中学教师管理制度8篇

　　在生活中，制度使用的情况越来越多，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。我们该怎么拟定制度呢？以下是小编收集整理的中学教师管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学教师管理制度8篇

中学教师管理制度1

　　教师办公室是教师办公和开展教学活动的场所，教师办公室的工作由教师办

　　公室负责人具体负责，各位教师应在团结、合作的'前提下，共同完成学校下达的

　　各项工作任务。

　　一、办公：

　　（1）按学校上下班要求按时上下班。办公时间偶然必须短时间外出，应向办公室

　　负责人请假，办公时间不请假或不准假而外出，作早退或旷工处理。

　　（2）上班期间认真工作，不宜大声嬉笑、高声谈论，以免影响他人工作，不做与

　　工作无关的事情。

　　（3）营造健康向上的办公室文化，体现教师身份，不宜说粗俗的话语，学生及客

　　人在场时尤其注意。对来客来宾有礼貌，热情接待。

　　（4）按要求操作电脑，上班时间不玩游戏，不看不健康的内容。

　　二、卫生：

　　（1）室内及教师办公桌上物品摆放整齐有序。

　　（2）养成良好的卫生习惯，每天上班时先做好办公桌的卫生工作。不随地吐痰，

　　不乱扔杂物（烟头等），乱倒茶叶渣等。

　　（3）健全值日制度，值日教师须在每天上班前（或放学后）打扫卫生，打好开水。

　　（4）保持墙壁整洁，不乱挂衣物，不乱张贴，不乱钉它物。

　　三、财产：

　　（1）爱护节约用电。

　　（2）能少开灯就少开，不需开电扇（或空调）就不开，视气候情况而定。

　　（3）期初、期末与总务处核对财产使用情况。

　　四、安全：

　　（1）不得将办公室钥匙交给学生，不得擅自将单个学生留在办公室。

　　（2）放学或集会时，最后一个离开办公室的老师应关闭电灯、空调，关锁好门。

中学教师管理制度2

　　教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”

　　因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度：

　　一、校本培训的目标：

　　努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。

　　二、明确职责：

　　1、领导小组职责

　　1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。

　　2）定期检查指导培训教师的.学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

　　3）期末总结师训情况、评估考核。

　　4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。

　　2、骨干教师职责

　　根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。

　　3、教师职责

　　1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。

　　2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

　　3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

　　4）整理自己的业务档案。

　　三、培训内容：

　　1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。

　　2、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

　　3、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

　　4、各教研组日常教研活动。

　　四、培训形式：

　　1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。

　　每学期开学初的教师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。

　　2、专家指导

　　在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请优秀教师来校指导。

　　3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。

　　4、开展师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

　　五、检查评估

　　具体要求以《校本培训考核细则》为准。

中学教师管理制度3

　　为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定成都市机投中学教师备课管理制度。

　　一、备课的意义

　　备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

　　二、备课的方式

　　教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），备课组内的`每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的课时教案。

　　三、集体备课要求

　　集体备课在备课组长的组织下进行。

　　（1）三备：

　　1.备大纲。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的教学方案。

　　2.备学生。要了解学生学习的实际情况，要讨论学生知识的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。

　　3.备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划，着重备教学过程中的以下六个环节：（1）落实基点；（2）突出重点；（3）突破难点；（4）巧析异点；（5）激发疑点；（6）体现特点。

　　（2）四定：

　　1.定时间：各备课组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每星期1-2课时。

　　2.定地点：各年级组教师办公位置基本按各备课组排位，这样便于备课组集体备课。

　　3.定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。

　　4.定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。

　　（3）五统一：

　　各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。

　　（4）六明确：

　　备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育结合点；明确知识迁移的结合点；明确重点；明确难点。

　　（5）检查方式：

　　每次集体备课后，备课组应填写《成都市机投中学集体备课记录表》，教研组长每月月底收齐后交教导处检查存档。

　　四、课时备课要求

　　教师个体在集体备课的基础上撰写课时教案，新课、习题课、讲评课、实验课、复习课等均应有课时教案。

　　（1）教龄在六年以下（含六年）或进入我校校龄在三年以下（含三年）的教师应备详案，并填写《成都市机投中学备课记录表》，不能打印。

　　（2）其余教师课时教案可以在集体备课的基础上撰写简案（简案要求项目、环节齐全，教学过程可略写，但必须清楚明了），同时填写《成都市机投中学备课记录表》，可以打印。

　　（3）教研组长每周周五检查本组教师本周教案并如实填写记录表，教导处每学期抽查不少于四次。

中学教师管理制度4

　　为建设一支素质精良，业务过硬的教师队伍，切实提高教学质量,确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展，特制定冠市中学教导处相关管理制度：

　　一、常规教学

　　1、教师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关心学生，爱护学生，主动及时对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。

　　2、教师必须对照教学大纲，认真钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的实用性的统一从而精心备课。与此同时，结合学生的认知水平和学生的素质差异制定切实可行的授课计划，安排并填写好教学进度表（开学一周内以备课组为单位上交教导处备案）。

　　3、教学语言要规范，必须用普通话或英语组织教学，板书要工整。课前应准备好教学用具（挂图、实验仪器、数学教具、电教设备等）。

　　4、学生作业内容必须精选，数量和难度要适当（可参考学生的掌握程度、水平差异和教学目标）。批改作业或试卷要认真及时，适当记载、反馈并讲评。

　　5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求认真组织好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素质得到发展。

　　6、严禁教师无教案或无讲稿讲课，教导处将协助校委会成员组织教研组长每月检查教师的教案、作业批改和上课等情况并作好登记。

　　7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。凡有特殊情况需要停课、调课、补课、应凭教导处签发的通知单方可有效。

　　二、实验教学

　　1、实验课教师在每次指导学生实验前要准备好有关的药品、仪器、器材并做好预备实验，对实验中可能出现的问题要做到心中有数。学生实验时应认真巡视，及时发现和纠正学生中不正确的实验操作。每次学生实验，任课教师和实验教师必须在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成伤害，教师须负一定责任。所有各班同一实验结束后应及时整理、收齐相关的仪器等并妥善安置，确保物品的.质量与安全。

　　2、实验教师应及时收集，整理好演示实验记录单，学生分组实验记录单等。

　　3、所有学校仪器、药品不得擅自借（给）任何师生。对于正常损耗的药品等应及时登记以备检查核实。

　　三、教学处罚规定

　　1、上课、下班不得随意迟到、早退、旷课。每迟到、早退一次，扣款5元。每旷课一节，扣款20元，如迟到、早退累计10次以上，旷课累计5节的老师，本年度不予评优、评先、评职。

　　2、教师上课应有教案或讲稿。教师在开学10天内应交好教学工作计划，班主任老师应交好班级工作计划等。（按教学大纲要求备课，每少一次罚款2元，少一份计划罚款10元。根据期中教学调查中的调查记录和学生的反映执行）。

　　3、批改作业要按时按量完成，每学期每学科少于本学科2/3批改量的，少一次扣1元。

　　4、凡教导处布置召开的会议，一定要按时参加。迟到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以记录为准）

　　5、为端正考风，期中、期末、月考考试时监考教师必须认真负责，不能迟到、早退，不得做与监考无关的事情（如接打手机、看报、改试卷、备课等），如有违反，每次扣款10元。

　　6、实验室、图书室的工作人员必须按照学校的作息时间按时到岗到位，不得随意迟到、早退、缺岗。（教导处将不定期地检查上下班情况）如有违反，将按教学责任事故或严重教学事故处理。

　　7、为配合班主任末位淘汰制，提高全校学生巩固率，班级每流失一名学生扣1分，转入一名学生加0.5分。（基数以上期期末人数为准）

　　四、教学事故处理认定：（以学期计算）

　　每次期中、期末考试时由教导处将《考场情况反馈表》随同第一场考试试卷发给相关学生，每班抽调5个学生填写《常规教学情况反馈表》，由教导处干事在规定的时间内收回统计结果，有3/5的学生认为该教师不称职则为教学事故。

中学教师管理制度5

　　教师办公室是教师办公和开展教学活动的场所，教师办公室的工作由教师办公室负责人具体负责，各位教师应在团结、合作的前提下，共同完成学校下达的各项工作任务。

　　一、办公：

　　（1）按学校上下班要求按时上下班。办公时间偶然必须短时间外出，应向办公室负责人请假，办公时间不请假或不准假而外出，作早退或旷工处理。

　　（2）上班期间认真工作，不宜大声嬉笑、高声谈论，以免影响他人工作，不做与工作无关的事情。

　　（3）营造健康向上的办公室文化，体现教师身份，不宜说粗俗的.话语，学生及客人在场时尤其注意。对来客来宾有礼貌，热情接待。

　　（4）按要求操作电脑，上班时间不玩游戏，不看不健康的内容。

　　二、卫生：

　　（1）室内及教师办公桌上物品摆放整齐有序。

　　（2）养成良好的卫生习惯，每天上班时先做好办公桌的卫生工作。不随地吐痰，不乱扔杂物（烟头等），乱倒茶叶渣等。

　　（3）健全值日制度，值日教师须在每天上班前（或放学后）打扫卫生，打好开水。

　　（4）保持墙壁整洁，不乱挂衣物，不乱张贴，不乱钉它物。

　　三、财产：

　　（1）爱护节约用电。

　　（2）能少开灯就少开，不需开电扇（或空调）就不开，视气候情况而定。

　　（3）期初、期末与总务处核对财产使用情况。

　　四、安全：

　　（1）不得将办公室钥匙交给学生，不得擅自将单个学生留在办公室。

　　（2）放学或集会时，最后一个离开办公室的老师应关闭电灯、空调，关锁好门窗。

中学教师管理制度6

　　1．学校根据教学和管理工作的需要，将计算机配发相关的各办公室、教师和学校管理人员。

　　2．计算机按说明及相关要求正确使用和维护。保证计算机的'正常使用。如果有由于操作不当造成计算机系统崩溃、经常死机等故障，每学期三次者将其计算机收回。

　　3．学生一律不准进入教师办公室使用电脑，特殊原因需使用教师电脑者，教师必须在场。

　　4．使用者要妥善保管和维护好计算机及相关设备，注意用电安全，不得开机过夜。注意安全防盗，办公室应有可靠的安全门窗，离开时及时锁好门窗。如有丢失或人为损坏，使用者要负全部责任。

　　5．机箱后有封条，使用教师不得擅自拆开机箱，如机器出现故障或需要添加新硬件，须向网络中心报告。

　　6．办公室内不得随意调换计算机的某些部件，如鼠标、键盘等。

　　7．使用完毕后要按照正常的关机方法关机，不得强行关闭电源。

　　8．学校计算机必须用于教学、管理工作，不得使用学校计算机上网聊天、浏览反动、不健康网站，不得在工作时间从事与教育教学无关的事，包括玩游戏、听音乐、看影视等。在休息时间也不提倡看影视，以免过度占用网络资源，影响他人上网。一经发现立即将其计算机收回。

　　9．注意信息安全，不在电脑上安装窃听、攻击软件，不试用病毒、木马程序，不使用别人的帐号、密码。

　　10．搞卫生时，抹布要拧干，防止机箱、显示器内进水。

中学教师管理制度7

　　为了更好地构建我校教师发展的平台，积极推进“名师工程”，根据《温州市教育局关于加强教师队伍建设的意见》（温教政〔xx〕16号）《温州市教育局关于印发温州市骨干教师学年度目标考核办法的通知》（温教政〔xx〕30号）《永嘉县“561”教育人才培养行动计划实施办法》（永教政〔xx〕62号）《永嘉中学教师培养计划实施办法》等文件精神，结合我校教师发展的具体实际，学校创设了“永嘉中学骨干教师研修班”，为加强研修班的管理，充分发挥骨干教师的模范带头作用，加快永嘉中学教师队伍建设，特制定本管理制度：

　　一、培养目标

　　完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出一批省、市、县级名师、教学能手、骨干教师，形成优秀教师的群体，形成拥有名师，名学科的名校。为了更扎实有效地进行培养，根据基础的不同，在研修班中分开班级的类别分别制定不同的目标。

　　▲名师班：

　　经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级，有教师成为省新秀、省市名师、特级教师、教授级中学高级教师。

　　▲骨干班：

　　经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级，有教师成为县首席学科带头人、市骨干、市三坛。

　　▲基础班：

　　经过几年培养使各个老师在自己的.业务上有所提高、业务荣誉有所晋级，有教师成为县新苗、县骨干、县三坛、县带头人。

　　二、培养任务

　　▲名师班：

　　1．加强教学研究。教师的真本领在课堂，名师班教师要将主要精力集中在课堂教学实践及其研究上；每学期不少于1次在学校、县（市、区）、市开设公开课或讲座，培养期内不少于4次，其中一次是温州市级以上的公开课或讲座。

　　2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学员每学期至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文，其中获奖或发表至少一篇。

　　3.加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个市级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。

　　4．提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。

　　5．提倡多出成果。在加强教学研究和课题研究的同时，注意能对教学实践提升，争取在培养期内多出成果，如“教学专著”，“课堂实录集”等上档次的科研成果。

　　▲骨干班

　　1.加强教学研究。为了骨干教师的教学能力的提高，每学期不少于1次在学校、县（市、区）、市开设公开课或讲座，培养期内争取市级公开课或讲座1次以上。

　　2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学员每学年至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文，其中获奖或发表至少一篇。

　　3.加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个县级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。

　　4．提倡特色发展。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，形成自己的教学特色，不断提高自我，超越自我。

　　▲基础班：

　　1.加强教学研究。为了骨干教师的教学能力的提高，每学期不少于1次在学校、县（市、区），培养期内争取县级公开课或讲座1次以上。

　　2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学员每学年至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文，其中获奖或发表至少一篇。

　　4．提倡经验积累。引导教师多方位地学习，有奋斗目标，积累教学经验，形成自己教学的初步风格，不断提高自我，超越自我。

　　三、培养措施

　　▲名师班：

　　1．学校加强与高等师范院校、名师培养机构及教科研等部门的合作。

　　2．选派省市县名师培养对象，到高等师范院校、省品牌学校进行在职培训、脱产培训和挂职锻炼。

　　3．按计划、有步骤选派学科带头人、省市名师赴境内外知名学校考察学习。

　　4．聘请著名特级教师、名教授进行“师带徒”式专业引领。

　　5、成立名优教师讲师团，设立名师论坛。

　　▲骨干班：

　　1．参加省市县青年教师培训活动。

　　2．参加省市县骨干研修班活动。

　　3、鼓励名优教师参加各类形式的学历提升。

　　4、与“名师班”进行师徒结对进行提升。

　　▲基础班：

　　1、以课堂教学为核心，精心打造“十课”（公开课、优质课、团体课、随堂课、示范课、观摩课、研究课、汇报课、移植课、录像课）活动。

　　2．以校本培训为抓手，积极开展“十训”（水平测试、技能培训、主题发言、学术讲座、说课培训、试课培训、评课培训、外聘讲座、教育论坛）活动。

　　3．以校本教研为载体，以教育科研为先导，深入开展“十研”（教案设计、教学反思、案例撰写、课例研究、高考研究、资源评比、论文撰写、课题研究、校本课程、研究性学习）活动。

　　4．教师培养活动以校内合作与校外交流为助推器，优化“十合”（师徒结对、同伴辅助、教学共同体、集体备课、主题教研、集体磨课、经验介绍、讲学指导、送教下乡、教学开放周）活动。

　　四、考核办法

　　1．实行班级、名师培养办公室、校长室三级管理制度，建立名优教师档案，认真记载其主要活动和业绩及考核奖惩情况。名师培养办公室负责骨干班的日常管理工作和考核工作；校长室负责确定教师培养的评优评先、晋级，核准违纪行为的处理。

　　2．考核结果作为保留考核资格和晋升高一级荣誉和职称及考核奖励的依据。

　　3．每一年期末，有名师培养办公室出面组织“优秀学员”“优秀班干部”“优秀指导师”等评选。

　　4．凡是不符合管理规定的，考核为不合格或自动退班的，取消考核奖励资格，在其它评优、评先、职务晋升活动中不再享受任何优惠待遇。

　　5.具体考核详见《永嘉中学教师培养计划实施办法》的考核标准部分。

　　五、保障措施

　　1.搭建教学平台。学校将采取“聘请指导师”“师徒结对”等丰富多彩的手段为学员教师提升创设有力条件，在各项培训，外出考察中予以优先考虑和安排。优先考虑安排县市级的公开课、讲座的人选。

　　2．经费保证。学校在学员的课题研究经费，教学专著补贴，名师带徒经费等方面有助于学员专业发展的项目方面提供经费保障。

　　六、班规制度

　　为了加强师资队伍建设，促进教师专业成长，使永嘉中学成为高质量的重点中学，永嘉中学举办了“骨干教师培训班”。为了更好地配合学校骨干教师的培养工作，完成培养任务，经“名师培养办公室”和班委及部分学员商量，特制定本班规：

　　1．谨记学员身份，牢记学习目标，积极进取，团结合作。

　　2．按时参加班级安排的各项活动，不得以任何理由不参加培训。无故不参加培训，又没请假的，累计缺课2天，做自动退班处理。

　　3．严格遵守每次培训的时间安排，不准迟到和早退。

　　4．按规定做好签名工作，如发现有代签的现象，代签人和被签人均作不到处理。

　　5．及时上交培训作业，不得迟交或借故不交。累计不交作业3次的，做自动退班处理。

　　6．按时完成《骨干教师培养管理制度》规定“培养任务”中的作业要求。

　　7．若有重大事情不能参加培训的，须向培训中心请假，半天向班长请假，半天以上的向班主任请假，一期培训不参加的，须向名师培养办公室负责人请假，待批准后方可。无特殊情况不要请假。

　　8．在培训时，如无特别要求，不准交头接耳，不准吸烟，不得随便离开课堂，通讯工具一律设置成振动或关闭状态。

　　9．在班级举办的放松心情类的活动中，学员要带着一颗童心全身心投入，努力创造和谐班级活动氛围。

　　10．在班级处理问题时遵从少数服从多数原则。

　　11．本班规解释权为“名师培养办公室”。

　　七、计划创建

　　月份

　　课堂教学

　　教学研究

　　学术辐射

　　确定研究方向；选定研究问题

　　学术讲座

　　团体磨课

　　目标计划与研究立项：

　　基础班：课例案例、教学设计、精品教案、教学反思、教学论文等；

　　骨干班：申报县级课题、校级小课题等；

　　名师班：申报市级课题。

　　命题设计

　　优质课

　　启动研究：课题论证（外聘专家）

　　资料编写

　　科研培训：课例、案例指导

　　阶段研究：科研方法指导

　　主题研讨：研究课

　　校际交流

　　课题阶段成果验收

　　团体磨

　　阶段研究：课题结题的管理与培训

　　命题设计

　　示范课

　　公开观摩

　　资料编写

　　论文撰写指导

　　课题成果鉴定（外聘专家）

　　名师论坛

中学教师管理制度8

　　一、值班时间：

　　10：00——22：00

　　二、办公室规章制度

　　1、每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。

　　2、需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后交由打印人员统一处理。个人所需所查资料，请保存到桌面个人所属文件夹。

　　3、同事之间保持良好的关系，避免大声争执以造成不好的影响。

　　4、每天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭；最后离开者必须关闭所有电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。

　　三、教学要求

　　1、带班教师全权负责本班教学任务。

　　2、教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。期间不得随意出教室（课间严禁学生在楼道追逐打闹）。

　　3、带班教师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试教师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可安排单元测试。

　　4、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。

　　5、上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息（特殊情况除外）。

　　6、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿。

　　7、教师在辅导期间进行授课要做到重点突出、条理清楚、语言简洁、深入浅出，力求内容充实；板书要规范、简要醒目、字迹清楚工整，方便学生记录和记忆。

　　8、教师教学时应注重培养学生的学习方法、自学能力、积极主动的学习精神和认真刻苦的良好习惯。注重教与学的结合，提高教学效果。

　　9、课间休息时，教师禁止离开教学区，禁止长时间进行电话闲聊。

　　10、教师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、私自换课，特殊情况须经组长同意后方可执行。

　　11、教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习；为了保证学生安全，有事需请假的学生，教师应与家长交流并核实。

　　四、教师日常行为管理制度

　　1、考勤：坚守工作岗位，遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退，如果因为其他原因迟到，请提前20分钟打电话管理老师处说明原因。（10元/次）

　　2、卫生：每天上完课10：00之前打扫本班教室卫生，要求地面干净，桌凳摆放整齐，清洁用具归置墙角，讲桌整洁等；每周晚自习辅导结束后，打扫完教室。

　　3、迟到、早退超过30分钟以上（含30分钟）按旷工处理。（30元/次）

　　4、上班时间出去办公事，须经批准，否则以早退处理。（10元/次）事假，须提前三天提交请假申请，并自行联系代课的老师，代课过程中课时费减半。

　　5、全体教师例会、各项活动等，教师须按时参加，教研、例会、各项活动迟到和早退按20元/次、旷会按30元/半天扣除。注：教师和行政人员的作息时间均以通知为准。

　　6、电话家联管理条例

　　（1）教师应记录好每位学生的联系电话，并把每次和家长沟通的内容记录下来，每月交到办公室。

　　（2）教师每月应对学生进行1次电话回访或者电话作业，每次电话不少于3分钟，要做到每个学生都电话回访到，每次回访都要有回访记录。

　　（3）教师对所带班级学生进行电话回访内容为：与家长联络感情、沟通学生在校的学习情况、家庭学习辅导情况、学校活动安排、升班续费及下学期续班等事宜；与学生直接沟通学习的内容、巩固课堂上所学的知识，英语课如：课文朗读，单词背诵等。

　　（4）学生如有缺课、迟到、早退、学习不认真、退步等现象，教师应及时打电话与家长沟通。

　　（5）每期最后一节课为家长汇报课，教师应提前通知家长参加。

　　五、学生教育

　　（1）热爱、尊重、了解和严格要求学生，不得体罚或变相体罚学生，不歧视差生，做好后进生的转化工作。

　　（2）所有教师都对学生负有教育的责任，所有教师均须做好学生的安全教育及卫生教育工作，必须从思想上阻止学生进入网吧，爱惜教室内的电灯、空调、音响等用电设备和电器开关；必须阻止学生之间的打闹行为；必须阻止学生乱扔纸屑、杂物等。

　　（3）辅导教师负责班级学生的'出勤检查，对迟到、缺席的学生调查原因并做好记载。对请病假、事假的学生，应有家长打电话请假。

　　（4）热爱关心学生，严格管理，对违纪学生要进行耐心细致的说服教育工作。若遇本人解决不了的重大问题，可请校领导配合解决。

　　（5）晚自习辅导教师不得无故请假，若确需请假的，由请假教师必须在前勤任课教师中找寻一位自愿代替本人的所有工作职责的教师，作好说明并由自愿代替的教师同意后方可向学校申请请假。

　　（6）晚自习辅导教师发生严重失职行为时，经学校行政研究讨论后作出严肃处理，并取消当年评优评先，情节严重的，停职处理并承担相应法律责任。

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