙一串。金钥匙（纸质）7－8把。
活动过程：
一、参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。
二、学习开关挂锁。
（1）幼儿自由玩挂锁。
（2）以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。
A、开锁、找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转
B、关锁、挂锁对准小孔――往下按。
C、再练一次开、关挂锁。
三、引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论、一把钥匙只能开一把锁。
四；观察钥匙，了解钥匙的结构。
齿、观察齿像什么?把手、观察把手的形状
小孔、出示一串钥匙，了解小孔的作用。
五、介绍一些现代的高科技的锁、指纹锁，密码锁，声控锁。
六、游戏“金锁、银锁”
1、集体学儿歌。“金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。”
2、讲解游戏规则、
一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。
3、幼儿商量轮流分工。
4、游戏3－4遍。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
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