中班音乐活动方案通用15篇
为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班音乐活动方案，希望对大家有所帮助。
中班音乐活动方案1
一、活动背景
春天是孩子们特别喜欢的季节，春雨滋润，万物复苏，我抓住幼儿的兴趣点，引导他们在生活中有意识地去观察、感受雨，了解花朵的成长与雨水是密不可分的。《小雨和花》这首乐曲结构明朗，旋律时而优美，时而活泼欢快，适合中班幼儿的欣赏和表现水平。活动以春雨为背景，引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后快乐成长的喜悦，并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。
二、过程实录
（一）活动目标：
1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。
2．通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。
3．合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。
（二）活动准备：
1．将幼儿座位排成半圆形。
2．自制白板课件《小雨和花》。
3．雨点，花朵头饰。
（三）活动过程：
1．整体感受音乐，猜想音乐情节。
师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？
2．幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。
师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？
师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。
3．在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。
（1）学习A段小雨动作。
师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。
师：还有什么动作可以表示小雨在下？
（2）学习B段小花动作。
师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最开心？
幼：小花师：瞧，小花在开心地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的.场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？
师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。
4．分角色表演。
（1）连接A、B段动作，完整跟音乐表演。
（2） 分角色表演师：所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，准备好播撒春雨。（表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情）
中班音乐活动方案2
活动目标：
1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。
活动重点：
进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
活动难点：
鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
活动准备：
红绿灯标志牌。
活动过程：
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《秋天》
4、《庆祝节日咚咚锵》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)
3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。
4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。
三、表演歌曲
1、我们除了用高兴的.表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。
2、幼儿自由创编动作表演歌曲。
3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)
四、游戏：红绿灯
1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。
2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)
3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。
4、带领幼儿游戏。
中班音乐活动方案3
活动目标：
1、感觉学习音乐是件快乐有趣的事情。
2、知道7个基本音，知道它们的唱名和在高音谱表上的位置。
3、初步具有识谱的能力，并能准确演唱。
活动准备：
1、幼儿人手一个画有五线谱的纸板，音符7个。
2、写有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7个，7个小动物图片。
3、教师自编童话故事《音乐城堡》，并绘制音乐城堡图画。
活动过程：
一、听音乐进教室，引出课题。
二、了解音乐的组成，用身体语言表示7个基本音的位置。
1、启发幼儿用手当五线谱，复习基本知识：五线四间。
2、出示高、低音谱号，让幼儿了解它们在音乐中的.作用。
三、教师讲述童话故事《音乐城堡》，使幼儿知道7个基本音的名称和在高音谱表上的位置，并会演唱。
四、幼儿在操作板（高音谱表）上摆放音符，练习准确发音。
五、玩游戏《我是快乐的小音符》。
在地上用皱纹纸拉出五条线，贴上高音谱号，代表五线谱。幼儿站成圆圈。
游戏1：教师随音乐转圈走，边唱“1－2－3－4－5－6－7”边拍一幼儿的头，该幼儿马上跑到五线谱上找相应的位置站好，待音乐完毕，大家一起唱。如果该幼儿站错了位置，全班幼儿帮助她改正。
游戏2：教师请出2—3名幼儿任意站在五线谱上，请全班幼儿或个别幼儿演唱。（利用此游戏可学习“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）
活动结束：
附故事： 音乐城堡
在美丽的大森林里，住着一群喜欢音乐的小动物们。它们都想拜米老鼠先生为师，学唱“哆—来—米—发—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大家伙都用功的练习，一个月后进行一场考试。唱得好的将住进它漂亮的城堡。听它介绍说，音乐城堡的房子不叫一层层，而是叫一线、一间。从下往上数，一共五条线，四个间，分别叫第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。而且门牌标记也很奇怪，是个大大的象鱼钩样的符号。米老鼠先生解释说：“这个门牌标记叫高音谱号，它是确定每条线每个间上住的音的高低的标记。越往上，音就越高。”
第一位上场的是小猫，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生请它住进了第一线；大声唱着“索—索—索的小兔子，被它安排进了第二线；小象伸出长长的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生请它住进了第三线；这可急坏了小狮子，只见它的头发都竖了起来，大声唱着：“发—发—发” ，米老鼠先生赶紧让它住进了第一间；唱“啦啦啦”的让小马住进了第二间。
这时，突然传来一阵很奇特的声音“哆…哆…哆，还…还有…我…我呢！”，大家顺着声音一看，原来小老鼠的个头小，被人群挤进了水沟里。 “来来来，还有我！”又传来一阵歌声，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，还不错，你们两个也来吧！”
小老鼠和小牛急了，“那…那…那我们我们住哪儿？”米老鼠先生认为它们俩的声音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一条线，叫下加第一线和下加第一间。小老鼠住下加第一线，小牛住下加第一间，分别唱“哆哆哆”、“来来来”。
从此，城堡里整日充满了欢歌笑语。过年时，米老鼠先生带着它的乐队到城里参加了新年音乐会，把其他的小动物们羡慕死了。
中班音乐活动方案4
活动目标：
1、 喜欢参与活动，在活动中体验相互合作的快乐。
2、 学习用动作和对唱的方式表现歌曲的雄壮、有力。
3、根据歌曲的快慢变化拍出节奏型，并根据歌词情境，尝试为歌曲配上衬词。
活动准备：
1、大图谱一张、音乐磁带《加油干》
活动过程：
1、 欣赏音乐《加油干》。
（1）初步欣赏音乐《加油干》。提问：你在歌曲里听到了什么？并说说感受。
（2）结合大图谱再次欣赏音乐，引导幼儿尝试在《加油干》的重音处配上语音节奏。提问：在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲？用劲的时候又会说些什么？
2、 学唱歌曲《加油干》
、
（1）教师范唱歌曲《加油干》。提问：歌曲里是怎样为大家加油的？
（2）幼儿结合图谱学唱歌曲。
3、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。
（1）鼓励幼儿用拍手的'动作表现歌曲的快慢节奏。
（2）引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎样？音乐快的地方呢？
（3）幼儿尝试用自己的身体表现动作。第5、6、7小节的动作用拍腿、拍肩和拍头的动作来表示。
（4）幼儿边听音乐边练习身体动作。
4、教师指挥幼儿分声部练习身体动作。
（1）引导幼儿分声部练习身体动作。提问：除了可以用动作加油以外，还可以用什么加油？（口号：嗬嗨）
（2）教师指挥幼儿分声部练习。
5、活动小结。
活动延伸：
用乐器演奏音乐《加油干》
中班音乐活动方案5
活动目标：
1、初步熟悉挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式结构。
2、迁移已有的经验，创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、初步感受被别人关爱的幸福感。
活动准备：
树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。
活动过程：
导入
（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。
“小朋友，你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎样生长的吗？”（幼儿回答）
“你们知道吗，小树能够长高长大，多亏有一位朋友来帮助它。你们知道他是谁吗？（出示小精灵）在小树和小精灵之间发生了非常美的故事，你们听故事开始了……”
一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。
故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。
（二）欣赏音乐，了解乐曲的结构及性质。
1、教师提供《挪威舞曲》的音乐，让幼儿欣赏。
“在小树和小精灵之间不仅发生了美妙的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿欣赏整段音乐，在幼儿欣赏音乐的同时，老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的展现在孩子面前。
2、分段欣赏音乐，并根据音乐的性质进行角色分配。
“刚才我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段？（形象的图谱让孩子一目了然）现在让我们具体的来听一听第一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后根据音乐的性质进行角色分配，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。
3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。
“通过刚才我们分析欣赏了音乐，请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。”
幼儿自由创编动作
（三）教师唱普幼儿练习合拍的做动作，并进行创造性的表现。
教师唱谱，幼儿分乐句创编动作。
1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的姿态表现树的造型。
2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。
3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时注意避免碰撞小树。
（四）教师指导幼儿跟着音乐完整的表演，注意按节奏做动作。
“小朋友们，让我们合着音乐完整的`表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”（引出课件）
（五）观看音乐课件《小树和小精灵》。
幼儿看课件
（六）听音乐自由做动作。
“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看？”“刚才咱们看见了，小树在小精灵的关爱下笑得非常开心，小精灵关爱小树也是非常开心的，关心别人和帮助别人都是非常幸福的事，被别人关心和被别人帮助也是非常幸福的事，下面让我们一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音乐声中退场。
反思：
孩子们在活动中表现非常积极，特别是当看到小树和小精灵的卡片时非常高兴，故事讲完，图谱出现在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式结构和性质。
在创编舞蹈的环节中孩子们也是情绪很高涨，都能积极的参与到活动中来，整节活动比较成功。
中班音乐活动方案6
一、教学目标：
1、引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。
2、引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。
3、 辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
二、教学准备：
1、音乐：《小鸟飞》;声音准备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。
2、小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。
3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。
三、教学过程：
(一)、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。
"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。
(二)、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。
1、感应节奏x x x x
2、请幼儿结合身体拍打出节奏
(三)、感知物体的声音
1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的`物品，请幼儿说说它能不能发出声音。
2、请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。
3、请幼儿结合物体拍打出节奏|xxx。
4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。
(三)、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。
请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。
教师小结：
1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)
(四)、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。
中班音乐活动方案7
一、活动目标：
1.学习用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。
二、活动重点：
在情景中感知，使幼儿头脑中有意境。启发幼儿用轻柔的声音，对话的口气来演唱。
三、活动难点：
唱足二拍子的延长音
四、活动准备：
幼儿知道冬天，观察过下雪的情景。
冬天图片一幅打击乐器（沙罐、铃鼓）
五、活动过程：
1.听《拍球》的音乐进活动室：“小朋友们，冬天到了，你们怕不怕冷？”“一起拍球去喽。”幼儿在音乐的伴奏下，变换着不同的拍球姿势。“下雪啦，”小朋友在歌曲音乐的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飞舞的动作。
2.练声
“小雪花唱起了好听的歌曲。”
1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱
（老师）小雪花儿飘（幼儿）沙沙沙沙沙。
3．新授
（1）出示图片，老师边和小雪花（配班老师）对诵《雪花和雨滴》的歌词。“听，是谁敲着窗户沙沙沙……”
（2）幼儿看图片欣赏歌曲。“多美的诗呀，它还是一首好听的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼儿欣赏一遍）
（3）清唱：“老师也想唱这首好听的歌曲了。”
提问：歌里都唱了哪些好听的歌词？
（4）帮助幼儿理解歌词，边提问边局部示范。
①“小雪花敲在哪里发出沙沙沙沙沙的声音？”（窗户）
“是呀，小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙，（老师打开图片上的窗户，露出小妹妹）屋里的小妹妹听见了就问：（老师唱出）是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”“小妹妹听见了，问什么？”（带幼儿咬准字音：是谁……）
②小雪花怎么回答？（老师唱出）
③小妹妹还问了什么？小雨滴怎么回答？
（5）幼儿跟着老师学唱两遍。（坐着拍手唱、站着拍手唱）
（6）老师领唱第一句，幼儿接唱；男、女幼儿对唱。
活动延伸：
1、用沙罐和铃鼓尝试演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音响。
2、边唱边用乐器伴奏。
活动反思：在活动开始部分我用了“拍球”的音乐进入活动室，让幼儿体验到强有力的节奏带来的快乐。幼儿在愉快的情绪中不断变换着手和身体的动作，想象着球的运动变化过程。《雪花和雨滴》是一首抒情优美的歌曲，告诉人们雪花轻轻从天空中飘下来，是冬天来到了。雨滴从天空中落下来，是春天来到了。通过多种形式让幼儿感受作品，幼儿在多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了音乐，活动中幼儿一直在用心听、看，并情不自禁地跟着学唱。在学习歌曲的过程中，亲切、自然的'教态以及与幼儿目光的交流尤为重要。老师在活动中以生动的表情、优美的动作将自己对音乐的感受表露出来，会带动并感染幼儿，使其产生强烈的内驱力，引起幼儿的情感共鸣，从而使幼儿更好地把握歌曲所表现的意境。
中班音乐活动方案8
一、设计思路：
多通道参与原则是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则。因此，我借助音乐欣赏《龟兔赛跑》来尝试实现这一原则。在幼儿已经熟悉“龟兔赛跑”这一故事的前提下，倾听音乐，通过辨别、表演让幼儿更好的感受音乐，更好的表达对音乐的感觉，体会自己是活动的参与者、操纵者，从而使孩子们感受不同的音乐形象所带来的快乐。
二、活动目标：
1、倾听音乐，感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的'肢体语言和操作材料来表现音乐。
2、感受不同的音乐形象所带来的快乐,并懂得骄傲必败的道理。
三、活动准备：
1、龟兔赛跑乐曲、动画课件、图谱、操作材料。
2、知识准备：熟悉“龟兔赛跑”故事。
四、活动过程：
1、听“快乐曲”进活动室。
①、儿拍肩踏步进场，说一说对乐曲的感觉，用一个词形容（曲子由慢到块，越来越快）。
②、动作来表示：越来越快、越来越慢。
2、听分段音乐。
①、听“兔子”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（欢快、跳跃）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。
②、听“乌龟”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（缓慢、沉重）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。
3、完整欣赏音乐。
①、第一遍，边听边表演。
你在音乐中听到了谁在干什么，就用动作表示出来。
②、第二遍，看动画课件，感受音乐故事。
老师把这个音乐做成了一个动画片，你们想看吗？老师有个要求：你们要认真看，然后给这段音乐取个名字。
提问：谁和谁在干什么？结果兔子为什么输，乌龟为什么会赢？你要向谁学习呢？
③、幼儿看图谱，感受音乐故事。
④、教师与幼儿共同用色块做简单图谱。
幼儿自由选择不同色块所代表的不同音乐形象，听到谁的音乐，摆出相应的色块。
⑤、幼儿操作，边听音乐边用操作材料表现音乐。
4、幼儿表演音乐故事“龟兔赛跑”。
五、活动延伸：
让幼儿尝试分角色表演。
注：本次教育活动曾参加郑州市优质课观摩交流活动
中班音乐活动方案9
一、活动目标：
1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和刮小风时的动作。
3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。
活动准备：
音乐磁带
二、活动过程：
1、在优美抒情的'《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。
2、复习歌曲《柳树姑娘》
a、齐唱歌曲。
b、进行简单的表演。
3、学玩音乐游戏。
a、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把??。
b、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。
c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。
d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。
e、创编括风动作。
倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿动作，供幼儿交流、学习。
f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。
g分角色游戏。
部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。
h、交换角色。
中班音乐活动方案10
【设计意图】
几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深刻的记忆，今天我们的幼儿园的又放起了这首脍炙人口的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，机灵的坐着歌曲里的动作，我会心的笑了！幼儿园通过这次健康教案活动设计，充分的发挥了孩子们与音乐配合的天赋。
【活动目标】
1.感受歌曲活泼 欢快的情绪。能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。
2.能根据歌词创编动作，进行歌表演。
3.感受运动身体的快乐。
【活动准备】
1.健康歌磁带
2.小猫、小狗、小鸡卡片
【活动过程】
一、 欣赏歌曲。
教师放健康歌录音，让幼儿欣赏，提问幼儿这是什么音乐？你听了这首歌想干什么？歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动？
二、学习歌曲
1.引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么，把刚才听到的.歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。
2.练声
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽 叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽
我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教师弹琴，幼儿跟着唱歌。
三、进行创编动作
1.教师放录音，幼儿自由运动身体，创编动作。根据歌词教师和幼儿一起讨论，谁做的动作好，就用谁的，来调动幼儿创编的积极性，最后，创编出适合幼儿表演的健康歌。
2.引导幼儿跟音乐磁带快乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最漂亮最有力。
3.我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
4.集体初步尝试
四、教师小结：今天我们用这首好听的健康歌运动了身体，小朋友们高兴吗？我们要经常锻炼身体，每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒，不容易生病。
【活动延伸】
启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。
中班音乐活动方案11
中班音乐活动设计：捉螃蟹（韵律活动）
活动目标：
1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。
2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。
3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。
活动内容：韵律活动《捉螃蟹》
活动准备：
1、“捉螃蟹”音乐磁带
2、螃蟹手
3、捉蟹网
活动过程：
一、听音乐初步感知乐曲情感
欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。
二、创编ABC段动作，表现乐曲情感
1、引导幼儿创编A段动作
（1）表现小螃蟹的.可爱
（2）表现螃蟹有八只脚
2、引导幼儿创编B段动作
（1）表现螃蟹在河里吹泡泡
（2）表现螃蟹横着走，创编动作
3、引导幼儿创编C段动作
（1）从不同方位上表现螃蟹挠痒痒动作
（2）表现螃蟹洗澡动作
（3）洗完澡、惬意、舒服的动作表现
4、听音乐用动作完整表现ABC三段乐曲情感
（1）教师动作夸张和幼儿一起跳“螃蟹舞”
5、倾听“结尾”音乐，感受音乐与前ABC段的不同之处，并能用动作表现。
（1）引导幼儿倾听“结尾”音乐。
（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。
（3）听音乐表现“结尾”动作。
教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。
6、听音乐完整做动作（教师用有声语言，体态语言提示动作转换）
三、结束
幼儿听音乐走螃蟹步出活动室
活动延伸：
根据螃蟹特征及生活习性，可以做一些美术作品，也可以根据“捉螃蟹”自编更丰富的“螃蟹舞”。
中班音乐活动方案12
活动目标：
1、学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。
2、体验节日的快乐。
活动准备：
1、小锣、小鼓若干；音乐；
2、有玩小锣、小鼓的`经验。
活动要点：
一、引出主题：
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。
1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2、两人自由结对地进行敲打。
3、幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌
2、幼儿拍出节奏
3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4、学唱歌曲
引导幼儿跟着老师欢快的演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5、表现歌曲，体验过节的快乐。
（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）
活动提示：
1、活动之前有玩锣鼓的经验，会正确的敲打方法。
2、在会唱歌曲后，随歌曲按节拍分别敲打小锣、小鼓或合奏。
3、可以在活动区内创设，听音乐，打出节奏。
中班音乐活动方案13
活动目标：
感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、情境导入，感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。
师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？
师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？
师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有许多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？
过渡语：小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息一下。
二、学唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌词。
过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？
关键提问：小鸭子在家里唱了什么？
小结：小鸭子唱得真清楚。
教师根据幼儿的回答用唱来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响）
小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？
过渡语：小鸭子说小朋友你们的本领真大呀，下次再和我做游戏好吗？我要去学游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？
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1、用甜甜的跳跳的声音演唱。
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人物一：蓝妹妹
过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜欢唱歌了，和我打个招呼吧。
教师示范唱。
关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？
个别幼儿示范唱。
小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的.、跳跳的。
师幼共同演唱。
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人物二：蓝爸爸
2、用粗粗的跳跳的声音演唱。
师：精灵村里住了很多精灵 ，还有谁呢？
关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？
小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
四、音乐游戏。
幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。
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过渡语：刚才森林里住了很多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？
（幼儿园）
关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。
要求：
1、用小小的声音。
2、用响亮的声音。
3、再用跳跃一点的。
小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去找找，走~
中班音乐活动方案14
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。
3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
活动准备：
1、磁带和录音机
2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。
3、春雨头饰一个。
活动过程：
一、幼儿初步理解歌曲内容。
1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。
（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。
（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。
（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。
3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。”
师：我们一起来学学种子说话吧。
二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？
1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的.？
师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。
提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？
师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。
1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。
师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。
2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。
师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃）
3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。
师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。
1、师生表演唱。
师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、结束：
师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！
中班音乐活动方案15
活动目标：
1．知道六一节是全世界儿童的节日。
2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。
活动准备：
走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。
活动过程：
1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。
2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。
3．歌曲：“庆祝六一儿童节”
（1）“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的'，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”
（2）幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
（3）随老师有节奏的朗读歌词。
（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。
4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。
（2）《大雨小雨》
幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。
5．欣赏：《小鸭的舞》
（1）幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》
提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事？对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么？
（2）分段听：（1）─（11）要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。
（12）─（20）启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。
（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。
结束部分：
幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。
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