【精选】美术教案模板锦集7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】美术教案模板锦集7篇

美术教案篇1

　　活动目的：

　　１、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　　２、培养幼儿的绘画兴趣。

　　活动准备：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　　２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

　　３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

　　二、示范作画

　　１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

　　２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

　　３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？

　　４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　　５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　　三、幼儿作画

　　１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

　　２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　四、评析作品

　　１、请幼儿互相观看同伴的作品。

　　２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

　　３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

　　４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

　　活动延伸：

　　在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的.表情面具。

　　托班周末活动：我的好朋友

　　活动目标：1.愿意亲近老师在大家面前说出自己的名和好朋友的名字。。

　　2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　活动准备：

　　事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

　　活动过程：

　　过程一：导入

　　师：小朋友们，你们有没有自己的好朋友，你们的好朋友是谁?今天让我们来聊一聊，你们的好朋友是谁？

　　过程二:介绍自己的好朋友

　　让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友，老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友，可劝说不必勉强。

　　师问：你的好朋友叫什么名字呀？你们一起玩过什么游戏啊？

　　过程三：师总结，和小朋友做好朋友并介绍自己。

　　师：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戏、唱歌，都很棒。那么胡老师也想和小朋友做好朋友，和你们一起游戏好不好呀？

　　过程四：结束

　　活动反思:随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。

美术教案篇2

　　（二年级第三册）美术教案

　　（岭南板）

　　教学计划

　　一、全册教学要求：

　　重点：是在小学一年级完成学习的基础上，让学生继续通过欣赏、绘画、工艺设计的制作活动，去感受美、认识美、欣赏美、进而表现美。

　　难点：着重感性，激发学生对美术的兴趣和喜欢，从中培养学生的观察力、理解力、分析力、审美力和造型表现力，不断培养学生热爱美术、热爱自然、热爱美好事物。

　　要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育。二、教学课时安排：

　　1.全册共33课：2.欣赏课2课。3.绘画课21课。4.工艺课8课。

　　5.自行补充教材2课。三、教学方法：

　　1.做到丰富多才多样，灵活有趣。

　　2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

　　3.教师加强示范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。

　　民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏）

　　一、教学目的：

　　1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。2、提高学习美术的兴趣。

　　二、教学重点：

　　通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。

　　三、授课时间（2课时）

　　课后记：通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的.熏陶。

　　恐龙回来了

　　一、教学目的：

　　通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己(来自:WWw.HnnscY.com:小学二年级美术教案岭南版)的感受表达出来，从而更家热爱生活。

　　二、教学重点：

　　画恐龙和人物在一起。

　　三、教学难点：

　　恐龙的外形和特征。

　　四、课时和作业要求：1.授课时间（2）课时

　　2.画一幅恐龙和人们在一起的画面。

　　3.构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。4.添加现代设备和背景。

　　课后记：通过对恐龙的绘画，使学生在科幻中发挥自己的想象力和创造力。

　　巧救小昆虫

美术教案篇3

　　一、学情分析：

　　通过一个学期的接触，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，基本上已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。

　　二、教材分析

　　造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的.事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教学目标

　　1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

　　2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

　　3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

　　4、进行泥塑教学，培养造型能力。

　　5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

　　6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

　　7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

　　8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

　　四、教学措施：

　　１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

　　２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不使用铅笔构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

　　３、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经常通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习在橡皮泥中镶嵌豆豆，制作简单的图案。

　　2、与父母一起体验动手游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、每人准备一张照片，橡皮泥。

　　2、各种各样的豆豆。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏豆豆相框作品。

　　1、教师：今天，老师带来了一张镶着相框的照片，你们看看这相框是用什么材料做成的？

　　2、幼儿欣赏豆豆相框。

　　二、讨论豆豆相框的制作方法。

　　1、教师：你们知道豆豆相框是怎么样做出来的吗？

　　2、教师讲解、示范制作方法：先将橡皮泥做成相片的大小，然后幼儿选择自己喜欢的豆豆镶嵌在橡皮泥上，组成简单的`图案，最后将做好的橡皮泥相框放在照片上。

　　三、幼儿制作

　　幼儿尝试进行制作，教师巡回指导。

　　四、展示

　　幼儿制作的豆豆相框，请幼儿互相欣赏。

　　活动反思

　　在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果。同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。满足幼儿的创作愿望。

美术教案篇5

　　一、学情分析

　　这是六年级上的第二课，学生对于新鲜的学习内容有着极强的好奇心和求知欲。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”激发兴趣，培养学生对美术的爱好将提高学生的美术技巧与修养。六年级的学生活泼好动，喜欢用各种不同的方式去表达作品，往往创意丰富。

　　二、教学目标

　　认知与技能：：1、知道美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。

　　过程与方法：认识点、尝试点的不同排列规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩关系。

　　情感态度价值观：感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过鉴赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：明白点是最基本的造型元素及在绘画中点的运用。教学难点：学生创作时如何用点表现完整的画面，有层次的画面，利用点组合规律、疏密变化、色彩丰富的画面。

　　解决方案：运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭示点的概念.明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起，创作丰富多彩的作品。

　　四、教学环境

　　学生座位分为五组，每组六人，设立组长席位，组长帮助我管理每一组的事务，达成学生自主管理。环境的设计营造一种学习氛围，看似无意的布置，实际上在为孩子作画提供适宜的主、客观环境，引导他们从无意观察——有意观察——多角度观察过渡。

　　五、教学过程

　　(一)导入，揭示课题。

　　今天我请带来了两幅作品对比分析ppt1、2、3，找不同，说说自己的感受，介绍给同学们，点彩派创始人和发扬着。点彩派的原因是—点的密集运用。

　　今天尝试点的运用，并加入点彩派到此我揭示了课题《点的集合》。

　　(二)解读图形，讲述点的概念。

　　认识生活中的点：在这里我找了些学生熟悉的图片，ppt4、5、6、7、8明白点无处不在。描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体。

　　通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的上海它也是点。

　　经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。

　　（三）画面上点的形状：

　　Ppt4-7认识圆形点，总结圆点的排列规律，出示自己的一幅作品。认识方形点，认识方形点其排列规律，颜色过渡，观看自由图

　　形的点，这个环节中我再出示范画给让学生欣赏，学会用多种点的形式来创作丰富多彩的点的集合作品。

　　学生体验一种点的'排列组合及其规律。

　　方形点用不同色彩小块组合而成的画面。

　　不同色彩不同大小不同疏密圆点组成的画面。

　　自由点组成的人物画。

　　(四)用各种样子的点来做成集合吧。

　　欣赏作品，感受点的艺术魅力，看看其点在生活中的应用，Ppt9、10、11、12。作品创作需要注意的情况：

　　1、构图（铅笔勾出图形）

　　2、设计点的形状设计点的大小变化规律

　　3、选色建议3-5种颜色上色完成

　　(五)图乐共赏，学生创作。

　　这里提出作业要求：

　　★我能点出简单的图形。

　　★★我的作品点出了疏密（大小、方向）。

　　★★★ 我最棒！我的造型优美、色彩统一画面、整体感觉和谐。

　　(六)评价互动，展示作品。

　　在学生绘画创作中，我巡视指导，对于闪观点及时给予激励性评价。这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上或相机拍摄优秀作业。

　　六、小结并拓展本课内容可以有多种点的形式，可以有多重材料，并丰富我们的生活，下课。

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

　　2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法体现彩色的房间。

　　3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

　　【活动准备】

　　国画工具材料。

　　【活动过程】

　　1、设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的`运用。

　　（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

　　师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（见“教学材料”）

　　（教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。）

　　（2）引导幼儿从冷暖色调给人的差别感觉上进行欣赏。

　　师：房子造好了。这些差别颜色的房间带给你什么感觉呢？

　　2、幼儿尝试创作。

　　师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间？房子应该怎么造呢？

　　3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？

　　（侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。）

　　【评析】

　　中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。

　　教学材料：毛笔一家造房子

　　毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）