实用的公开课作文汇编十篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的公开课作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的公开课作文汇编十篇

公开课作文篇1

　　今天，我们全班兴高采烈地坐着公车，一路欢歌笑语来到南宁三中体育馆，上了一节别开生面的，有趣的数学公开课。

　　一进门，我看到场馆里人山人海，他们都是来自广西各地的来听课的老师们。前台的评委介绍完后，一位年轻的男老师开始给我们上课了。

　　这节数学课史四年级的内容，关于四边形的平行和垂直。我想，我们才三年级能听懂吗？心里打了一个大问号。只见老师先给我们玩了一个游戏猜图形。老师把图形的一个叫拉出来，让我们猜这是什么图形。我们班的同学争先恐后的'回答，有的猜是四边形，有的猜是不规则图形。只见老师和蔼的笑了，轻轻一拉变出了是梯形。接着老师问梯形有什么特点。我们班的举手大王谭星瀚马上举手抢先回答：“梯形是只有一个对边平行，另一边是垂直的，会相交的。”老师听了频频点头，笑着让大家给他掌声鼓励一下。只听见全场响起热烈的掌声，震耳欲聋。老师又变出一个梯形和一个三角形，让我们想一想，两种图形能拼成一个图形吗？一共有多少种拼法？我灵机一动，这个太简单了！于是马上高举小手。老师让我到讲台上拼出来，我拼了一个平行四边形，然后得意的等着老师夸奖。老师问，还想到其他图形吗？我一愣，刚才只想了一种办法就举手了，现在一时没想到。我用手挠了一下头，轻轻地摇头。老师微笑着鼓励我，：“很棒，下去再仔细想想吧。”班上同学也纷纷举手抢答。接着，卢子墨上去拼了一个特殊的图形，既像平行四边形，有像长方形。谭星瀚也拼了一个大三角形。老师夸我们真棒，能想出那么多图形。这时全班兴致高极了，大家跟随老师的引导，总结，很快就掌握了平行四边形的特点。

　　时间过得真快，一堂生动活泼，别开生面的数学课感觉刚开始就在叮铃铃的铃声中结束了。真希望以后还能再上这样既有趣又能收获知识的公开课。

公开课作文篇2

　　今天是星期四，我们迎来了一节语文公开课。

　　清脆而动听的上课铃声响了，听课老师坐在最后一排，同学们也都坐的规规矩矩，一脸严肃认真的样子，没有了平素里的欢声笑语。时间仿佛停顿着，空气里绷着平缓而紧张的节奏，像是永远停在这一点，很安静，沉重。

　　语文老师平静如往常一样面带微笑地走近教室，“上课。”“起立。”“今天，我们继续学习课文《月光曲》。”老师说完，便给我们放了《月光曲》的片段，让我们欣赏一下。紧接着，老师向我们提问：“文中哪些内容是描写《月光曲》的？”

　　同学们顿时一愣，让本来就鸦雀无声的教室都听得见心跳的声音，通过老师的耐心的鼓励，详细讲解，并给予我们温馨的提示，让原本凝结的空气瞬间流通，我们渐渐地忘了这是一堂公开课。一只只兴奋的小手举起，争先恐后地回答问题。正当我紧张而兴奋的同时，听到老师喊我的名字。哦！该我回答问题了，我麻利的站起来，不假思索流利而准确地将我准备好的答案说出来，看着老师不住点头，欣慰地笑了，我知道我说对了。

　　老师开始了精彩的讲解，那丰富而生动的语言，一下子把我所有的思绪都带进了《月光曲》之中，我觉得自己仿佛面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，海面洒满了银色的光点；月亮穿过一缕缕轻纱似的.微云，美，太美了，那美是无法用语言来形容的。也仿佛走进了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精会神地聆听贝多芬的演奏。风吹灭了蜡烛，月光给茅屋披上了白纱，这美盖住了茅屋内的贫穷和凄凉，美妙的乐曲不仅让兄妹二人陶醉，更让他们感到温暖，也更看到贝多芬那颗金子般的心。他那对穷苦人的同情和热爱，以及他丰富的想像力和卓越的才华，都在告诉人们：美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想像力，更要依靠高尚而真挚的情感……老师唯美的描述和讲解，让我们身临其境。

　　“叮铃铃…”下课了。同学们又像笼子里的鸟儿飞了出去，我却依然沉浸在《月光曲》之中，老师生动而精彩的讲解还在耳畔回响。是的，贝多芬如此，老师你又何尝不是呢？无论是您的微笑，您的眼神，还是您的话语，不都是那皎洁的月光和指路的明灯吗？

　　啊！这真是一场令我终身难忘的公开课。

公开课作文篇3

　　好悲惨，公开课竟没有几个人在举手，只有老师在“自圆其说”，无奈地“对牛弹琴”，一副恨铁不成钢的望着我们，期盼着有“敢死队队员”。可是，还是让老师失望了。每个人身上闪烁着“金色”，因为我们信奉“沉默是金”。

　　每一次上课，几乎都是这样“熬”过来，每一个同学都希望有“勇士”站出来，说出答案，而这位“勇士”却常常是老师。这使想起了一句歌词“周末午夜连天气都很美，何必躲在家里发霉”。现在是，老师一提在是，老师一提问题，每个人都在座位上“发霉”。

　　我常常在想：是什么使我们在课堂上“全军覆没”呢？怕自己回答错误之后，众人的嘲笑，老师的指责，使自己下不了台，无法放下沉重的骄傲包袱。尽管老师经常劝我们放下，而我们却又心甘情愿的的.背着它。也常常会出现侥幸心理：我只要把头埋的低一点，老师就不会发现我，也不会点我的名让我回答问题了。”就是这些坏东西在作怪，使我们越来越放不开，甚至产生自卑情绪，“我肯定不会，还是让会的同学说去吧。”这样日复一日，由小学低年级的举手高潮逐渐衰落下去，甚至快要死亡了。

公开课作文篇4

　　上公开课以前，老师说：“这次星期四我们要在前教学楼的四楼上公开课希望大家遵守纪律，只要求大家这一点！”我们异口同声地说好，一定做到。我们那天准备好书本和笔，端端正正的坐好准备上课。

　　老师先给我们放映了许多地方各式各样的编码，有：小轿车、摩托车、烟盒以及身份证的编码。

　　老师问我们：“还有哪些编码呢？”

　　我们说：“还有邮政编码、书背面的编码以及食品上的编码！”

　　老师说：“对了。那么还有一个问题，邮政编码有什么用呢？”

　　一个同学回答到：“邮政编码可以使人快速并准确的找到地址。”

　　“那么食品上的编码呢？”老师又问道。

　　又有一个同学说：“在商场里，只要用那个东西一照就可以确认出食品的价钱。”

　　老师说：“很对。那么编码有什么含义呢？”

　　老师点了一个同学，那个同学简单的说：“第一二位是省，第三四位是市，你五六为是县，第七八九十位是出生年，第十一十二位是出生月，第``````”

　　老师说：“恩，好，请同学们给这位老师的房间编个号，3栋2单元4楼左边的房间。”我们这组编的.是32401。然后又放映了一位老师为一位刚入学来的同学编的号码，并请那位老师讲解。我发现，平时爱讲小话的同学并没有讲话而是积极举手回答问题；平时爱骂脏话的人，现在嘴里说的都是文明用语，爱东倒西歪坐着的人也腰板挺直，端端正正的坐着。

　　最后老师开玩笑的说：“别看这位老师个子不高，学问倒挺高的哩！！”

公开课作文篇5

　　教学目标

　　知识与能力

　　1、复习消息的基本特点、要素和结构。

　　2、理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。

　　3、运用相关知识和方法进行消息写作。

　　过程与方法

　　1、阅读法和点拨法

　　2、示例法和讨论法

　　3、运用多媒体课件教学，展示材料，营造良好的视觉气氛。

　　情感态度与价值观

　　体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　掌握消息的特点、要素和结构。

　　【教学难点】

　　按照指定的参考题目，完成消息写作。

　　教学工具

　　多媒体设备

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。(学生看书后，回忆、对照、讨论、交流、复述新闻消息的有关知识)消息，就是新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。

　　二、如何写作新闻消息

　　(一)制作醒目的标题

　　消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：

　　1、主题式。如：

　　重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童

　　主题式标题直接揭示文章的核心。

　　2、主题加引题式。如：

　　A、保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)

　　B、两校携手谋发展(引题)涪陵中学对口帮扶石宝中学(主题)

　　肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。

　　3、主题加副题式。如：

　　北京申办奥运会成功(主题)——江xx等党和国xxxx参加群众联欢活动(副题)

　　副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用。

　　4、完全式(主题加引题、副题)。

　　如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事(引题)澳门今回祖国怀抱(主题)中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行(副题)

　　从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的。

　　(二)提炼精彩的导语

　　导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种：

　　1、叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。

　　2、描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。

　　3、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。

　　4、提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。

　　(三)展开丰实的主体

　　主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：

　　1、先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。

　　2、逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次

　　(四)介绍背景和结语

　　消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。

　　1、背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：

　　(1)对比性的 (2)说明性的 (3)注释性的

　　2.结语

　　结语是消息的最有后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。

　　常见的结语有下面三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式。

　　三、讲解消息的要素和结构

　　1、材料

　　刘胡兰慷慨就义

　　(延安新华广播电台1947年3月广播)在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。

　　在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员?”她说：“是!”阎军又问她：“为什么要参加共产党?”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又问：“今后你还共产党办事?”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事!”阎军又问：“你真的愿意死?”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕?要杀就由你们吧，我再活17岁，也是这个样。”这位17岁的女英雄就慷慨就义了。

　　全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。

　　2、分组思考、讨论下列问题：

　　(1)这则消息的六要素是什么?请找出这则消息的导语部分。

　　(明确：这则消息的六要素是：时间　　1947年2月12日

　　地点　　山西文水县云周村

　　人物　　刘胡兰

　　事件的起因　　阎军审讯刘胡兰

　　事件的经过　　宁死不屈

　　事件的结果　　慷慨就义

　　这则消息的导语是文章开头的第一段)

　　(2)这则消息的标题有什么特点?

　　(明确：这则消息它没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义”，这个主标概括了这则新闻的主要事实)

　　(3)本消息的主体部分是以什么方式报道的`?有什么作用?

　　(明确：本消息的主体部分主有是通过任务的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的真实性)

　　(4)这则消息的来源是哪里?

　　(明确;这则消息的来源是延安新华广播电台)

　　课后习题

　　1、前面，我们已经讨论学习了“消息”的写法，请同学们根据下面所出示的内容，写一则消息。

　　(1)参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。

　　(2)观察学校、村寨以及附近企业的生活，写一篇消息。

　　明确：

　　①所写内容必须是新近发生的事，体现消息及时性。

　　②所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的真实性。

　　③所写的篇幅要短小精干，要适合消息简洁性。

　　④要注意列好消息的提纲，严格按照消息的要求和格式进行规范写作。

　　如果同学们做到了以上几点，再加上你们用持之以恒的精神经常写作，我相信在不远的将来，将会成为一名很了不起的记者，祝大家成功!

　　板书

　　板书设计

　　(一)制作醒目的标题：标题--眼睛--准确、凝练、新颖、醒目。

　　四种形式：

　　1、主题式--揭示核心。

　　2、主题加引题(肩题、眉题)式--(侧面)对主题作引导、说明。

　　3、主题加副题(子题、辅题)式。对主题其补充、注释的作用。

　　4、完全式(主题加引题、副题)。

　　(二)提炼精彩的导语：导语--重心--用来吸引读者阅读下文。

　　四种：

　　1、叙述式：(摘要或综合)--最新鲜、最主要的事实--扼要。

　　2、描写式：间接的描写。

　　3、评论式：评论--揭示性质。

　　4、提问式：提问的方式--更为尖锐--以引起读者的注意。

　　(三)展开丰实的主体：主体--躯干--是对导语内容的展开和补充。

　　两种：

　　1、先后顺序。2、逻辑顺序。(如因果、并列、主次、点面等关系)

　　(四)介绍背景和结语：1、背景--历史情况和环境条件。

　　三类：

　　(1)对比性的 (2)说明性的 (3)注释性的

　　2.结语。

　　三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式

公开课作文篇6

　　今天上午弟二节课，袁老师兴致勃勃的对着我们说：“同学们，今天我校张丽珍老师要给我们班上课，上的是19课《生命生命》，我们全班都可以去，只不过要积极发言、全班都要安静，顿时安静的教室变得沸腾、活泼起来。”

　　“盼星星，盼月亮。”终于等到了第三节课。一位年轻的女老师微笑地走了进来。她个子高高的，皮肤白白的、亮亮的。眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴是个樱桃小嘴。稍后，语文老师也陆续的赶来了，准备做好笔记。我被一道问题吸引了，一只小手举了起来，我的心里非常紧张当那位女老师看到我时，我的'小手放了下来，生怕说错，被同学们嘲笑。问题一个比一个难，举手的同学也变得越来越少了，这些题目其实我也全部会。就是勇气不足，我真为自己感到难过，为自己感到伤心。

　　虽然这节课没有发言，没有做到最棒的自己，但是我一定会尽自己最大的能力去改正这一些不该错的缺点。做好最棒的自己！加油吧！晨晨。

公开课作文篇7

　　中考有7门，我语文成绩不好，若再不努力追赶，即使其他成绩再好，也是白搭，这叫前功尽弃，一切趋于零。”所以我必须要加倍努力学好语文迎头赶上。

　　师问：这位同学的'公式好不好？好在哪？

　　[生]评：这位同学联系自己的实际情况，为自己所列的公式赋予了很实在的内容，可谓恰如其分。

　　课件二：

公开课作文篇8

　　许志宏老师是师院附中一名地理老师。

　　今天，我们班有幸可以代表十二中来听她的课。她，二十岁左右，年轻貌美，穿着紫色的毛衣，更是美啊！

　　“你们知道为什么发达国家的人口增长都比较缓慢，而农村的人却每家每户都有好几个孩子吗？”这时田宇鹏的回答令我们全场人都捧腹大笑了。“因为农民都觉得多一个人便会为家里多一份经济补贴，所以就越生越穷，越穷越生。”就一句诙谐的话还赢得了在场所有人的掌声呢！为了证明了口多了好不好，我们还做了一个小游戏。请十二位周学上讲台，分为两组，一组是十个人，另一组就只有两个人。紧接着，老师分别把两个桔子送给两个组的同学。这样，我们就可以清楚地看到人少的一组，每人吃了桔子1/2，而人多的一组则每人只吃一瓣桔子，从这点来看人口多了是不怎么好。而换个角度去思考，在同样大的区域内，人多总是比人少打扫的要轻松，迅速吧！

　　不少同学的话还给我们带来了不少的欢乐呢？像杨启新、解家祺、宋家钰……其中最典型的要数宁家钰的了。他认为一个人的'学位越高，生的就应该越多，当时，教室内便沸腾了！

　　同学回答对了问题，许老师还有好礼相送。这个老师非常和蔼。一开始，电脑出现了些小问题，她说：“连它都欺负我，你们会不会欺负我呀！”看到这么美丽、和蔼可亲的老师，我们当然是说：“不会”喽！

　　这堂生动、有趣的地理课在同学们的不情愿、在活跃的气氛中结束了。这堂课我们十二中，为我们零五三零班争了光，我们都很喜欢这个老师也都很留恋这堂课。

公开课作文篇9

　　今天，全校的老师都来我们班—一（五）班听课，有一位老师坐在我的旁边，呵呵！以前的李老师也在我们班听课。

　　马老师做了许多苹果，嘿嘿，那些纸苹果上有生字卡，谁读准音再组一个词，谁就能获得这个苹果了。我的苹果上的生字是“收”，我组的'词是“丰收”，马老师说“丰收”这个词组得好。马老师又问：“阳光有什么作用？”我说：“阳光可以杀菌，还可以晒衣服。”马老师说：“熊欣，你的知识面可真广呀！”这一天我好高兴呀！

公开课作文篇10

　　今天，有外校老师在英语室给我们班同学上课，我想许多同学都上得蛮爽的吧！我也挺爽的，不过，中途却来了一段小插曲。

　　上课前，艾老师就告诉我们在课堂上积极举手发言，回班之后可以加星盖章，所以上课时老师问的所有问题我都举手等待发言，虽然我平时也举手发言，但已经很久没有这样积极过了，真爽啊！像千年没有飞的秃鹰又回到了蓝天的'怀抱。

　　我和王锦辉、孙紫蕉、葛宇珩分为了一个讨论小组。可是，要小组合作讨论的时候，孙紫蕉和葛宇珩对我和王锦辉是爱理不理的。有时，不耐烦地说说，如果我们有某个地方没有听清楚，他们就忍无可忍，连一个字都不愿意与我们说了。就像跟聋哑人讲了一篇长篇大论、读了一本一亿页的书，说了三天三夜的话一样的累，还有他们那不削一顾的眼神、话语分明是瞧不起我们嘛。

　　但我没有记恨在心，反而更加积极地举手发言了，自己给自己寻爽。别人瞧不起你，你不能自己放弃自己，如果你自己本来就挺好，那争取做到更好，如果你不及别人，就要不断学习争取做好。

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