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幼儿园小班公开课科学教案

时间:2023-04-24 16:39:40 公开课 我要投稿

幼儿园小班公开课科学教案八篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班公开课科学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班公开课科学教案八篇

幼儿园小班公开课科学教案 篇1

  活动目标:

  1、认识几种常见车辆,知道它们明显的特征和主要功能。

  2、了解它们与人们生活的密切联系。

  活动准备:

  PPT课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标志牌

  活动过程:

  一、导入

  师:老师今天听见一个奇怪的声音,我们一起来听一听这是什么声音。

  教师播放汽车喇叭音后,请幼儿猜猜是什么声音。

  师:说说你们都看见过什么车?它有什么用途?

  鼓励幼儿说说自己见过的各种功能的车。

  二、观看PPT课件《汽车开来了》

  师:小朋友们看见过这么多车,也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语游戏,请你猜猜我说的`是什么车?

  你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面出现出租车)

  教师介绍出租车的外形特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。

  要排队等,车到站后,一个一个上车,要买票或投币才能坐的车。(电脑画面出现公共汽车)

  教师讲解公共汽车的外形特征(长长的身体,里面有许多座位)和功能。

  有一个长长的车斗,可以装上好多的货物,猜猜这是什么车?(电脑画面出现卡车)

  教师讲解卡车的外形特征(长长的车斗)和用途。

  幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。

  三、观察比较

  让幼儿看图片观察这三种车,说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。

  教师小结:不同的地方——名字不同,外形不同,用途也不一样。相同的地方——都有圆圆的车轮,车灯,车窗,驾驶室,方向盘,座椅。

  四、游戏扩展

  师:这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么?

  红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

  我们来学做小司机,开着车子到马路上去吧。

  教师带领幼儿踩线,边唱《开开我的小汽车》边开车,提示:注意行车线,到十字路口时遇到红灯停,遇到绿灯行。

幼儿园小班公开课科学教案 篇2

  一、活动目标:

  1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋;知道不同的动物生不同的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

  2.能用比较观察的方法,感知蛋有大小、颜色的不同。

  3.喜欢和蛋做游戏,体验探究的乐趣。

  二、活动准备:

  1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。

  2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及 ppt 课件等。

  三、活动过程:

  1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景,激发幼儿参与活动的愿望。

  将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。

  提问:“你认识这些蛋吗?他们分别是什么蛋?”

  鼓励幼儿讲述自己认识的蛋,并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的,都是椭圆形的。

  2.玩“找不同”的游戏,鼓励幼儿通过观察、比较,发现大的不同。

  提问:“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗?它们有什么不同?”

  鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现:蛋的大小,颜色花纹等都不同。

  引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。

  鼓励幼儿通过观察比较,感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。

  小结:我们刚才认识了四种蛋:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样,大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大,鹌鹑蛋最小,鸡蛋偏红色,鹅蛋是白色的,鸭蛋是清绿色的,鹌鹑蛋上有斑点。

  3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物,会生不同的蛋。

  提问:“这是什么蛋?他的.妈妈是谁?”

  小结:原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋,鸭子生鸭蛋,鹅生鹅蛋,鹌鹑鹌鹑蛋。通常,大的动物生的蛋也比较大,小的动物生的蛋,也比较小。

  4.鼓励幼儿尝试将蛋打开,自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。

  请幼儿逐一将蛋打开。提问:”你是怎么打开的?”引导幼儿说出蛋有外壳,外壳很薄,容易碎。

  提问:“蛋里面藏着什么?蛋清蛋黄分别是什么样子的?”

  请幼儿说出打开后发现的秘密。

  小结:原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的,蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。

  5.请幼儿说一说蛋的吃法,知道蛋里面有丰富的营养,要每天吃一个鸡蛋。

  提问:小朋友,平时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的?

  小结:不光是鸡蛋,蛋里面有丰富的营养,小朋友要每天吃一个鸡蛋哦,让我们长得更高、更壮。

  活动反思

  幼儿对各种动物的蛋非常感兴趣。科学活动《大大小小的蛋》不正如孩子们的心意吗?通过这次活动,能够让幼儿认识更多的蛋宝宝。《大大小小的蛋》的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋;而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿经常吃到的食物,它是来源于生活的教材。

  活动一开始,为了调动幼儿参与活动的兴趣。我设计了宝宝聚会的游戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出示各种各样的蛋之后,并没有直接告诉孩子们是什么蛋,而是让孩子们自己说一说,增强了孩子们的自信心。并且在活动中,我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的讨论中,可以看到他们对蛋的探索愿望,被激发出来了。

  小班幼儿对事物的认识,具有局限性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作性的活动有感兴趣。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上即注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

  为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”,我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。为幼儿准备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。教师:小朋友手中的蛋

  是什么蛋?是谁的宝宝呀?我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里,我拿出鸡蛋,请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候,孩子们聚精会神。请幼儿观察并知道所有的蛋都有外壳,蛋壳很薄,容易碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的,蛋黄都是黄色的,蛋清蛋黄营养丰富。通过这一环节,幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。

幼儿园小班公开课科学教案 篇3

  目标:

  1、认识静电这个自然现象。

  2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

  3、感知科学探索活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、笔

  2、电光纸的小鱼

  3、池塘挂图

  4、光滑的物体(瓶子)

  活动过程:

  一、情景导入——"小猫钓鱼"

  1、"谜语"导入:

  师:苗苗三班的小朋友们,你们知道这个是什么小动物吗?

  (八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫)幼:小猫咪师:对,就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢?

  师:就是小鱼,那我们今天就去钓鱼吧!

  2、提出矛盾点师:哎呀,粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线,小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

  幼儿:——

  二、教师展示"静电"实验

  3、展示静电现象师:小静老师,今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

  (摩擦笔杆,去吸池塘里面的小鱼)师:我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师:你们看!小鱼钓上来了!

  师:你们想不想试试看?

  4、教师介绍静电师:你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?

  幼:自行发言师:这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时,要注意力气的大小哦。不同的力气会产生不同魔法效果哦。由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现

  三、请幼儿亲身试验这个现象。(在过程之中重点关注大小的区别)教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师:我们发现当我们用大大的力气的时候小鱼儿就容易吸引上来,当我们用小小的力气的时候小鱼儿就不太容易吸引上来。

  师:我们请刚才成功的小朋友来试试看师:那么没有成功的原因是什么呢?(进而引出另外一个关系,摩擦的表面。我发现有的小朋友的衣服是光滑的羽绒服,有的衣服是毛毛糙糙的,提供光滑的物品比如塑料瓶等)教师在根据实际的操作情况进行总结

  三、静电的其他现象

  1、教师总结影响静电的两组关系:摩擦的大小和摩擦的表面对于吸引小鱼的区别。

  2、教师进一步介绍静电这个现象而且,静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗?

  4、穿衣服的时候听到噼啪的'声响

  5、拉手的时候会突然电一下6、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

  这些现象的原因都是因为静电宝宝,皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦,便会产生静电宝宝。

  3、延伸活动:防静电

  1、拓展环节——防止静电宝宝出门前去洗个手,或者先把手放墙上抹一下去除静电

  2、科学区角:可以讲课上的道具放到区角,让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园小班公开课科学教案 篇4

  一、活动目标

  (1)通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来,。

  (2)能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。

  (3)激发幼儿对风车探索的兴趣,体验探索的乐趣。

  二、活动准备:

  1、多于孩子人数的双、单轮风车、盆子、米若干。

  2、在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。

  3、幼儿平时玩过风车。

  三、活动过程:

  (一)玩单轮风车,初步获得让风车转起来的经验,体验探索的乐趣。

  1、教师出示五颜六色的单轮风车,提问:小朋友你们认识我吗?看看我身上穿了什么颜色的衣服?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察,说一说你是怎么玩的?

  2、幼儿自由挑选插在米里的`单轮风车,选一个空的地方玩。

  3、幼儿自由探索,教巡回观察。

  (1)观察孩子探索单轮风车的玩法,抓住个别典型的玩法。

  (2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。

  4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩单轮风车的发现。

  (1)让孩子停止玩风车,坐下来休息,教师:小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话,我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?

  (2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法,教师:“你是怎样玩风车宝宝?”请幼儿演示给同伴看,同时请同伴一起尝试风车的玩法。

  (3)小结:通过吹,拨,跑、甩让单轮风车转起来。

  (二)玩双轮风车,引导幼儿比较两种风车的不同玩法。

  1、教师激发幼儿玩双轮风车的兴趣,教师:风车宝宝还有许多的

  好朋友想不想找出来玩?我们一起把它叫出来,风车宝宝你好,快出来吧。(模仿风车宝宝)小朋友门好,我是双轮风车宝宝,你们想跟玩吗?你们跟我玩的时候看看我会不会转,来跟我一起玩吧。

  2、幼儿自由挑选插在米里的双轮风车,选一个空的地方玩

  3、幼儿自由探索,教师巡回观察。

  (1)教师观察幼儿玩双轮风车的玩法,抓住个别玩双轮风车典型的玩法。

  (2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现,比较两种风车的不同玩法。

  4、讲述发现

  (1)教师引导幼儿休息,教师:小朋友带着风车宝宝回家了。风车宝宝说

  今天和小朋友玩的真开心,不过我有点累了,让我休息一下吧。小朋友你们看这双轮风车宝宝会不会转起来?

  (2)引导幼儿比较两种风车的不同玩法,教师:你是怎样让风车宝宝转起来的?这个双轮风车宝宝和刚才的单轮风车宝宝有什么不一样?它们玩的时候有什么不一样?

  (3)小结:双轮风车宝宝除了可以吹、拨、甩、跑让它转起来,还可以用在地上推让双轮风车宝宝转起来。

  (三)进一步激发幼儿探索风车的兴趣,拓展幼儿的思维。

  1、教师激发幼儿兴趣,教师:老师这儿还有一个很大的本领,可以让很多的风车一起转起来,你们相信吗?我们一起来看看。(出示很多转的风车)请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来?小朋友猜猜得对不对呢?(出示电风扇)小朋友除了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来?

  2、幼儿相互讨论。

  小结:小朋友想了这么多东西让风车宝宝转起来,让我们可以再来玩一玩。

  (四)延伸活动

  1、利用户外活动引导幼儿探索风车,让幼儿知道风可以让风车转起来。

  2、收集扇子、玩具电动吹风机等工具引导幼儿区域活动时继续探索风车。

幼儿园小班公开课科学教案 篇5

  活动目标:

  1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色),提高观察、分类的能力。

  2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

  活动准备:

  四种图形、房子背景图、音乐

  活动过程:

  一、引入:

  1.找一个朋友碰一碰: 跟着音乐找朋友,碰一碰。

  2.选选自己最喜欢的图形宝宝。

  刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来。(教案:)记住,选几个?(一个)好了,请去吧!(幼儿自主选取图形,老师帮忙。)

  二、感知图形的特征--找朋友。

  1.引导幼儿介绍自己选的图形。

  师:回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?

  2.引导幼儿感知图形特征,根据图形特征分类。

  (1)根据形状分类。

  师:小朋友看得真仔细,把图形上上好多秘密都发现了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝找的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,(教案:)旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。

  师:哎呀,我的图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

  (2)根据大小分类。

  师:咦?刚才图形宝宝说了,它们不只形状一样的是好朋友,还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现,你们有发现吗?

  幼:有的图形大,有的图形小。

  幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的.朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了。(能)好的,请站起来!准备,开始。

  师:老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?

  那我的图形是大是小,(大的)还有谁是大的图形宝宝,举起手来看一下。哇,这么多啊,大图形跟大图形是好朋友,那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?

  (3)根据颜色分类师:我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友,小朋友们,你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗?

  幼:我的图形是蓝色(黄)颜色的师:哇,他真厉害,他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友,那蓝颜色的图形碰一碰,做好朋友。哪还有什么颜色的图形宝宝?

  教师:我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!

  三、根据特征分类--图形宝宝去做客。

  1.观看图形家,认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客,来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?

  2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家,图形宝宝说啦:我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清楚你哪里跟我一样,我才能放你进来!

  啊?这么难的,让我试试!我的图形宝宝是什么形状的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?

  四、结束活动:

  图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!

幼儿园小班公开课科学教案 篇6

  红红的小东西

  【活动目标】

  情感目标:引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。

  能力目标:培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

  知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。(重点)

  难点:幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。

  【活动准备】

  教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)

  【活动过程】

  一、导入。

  1、情境导入,激发幼儿的兴趣。

  (1)出示第一张图片,让幼儿尽情想象。

  师:今天老师给大家带来了一位好朋友,请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象),大家说的都有道理,听,谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道自己的名字,找不到好朋友,你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好,咱们大家一起去找找看吧!

  二、活动展开。

  1、比较樱桃和红红的小东西的区别。

  (1)出示老鼠吃樱桃的图片。

  师:我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗小樱桃呢?(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声),红红的小东西的名字不叫小樱桃,为什么呢?

  (2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

  教师让幼儿观察比较两者,知道红红的小东西与樱桃的不一样。

  教师小结:原来樱桃有细长条的小尾巴,红红的小东西没有,所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们,别灰心,咱们继续帮他找。

  2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。

  (1)出示绒毛兔的图片。

  师:咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?

  (2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

  引导幼儿通过观察比较,找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

  教师小结:绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球,而红红的小东西中间有黑黑色的东西,所以,他的名字不叫红眼睛。

  3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

  (1)出示小熊与红灯笼的图片。

  师:别灰心,看看小熊的家吧!你们猜,红红的小东西叫什么名字?(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的'地方啊!

  (2)请幼儿说一说两者的区别

  教师小结:原来红灯笼上面有好看的花纹装饰,红红的小灯笼身上没有,所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

  4、出示小猫的图片,让幼儿比较观察。

  师:喵喵喵,谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来说一说?哦,原来小猫咪是来找它的纽扣的,小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西,它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声说,红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣)

  三、活动结束。

  小猫咪丢失的纽扣找回来了,红红的小东西也找到了它的好伙伴,你们心里开不开心呀?原来帮助别人可以使自己变得更加快乐,好了,小纽扣也送回了家,我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!

  四、活动延伸

  可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏,看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。

  活动反思:

  在活动中,我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验,设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体,把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力,请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样,激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征,让幼儿在这几轮的比较中,让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知,最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

  我认为在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智,结合小班的年龄特点,巧妙地将生活中的经验穿插进去,这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单,幼儿不容易察觉并比较,在以后的活动中,要做到材料形象、生动,给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

幼儿园小班公开课科学教案 篇7

  活动名称:科学《大象的长鼻子》

  活动目标:

  1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。

  2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。

  3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。

  活动准备:公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。

  活动过程:

  一、导入活动引起幼儿兴趣。

  可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。

  二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。

  出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?

  大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的'?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

  出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?

  小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?

  大象喜欢吃什么?

  三、智力游戏:拼图

  引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。

  四、游戏活动《碰一碰》

  提问:你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢?

  让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

  下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

  教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

  活动反思:

  用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。

幼儿园小班公开课科学教案 篇8

  小船漂呀漂

  【活动目标】

  1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

  2、会记录实验结果,体会探索的乐趣。

  【环境创设】

  和幼儿一起收集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆

  【重点与难点】

  重点:了解纸的不同性质。

  难点:联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

  【活动过程】

  一、折小船

  ——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸,辨认这些纸,引起折纸船的兴趣。

  ——幼儿用纸折小船,体验各种纸的特性:电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚,不容易折;牛皮纸很结实。

  二、猜一猜

  ——出示水盆,引导幼儿猜测:这几种纸船在水里漂,哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。

  ——分组讨论,每组一个记录表,幼儿将猜测记录在表格上。

  三、小船漂呀漂

  ——各组进行实验,将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?

  ——各组分别记录实验情况,在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。

  四、交流讨论

  ——展示各组记录表,各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。

  ——针对最先下沉的.船和最后下沉的船进行探讨:为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

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