【精华】美术教案模板锦集8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】美术教案模板锦集8篇

美术教案篇1

　　一、播放课件导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我们班来了一位小客人，看看是谁？它是什么样子的？你见过大熊猫吗？人们为什么喜欢大熊猫呢？

　　幼儿观看课件，并根据老师的提问回答。

　　通过谈话导入活动，能使幼儿初步认识大熊猫，激发幼儿绘画大熊猫的兴趣。

　　二、基本部分。

　　1．继续观察熊猫，了解其外形特征。

　　（1）师：熊猫长得什么样子的？什么颜色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什么形状的？它的眼睛像什么？

　　（2）教师总结：大大熊猫的头是圆形，一对小眼睛周围长着黑色的毛。鼻子是黑色的，两只半圆形的黑色耳朵长在头顶上面。身体胖乎乎的是椭圆形的，全是白色。有四条粗短的腿，是黑色的。

　　（3）老师简单示范正面熊猫的基本画法。

　　师：我们要画大熊猫首先要画大熊猫圆圆的大脑袋；然后画大熊猫椭圆形的身体；接下来画出大熊猫又粗又短的四肢；再画上眼睛、鼻子和耳朵；最后我们给大熊猫画上图上好看的黑白颜色。

　　2.出示几张熊猫不同姿态的图片，引导幼儿观察。感知大熊猫的多种动态美。

　　师：咦，这些熊猫在干什么？它是什么姿势？

　　师小结：大熊猫有的`躺着在吃竹子；有的弯着腿分开来，坐在草地上，还有的躲在树上真可爱啊！

　　3．交代要求，幼儿画熊猫，教师巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫玩球、熊猫顶伞等。

　　师：（出示范画）老师这里有很多的大熊猫，它们大有小、有侧面对着我们、正面和反面对着我们的、有的在吃东西、有的在玩。你们想不想也画画大熊猫，画出自己最喜欢的大熊猫。

　　（2）介绍画画的工具和要求.

　　师：今天我们就用黑色的记号笔和蜡笔来画大熊猫，它的耳朵、眼睛黑色的部分就图上颜色，在画画之前一定要先想好再动手画，现在请你们开始吧。

　　（3）提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向沿轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。

　　1．幼儿观察熊猫的外形特征。

　　2．幼儿根据老师的提问进行回答。

　　3．幼儿观看老师示范画大熊猫。

　　4．幼儿绘画。

　　此环节开始的时候播放课件，引导幼儿观察大熊猫的外形特征，能让幼儿初步了解大熊猫的外形特征，指导大熊猫身上有黑白两种颜色，为下面的绘画大熊猫活动作铺垫。

　　幼儿在绘画的过程中老师的及时指导，能提醒幼儿记住自己的绘画任务，从而及时的完成绘画活动。

　　三、展示作品，欣赏评价。

　　你画的熊猫在干什么？你喜欢哪个熊猫，为什么呢？

　　幼儿大胆讲述。

　　幼儿在讲述的过程中进一步巩固对大熊猫外形特征的认识。

美术教案篇2

　　活动设计背景：

　　歌曲旋律简单优美，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。

　　活动名称：

　　艺术《苹果》

　　活动目标：

　　1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

　　2、用各种水果替换原歌词，并据歌词自编表演动作。

　　3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

　　活动准备：

　　苹果树一棵。

　　已认识苹果，知道其特征。

　　活动过程：

　　1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

　　2、学唱新歌。

　　出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

　　在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

　　老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

　　老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

　　3、放声唱与默唱交替。

　　边唱歌曲边拍手。

　　不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

　　唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

　　4、创编新歌词。

　　引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

　　老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

　　5、即兴歌表演。

　　鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的.心情。

　　苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。活动反思：

　　整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。

　　2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。

　　3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。

　　活动准备：

　　知识经验准备：已认识了各种各样的叶子；对线描画有一定的基础；了解各种动态人的画法。

　　物质材料准备：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。

　　活动过程：

　　一、欣赏课件，观察讲述树叶飞落的不同姿态。

　　1.欣赏课件，观察不同形状的树叶。

　　你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？

　　小结：树叶的形状是各种各样的，有的像扇子形状的'、有的像心型的、有的像小朋友的头，树叶上还有叶脉。

　　2.展开想象，讲述树叶飞落的不同姿态。

　　秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？

　　小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只美丽的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像

　　二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色彩装饰背景。

　　1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色彩装饰背景。

　　谁来说一说，你喜欢怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作。（教师根据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝周围画一圈，可以用两种颜色画，最后用各种工具蘸上颜料映画出背景。

　　2.幼儿作画，教师巡回指导。

　　三、展示交流，体验成功的乐趣。

　　1.展示交流，体验成功的乐趣。

　　谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜欢哪幅作品，为什么？

　　2.总结表扬，进一步体验成功的乐趣。

美术教案篇4

　　添画人像

　　课时：2课时课程类型：造型与表现授课时间：5月14日—18日

　　教学目标：

　　了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想像力。

　　教学重点：

　　欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。

　　教学难点：

　　发散和想象，运用不同方法进行表现。

　　教具准备：

　　教学课件，人物头像图片、绘画用具。

　　教学过程

　　一、课前准备：

　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：

　　1、引导学生欣赏人物头像课件

　　2、分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？

　　三、讲授新课：

　　1、播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。

　　提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？

　　2、组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？

　　3、教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。

　　4、展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。

　　5、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。

　　问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加部分有哪些是值得学习的？

　　四、作业要求：

　　利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的'方法或其他方法添画人像的另一半。

　　五、学生作业：

　　学生完成作业，老师指导学生进行艺术实践活动。

　　辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。

　　六、小结评价：

　　组织学生评价作品。

美术教案篇5

　　无处不在的精品

　　１．初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。

　　２．初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。

　　准备：

　　１．教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。

　　２．收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。

　　３．幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。

　　活动：

　　一、初步感受对称美

　　１．教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。

　　２．请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。

　　３．请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。

　　４．小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）

　　二、学习区分点对称和轴对称的图案。

　　１．让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的.图案是对称的，为什么。

　　２．学习区分点对称和轴对称的图案。

　　①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。

　　②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。

　　③脸谱和蝴蝶、布老虎一样是左右对称的图案，挂盘的图案也是对称的，但它与左右对称的图案有什么不同呢？（挂盘上有三条大小、开头色彩都一样的金鱼，它们都对着中间）

　　④小结：像挂盘、丝巾、地毯这样依据一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。像脸谱和布老虎这样依据一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。

　　３．引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。

　　４．你最喜欢哪一件工艺品，为什么？（引导幼儿从造型、色彩等方面来表述，从而初步领略对称图案给人以稳得、整齐、庄严的感觉。）本文由「」提供下载无处不在的精品-

美术教案篇6

　　一、活动主题：

　　千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+手工）

　　二、活动对象：

　　中班（4-5岁幼儿）

　　三、活动重点难点：

　　重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。

　　难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。

　　四、活动目标：

　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认知）

　　2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。（情感）

　　3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。（能力）

　　4.体验创作的乐趣。

　　五、活动准备：

　　1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

　　2.颜料盒、绘画本（A4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。

　　六、活动过程：

　　1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。

　　教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们

　　见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？（杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把）

　　2.欣赏杯子，感知杯子的造型。

　　（1）出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师：说能来说说，这些图片中的杯子地什么样的？

　　（2）教师总结：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物，有的'是人的头像；等等。

　　3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师：你准备设计什么样的杯子？杯子的形状是怎样的？杯把是怎样的？你准备在杯身设计什么样的图案？

　　七、作品展示

　　请幼儿相互说说自己的作品

　　教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？

　　八、示范画

　　略

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。

　　2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动准备：

　　音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。

　　活动重点：

　　感受圆舞曲的旋律，初步学会律动

　　活动难点：

　　与同伴合作表演

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣

　　小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。

　　1、欣赏音乐，感受乐曲。

　　讨论：这首音乐带给你什么样的感受？

　　2、介绍圆舞曲。

　　小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。

　　二、通过看视频学习律动

　　1、观看律动视频。

　　通过视频让幼儿感受到律动中的动作。

　　2、幼儿学习基本律动动作。

　　根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

　　3、配歌谣，完整学习律动。

　　以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。

　　我们是快乐的小猫

　　洗洗脸真美丽穿花衣上舞台

　　摇一摇摆一摆走上了大舞台

　　我们是美丽的小猫

　　小猫们准备亮相小猫们跳的真好

　　摇一摇摆一摆

　　我们是最棒的小猫

　　4、听音乐，念歌谣练习律动。

　　三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐

　　1、戴头饰，跟随音乐彩排练习

　　2、邀请客人老师一起去参加舞会。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。