关于中班语言活动教案汇编五篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班语言活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于中班语言活动教案汇编五篇

中班语言活动教案篇1

　　一、活动目标

　　1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

　　2、调动已有经验，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

　　3、体会故事中恐龙的心情，乐意地理解别人。

　　二、活动重难点

　　重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

　　2体会故事中恐龙的心情。

　　难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

　　三、活动准备

　　1.经验准备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关知识.幼儿了解立交桥.

　　2.物质准备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关PPT和视频。

　　四、活动过程

　　（一）开始部分

　　1.引发调动已有经验，让幼儿自己谈恐龙。

　　教师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁愿意说说来恐龙的秘密？

　　2.引入情景，提问：如果城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？

　　幼儿大胆想象讲述。

　　（二）基本部分

　　1、教师分段有感情地讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。

　　（1）教师有感情地讲述故事第一段：第一节到第四节。

　　提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎么样？

　　b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?

　　c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）

　　d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,如果你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己愿意的吗？它心里什么感受？

　　教师小结：大恐龙发现自己无意中做错了事，给人们带来危险时，感到十分难过。

　　过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们继续听故事。

　　（2）教师继续有感情地讲述故事第二段：第五节到第七节。

　　提问：a.大恐龙一觉醒来发现自己变成了什么？它心里怎么想的'？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到十分高兴。）

　　b.大家后来觉得大恐龙怎么样？

　　c.你喜欢大恐龙吗？为什么？

　　小结：大恐龙很善良，并且很有人情味。当它做错事时它会难过，当它发现自己能变成立交桥使城市马路变得畅通时它又很高兴。我们都喜欢大恐龙。

　　教师一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

　　(3)完整欣赏故事视频《城里来了大恐龙》。

　　2.引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。

　　师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。

　　教师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中交流，鼓励幼儿大方在集体面前讲故事。

　　3.教师小结。

　　师：今天小朋友不仅听了故事《城里来了大恐龙》，还自己编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好朋友听哦。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解画面中人物的行为及蕴含的意义，知道人们能用双手做很多有意义的事

　　2、学着用短句较连贯的讲述自己的本领，为成长感到骄傲。

　　活动准备：

　　四张图片、课件、投票卡片、主题评价活动表

　　活动过程：

　　一、猜猜说说我们的手

　　1、用谜语加绘画的方式，介绍今天所要谈论的话题“手”

　　2、猜猜老师的手有什么大本领？

　　过渡：引出能干小手的比赛

　　二、比比不同的手

　　1、出示四幅图片，邀请幼儿观察并评选“谁的手最能干”

　　重要提问：看看哪双手得到的赞最多？数数有几个人选了这一幅（做数字统计）

　　你觉得谁的手最能干？为什么

　　2、围绕图片内容，观察讨论有关手的话题

　　建议提问：如果没有警察指挥交通，马路会变得怎样？

　　这是谁的手？从哪儿看的出是奶奶的手？猜猜奶奶在为谁织毛衣？

　　如果你有一双和魔术师一样神奇的手，你希望变出什么来？

　　让我们来学着做一只美丽的孔雀吧？怎样变出一只最美的孔雀？

　　3、拓展经验，了解更多能干的手

　　拓展提问：想想，除了这些朋友，还有谁的手也很能干？他的手会做什么？

　　小结：原来我们的手可以做很多有意义的`事，可以让周围的人感受到美，可以给爱的人带去温暖，可以让生活变得井然有序，还可以让梦想成真。有一双能干的手真好

　　三、夸夸自己的手

　　重要提问：仔细想想，你的手会哪些本领，大声夸夸自己的手？

　　小结：让我们继续努力，学习更多本领，使自己的手变得更能干。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。

　　2、知道遇事不能慌张，要动脑筋解决问题。

　　3、能有参与语言活动的积极性，乐意关注周围生活。

　　活动准备：

　　仿真面食若干、课件

　　活动过程：

　　一、好吃的面点

　　1、你吃过这些食物吗？

　　2、你知道它们的名字吗？

　　二、有趣的面点国

　　1、讲述故事第一段

　　——这是什么国？它们的国家里有谁？

　　2、讨论

　　——面条儿是个怎样的孩子？

　　三、可怕的`大嘴怪

　　1、讲述故事第二段

　　——谁来了？

　　——发生了什么可怕的事情？

　　2、互动

　　——面条国的居民该怎么办？

　　四、勇敢的面条儿

　　1、讨论

　　——为什么面条儿没被发现？

　　——它该怎么办？

　　2、看图

　　——面条儿想了什么办法救了朋友们？

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。

　　2、了解雪遇热融化的现象。

　　3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。

　　4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，

　　5、丰富词汇--暖和、融化。

　　活动重点：

　　按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。

　　活动难点：

　　幼儿的想象思维与语言的结合。

　　活动准备：

　　1、图片《雪人不见了》4张。

　　2、小雪人。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？

　　2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

　　3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？

　　二、基本部分。

　　1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。

　　2、引导幼儿逐一观察：

　　（1）观察图一，引导仔细观察，提问：

　　①现在是什么季节？天气怎样？

　　②图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　　（2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

　　（3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

　　3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。

　　4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

　　5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的意义。丰富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？

　　6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。

　　7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。

　　三、结束部分

　　教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。

　　如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

　　活动反思：

　　在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的`观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

　　讲述范例：

　　冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白。"下雪喽！下雪喽！"小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫："我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖："我快变成小冰熊啦！""进屋吧！"小猴建议。"不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。""你真笨！"小猴说："我们把他抬进屋里不就行了吗？"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服，他不停地流汗、流眼泪。

　　小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊讶极了。小朋友，你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗？