中班教案

时间:2023-04-25 11:28:14 教案大全 我要投稿

【精品】中班教案范文锦集8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的中班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】中班教案范文锦集8篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、巩固8的分解与组成,为计算打基础。

  2、培养幼儿分析、判断、推理能力。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。

  二、回忆8的组成

  1、碰球游戏,碰数字8

  1球碰几球?

  1球碰7球。

  3球碰几球?

  3球碰5球……

  2、游戏复习8的组成。

  三、学习8的分解与组成

  1、 出示数启演示板,利用演示板的方格,分别将两种颜色进行摆放。

  2、 根据不同的分法,将它们念一念。

  3、在黑板上写出相应的算式,以此类推。

  4、 公园里有8只小兔,被大象请走了3只,剩下来还有几只小兔?

  5、 这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 请个别幼儿列式:8 3 5 以此类推。

  6、观察8的分解与组成示意图,理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。

  四、幼儿操作,提升经验

  幼儿开始操作,教师巡回指导,尝试在白纸上记录自己的操作结果,列出正确的`算式。

  活动反思:

  幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班教案 篇2

  教学目标:

  1.理解故事内容,知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

  2.懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

  教学过程:

  一、出示图片导入,激发幼儿学习兴趣,引出故事。

  1.这是谁?你见过它吗?

  2.陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的`竹篱笆,它为什么伤心让我们一起来看一看。

  二、观察图片,在猜测中理解故事内容。

  1.猜想故事第一段。

  你看到竹篱笆是怎样的表情?你猜猜它为什么很伤心、难过?

  2.猜想故事第二段。

  接着又发生了什么?我们一起来看。

  提问:(1)竹篱笆听到了什么?看到了什么?

  (2)看到牵牛花在哭,竹篱笆会问它什么?牵牛花又会怎样回答?(请幼儿自由表述,大胆说出自己的猜想及看法。)

  3.猜想故事第三段。

  提问:竹篱笆会帮助牵牛花吗?是怎样帮助它的?是谁帮助了它?

  4.猜想故事第四段。

  提问:看到了什么?他们开心吗?竹篱笆帮助了别人,它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。)

  三、完整欣赏故事。

  1.边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。

  竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事,和你猜的一样吗?让我们一起来看一看、听一听吧。

  2.通过提问,进一步理解故事内容并表演故事情节。

  (1)讨论:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎样帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

  (2)老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。

  (3)竹篱笆开始时为什么不高兴?可以用什么词来表示?后来竹篱笆为什么会高兴?竹篱笆做了什么感觉自己很幸福?他是怎么说的?

  3.教师小结:哦,原来帮助别人就是帮助自己,帮助别人真快乐。

  四、幼儿组织讨论,拓展经验。

  你帮助过小伙伴吗?是怎样帮助他的?

  帮助他,你有什么样的感受?

中班教案 篇3

  游戏目标:

  锻炼幼儿踢球和控球的能力。

  培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  游戏准备:

  甲队每人一个球游戏玩法:

  将幼儿分成甲乙两队,各成一列横队,距6米相对站立,各队队员左右间距1米,甲队每人脚下各放一个球,乙队队员是双腿开立,与左右同伴脚抵脚。

  游戏开始,甲队幼儿同时踢球射门,乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球,踢回)。射门成功(球过乙队防线),一个球得一分,教师记录总分。然后甲乙两队互换位置,交换射球,守门。射进球最多的获胜。

  游戏规则:

  1、射门时必须站在线外,只能用脚踢,不能用手扔。

  2、可以直射或斜线射门,但必须在有效的范围内,即两端守门员的外侧脚之内。

  3、守门员不得离开守门去堵截。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的'形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案 篇4

  活动目标: 通过活动,使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法,体验交往的乐趣。

  活动准备: *多媒体制作*各式玩具若干*录音机、磁带、

  活动流程:

  一、故事讲述:引起兴趣

  (通过故事,让宝宝积累交换的方法。)

  师:宝宝们,今天侯老师给你们讲个故事。(边操作多媒体,讲述故事。)

  提问:小兔篮子里原来只有萝卜,后来怎么又有青菜和蘑菇了。

  小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的?

  二、实践操作:获取经验

  (尝试经验迁移,在实践操作中获取交换法。)

  1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西,真高兴。

  今天带来了许多礼物送给我们的.小朋友,想不想要?每个宝宝上来选一份,好吗?(自由选择)

  2、我们看看,得到了什么礼物?喜欢吗?让我们玩一会儿。

  3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具,别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具,又能玩到别人喜欢的玩具?

  (分享交换好办法,提升经验)

  三、分享交流:体验快乐

  你刚才玩了什么?你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的?

  刚才谁没有换到玩具?你是怎么跟他换的?

  小结:宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具,本领真大,真聪明!我们都是好朋友,,我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏,好吗?

  故事:交换 小兔有三只萝卜,它看到小山羊有绿绿的青菜,它就笑眯眯地对小山羊说:“小山羊,我用萝卜来换你的青菜,好吗?”小山羊说:“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜,对小山羊说:“谢谢,谢谢。”小山羊说:“不用谢!”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇,它就对小花猪说:“小花猪,我的萝卜又红又大,又甜又脆,而且不打农药,是纯绿色食品哦,我用萝卜来换你的蘑菇好吗?”小花猪说:“好吧,我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇,对小花猪说:“谢谢,谢谢。”小花猪说:“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇,高兴地笑了。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。

  2、在找图形活动中体验包含关系。

  3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。

  活动重点:

  能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。

  活动难点:

  在找图形活动中体验包含关系。

  活动准备:

  1、图形:大红圆、小红圆,大红正方形,大绿正方形、小绿正方形,大绿圆、小蓝圆,大蓝三角形、小蓝三角形。

  2、标记卡片:(大小标记、颜色标记、形状标记),画好的房子一座。

  3、幼儿人手一份操作纸(第23页上半部分)、油画棒。

  4。已做过作业纸13页的练习。

  活动过程:

  一、观察图形特征,唤醒已有经验。

  今天我为你们带来了许多图形,请你们看看黑板上有哪些什么样的图形?

  师:它的大小怎么样,和这个比比看,它是什么样的图形)

  (引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察)。

  二、提出问题、导入经验

  1、问题抛出,取得初步经验。

  你们知道了这些图形的特征,怎样让别人一下子也能知道呢,你有什么好办法?

  今天我为你们带来了一张记录纸,请你们把他们的特征记录下来。

  看看这张记录纸上,你看得懂吗?

  2、深入探索,掌握图形身份证的制作方法。

  第一格可以放什么呀?谁愿意来试一试,选一选?

  选好了图形,应该做什么呢?

  请幼儿操作,教师指出操作时存在的.一些问题。

  (幼儿在探索的过程中得出制作的经验。)

  总结:今天我们选了一个图形宝宝,然后分别记录它的2个特征,这样就制作完成了它的图形身份证。

  三、幼儿自由制作图形身份证。

  1、操作体验,运用经验。

  每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证,请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。

  教师巡回指导。

  (1)强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。

  (2)帮助能力弱的幼儿。

  2、交流评价、判断巩固。

  谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。

  (选取幼儿多种差异资源样本)

  活动延伸:

  今天我们给图形制作了身份证,图形们都很感谢你们,它们还有一个难题要考考你们,同样是制作身份证,但是方法不一样,要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如: 幼儿尝试遮住图形,根据特征画出图形。

  活动反思:

  活动一开始,以老师的身份证引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范,调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识,为接下来的操作活动打好基础。操作过程中,大部分孩子都能积极动脑,独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互交流时,能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示,幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候,很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动,幼儿的观察能力得到了一定地培养,对图形特征的了解也加深了。

中班教案 篇6

  设计意图:

  《存起来的吻》是一本非常有趣的绘本,讲述了斑马奔奔的成长。现在孩子从小在爸爸妈妈爷爷奶奶身边长大,从来没有离开过爸爸妈妈,且孩子们已经要进入大班了,但如果有一天要出远门怎么办呢?我们和孩子通过共同阅读的方式,让幼儿大胆猜测故事情节,体会到故事中爸爸妈妈及周围的人浓浓的爱,尝试勇敢的面对未来的生活,同时也要学会表达对爸爸妈妈、亲人朋友的爱。

  活动目标:

  1、通过共同阅读,理解故事内容,尝试大胆猜测故事情节,感受奔奔的变化。

  2、体会到爸爸妈妈深深地爱,幼儿学会用“吻”来表达爱。

  活动重难点:

  1、理解故事内容,感受奔奔成长的变化。

  2、尝试大胆的猜测故事内容,学会表达自己的爱。

  活动准备:

  经验准备:幼儿了解“夏令营”的含义

  物质准备:PPT课件、白纸、剪刀

  活动过程:

  一、图片导入,引起兴趣

  1. 出示妈妈亲孩子的照片

  图片里有谁和谁呢?(有妈妈和宝宝)

  那妈妈在干什么呢?(妈妈在亲宝宝)

  原来妈妈在亲宝宝呀,为什么妈妈要亲宝宝呢?请你来猜一猜。

  妈妈亲吻了宝宝,宝宝感觉怎么样?(很开心)

  你有没有被谁亲过?他们为什么要亲你呀?

  (引导我被...亲过,因为他很喜欢我,发散到爷爷奶奶)

  小结:原来亲吻代表着浓浓的爱,被别人亲吻感觉真幸福!

  2. 教师提问,为讲述故事铺垫

  老师这里也有一个关于亲吻的故事,我们一起来看一看吧。

  有一只小斑马奔奔马上就要去参加学校的夏令营了,这是一件很高兴的事情,可是你们看奔奔的表情是什么样的?为什么呢?

  参加夏令营就要离开自己的爸爸妈妈,要在外面住一晚,小奔奔心里特别害怕。每天晚上爸爸妈妈都要亲一下自己,和自己说晚安。可是出去了就得不到爸爸妈妈的吻了。

  天渐渐黑了,晚上奔奔和小伙伴哭了起来,你知道奔奔为什么会哭吗?

  奔奔感到很孤单,很害怕,你有什么好办法能帮助他吗?(个别幼儿猜测)

  咦,奔奔的手里有什么呀?(一个盒子)

  小盒子里面会是什么呢?我们往下看。

  二、共同阅读,理解故事

  斑马爸爸和斑马妈妈在做什么呢?(爸爸在...妈妈在...)

  爸爸剪了纸,妈妈涂了口红,猜猜他们想要做什么呢?

  看!爸爸妈妈到底做了什么呢?请你看着图片,和自己的好朋友一起讨论一下。

  爸爸妈妈吻在哪里了?(他们把吻印在了纸上)

  接下来他们要做了什么?(他们把印上亲吻的纸折起来,放在了盒子里)

  小结:原来爸爸、妈妈提前把他们的亲吻存在了纸上,他们在许多纸上都印上了亲吻,还把纸折起来放在了盒子里,送给奔奔。

  现在你能想到什么好办法来帮助奔奔,让他不害怕呢?

  奔奔把爸爸妈妈的吻拿了出来,紧紧的贴在了自己的脸上,就像爸爸妈妈在吻他一样。慢慢的,奔奔不哭了,他觉得好温暖,好幸福。

  其他小朋友还在哭,奔奔可以怎么做呀?(奔奔把爸爸妈妈的.吻送给了其他小朋友)

  奔奔和他的朋友们得到了爸爸妈妈的吻,感觉很温暖,很幸福,他们很快就睡到了。

  第二天,奔奔和朋友们高高兴兴的去玩了,他们有好多事情要做,可开心了。

  故事讲完了,你们还想把这个好听的故事再听一遍吗?

  小结:爸爸妈妈把自己的吻印在纸上,带在小斑马的身上,这样不管小斑马走到哪里,他都能感受到爸爸妈妈的爱。爸爸妈妈的爱一直陪伴在他的身边。

  三、幼儿送吻,升华情感

  1. 教师渲染,营造氛围

  我们小朋友也从从小班升到了中班,慢慢的我们会上大班,然后念小学,中中和大学。我们一天天在长大,有一天我们可能也会离开自己的爸爸妈妈。离开爸爸妈妈的时候我们可能会害怕,那我们可以怎么做呀?我们是不是也能用这个办法?”

  爸爸妈妈非常给你的爱我们,我们离开爸爸妈妈的时候,他们也会非常想念我们。比如说我们来幼儿园上学的时候,我们爸爸妈妈去干什么了?那如果爸爸妈妈在上班的时候想念我们怎么办?(我们也可以把吻存在纸上,送给他们)

  放假的时候你们会不会想念老师和小朋友呢?老师也会想念你们,那怎么办呢?

  2. 教师示范操作流程

  我们也一起制作一个吻吧,先打开这张纸,在深深的亲一口,对着这张纸说一句想念的话,然后用小剪刀沿着黑线把它剪下来。

  请你们不要搬椅子,走到桌子旁边,开始制作你的吻吧。

  3. 幼儿操作

  你们的吻都存起来了吗?剪好的小朋友,我们可以把它送给身边的小伙伴,也可以送给后面的客人老师,谢谢老师和小伙伴们一直陪伴在我们身边。

  刚刚我们把吻送给了客人老师,客人老师们可高兴啦!可是爸爸妈妈们还没有呢!我们一起明天再做一个给爸爸妈妈好吗?

中班教案 篇7

  活动目标

  1.懂得乱扔垃圾会污染环境,危害健康。

  2.能够按照可回收与不可回收的特点,对垃圾进行简单分类。

  3.养成分类投放垃圾的好习惯,做一个爱护环境的小朋友。

小小清洁员中班教案

  活动准备

  PPT、教学资源光盘。

  活动过程

  1.谈话式导入

  通过播放PPT,让幼儿仔细观察图片,提问:

  图片上的小区怎么了?

  如果小朋友你生活在这样的环境里,会有什么感受?

  简单总结:垃圾可以污染水源,破坏土壤,危害我们的健康。

  2.继续播放PPT,欣赏垃圾制作的工艺品,引导幼儿说说这些工艺品是用什么做成的?

  逐步引出可回收、不可回收垃圾。

  认识图片上哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的'垃圾。

  3.通过图片的引入,简单介绍可回收和不可回收的垃圾,以及带领幼儿认识其标志。

  教师总结:能被人们重复利用的,叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用,在自然条件下容易分解的垃圾,叫做不可回收垃圾。

  4.请幼儿做“小小清洁员”,尝试将垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类。(注意:废旧电池应该单独处理)

  5.活动延伸。

  (1)教育幼儿做一名小小清洁员,保护环境。

  (2)让幼儿感受整洁环境带来的美好感受。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1. 了解海军的形象,以及对海军的了解

  2. 让幼儿体验学习海军保卫祖国的高尚情感

  3. 能随音乐节奏表演动作

  活动重难点:学会所有的创编动作

  活动形式:集体式、小组式

  活动方法:口授法、直观法、游戏法

  活动时间:20—25分钟

  活动准备:挂图、卡片、海军服饰

  活动过程:

  1. 开始部分:

  导入:“小朋友班刊,这是谁呀?”(出示解放军的图片)

  “解放军叔叔是干什么的呀?除了解放军叔叔保卫我们的祖国还有谁呢?”

  2. 基本部分

  ① 复习歌曲

  ② 教师示范动作

  呜......“听从轮船上传来了什么声音?”(助教扮演海军随音乐出场,附动作)助教“小朋友们好,我是海军,海上的大轮船就是我的家,我们海军的任务就是在大海上保卫我们的.祖国“

  熟悉动作:

  “小朋友们,小海军是在怎么保卫祖国的呀?”“我们一起来学一学”(两遍)

  “小朋友们喜欢海军吗?为什么?”

  ③ 在情景游戏中学习动作:

  叮铃——“喂!你好!”“是海军叔叔呀”

  (对,我们海军部队正在招收小海军,需要勇敢的小朋友加入。)

  “小朋友们想去吗?”

  (出示海军服饰)“看!海军叔叔把海军服交给了老师,让老师给他选小海军,一去保卫我们的祖国。”(请个别幼儿扮演海军)

  ④ 改变部分动作,层架游戏性。

  “我们现在一起训练,锻炼成强壮的小海军,一起才能去保卫祖国”

  “敌人来了我们该怎么办?小朋友的大炮在那?”(一拳头模仿大炮)

  “大炮的火力还不够,小朋友有没有增加大炮火力的办法?”(双手交叉握拳)

  ⑤ 结合三次创编,练习动作。

  “小朋友的大炮威力怎么样?想让威力变强嘛?”“那现在请两个小朋友一组,组成一个大炮!”(两个幼儿合作游戏)

  ⑥ 整体复习动作,表演唱。

  “小朋友们真棒,要是敌人太多,没有消灭光,我们该怎么办呢?”

  “我们得再增加大炮的威力,才能把敌人全部消灭。”“现在请三个小朋友一组,组成一个威力无比的双响大炮,看谁的威力最强,最能打倒敌人”

  3.结束部分:

  叮铃——(老师,小海军们都训练好了吗?)

  “都训练好了!”

  (那我们马上准备上船,去保卫祖国吧!)

  “小海军们准备好了吗?走!”(歌唱形式结束)

  活动延伸:

  绘画区域——《小海军》加深幼儿对海军的形象认识

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