有关大班教案范文集合六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关大班教案范文集合六篇

大班教案篇1

　　教学目标：

　　1．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。

　　2．饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。

　　教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。

　　教学准备：

　　1．两张人物卡片（汤米、杰西卡）

　　2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）

　　教学过程：

　　一、分段熟悉旋律和歌词

　　1．熟悉A段旋律和歌词

　　（1）教师出示卡片（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？

　　(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)

　　（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！

　　（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）

　　2．熟悉B段旋律和歌词

　　教师出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：

　　汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？

　　（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）

　　3．辨别A、B段旋律不同的地方

　　（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）

　　二、学习完整演唱，初步学习接唱

　　1．幼儿完整学唱。

　　（掌握旋律，学会演唱）

　　2．幼儿分角色进行接唱。

　　（学习自然、和谐的接唱）

　　三、学习填词演唱

　　1．把握填词演唱的要点

　　a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？

　　b．再想想，名字最后一个字是什么字？

　　（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）

　　2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。

　　（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）

　　3．教师示范填词演唱自己的名字

　　（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的情感）

　　4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字

　　（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）

　　5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字

　　（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）

　　四、自豪地演唱自己的名字

　　以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。

　　（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）

　　附歌曲:

　　《把我的名字唱出来》

　　1=C 2/4

　　2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |

　　来来我是汤米汤米米米米米

　　2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |

　　米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西

　　5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||

　　卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

　　反思

　　一、教材是活动的载体，我们应该创造性地利用教材

　　教材是教师用以教学的工具，我们应该根据不同的教学对象，在具体教学情景下，对教材进行修正、开发和创造，使教学活动充满活力，产生超出预设的“溢出效应”。

　　对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。《把我的名字唱出来》歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握，就教师自身学唱了五、六遍也还是有些记不住。再者，此曲有两个难点：一个是“| 11 76 | 54 32 |”，这一句的音准不易掌握；另一个A、B段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。为了解决这两个难点，让孩子更好地、更自然地掌握旋律，我们对原教材作了修改：（1）将“| 11 76 |”改为“|1i 76 |”，因为“|1i 76 |”比“|11 76 |”音准更容易掌握且其旋律也动听；（2）在A段尾声（54 32）后面加了一小节“1 0”，这样有了预备的时间，孩子就便于接唱。

　　对选用的教材内容做出适当处理，教材便更适合于幼儿的实际能力与水平，因此，活动中教师教得轻松，幼儿学得也轻松。

　　二、幼儿是活动的主体，我们应该重视幼儿学习方法的指导

　　从“教”转向“学”是当前幼儿园课程改革的新动向。因此，我们要把幼儿的“学”放在第一位思考，关注幼儿是如何学习的。教学中，老师要恰当地就教学内容设计出具有思考价值的问题，并把学习的方法逐一渗透，教给幼儿。

　　《把我的名字唱出来》活动中，我们采取分散难点、逐一突破的方式，在层层推进、步步深化。活动过程中，通过引导幼儿用听辨、分析、比较的方法理解歌曲基本结构、掌握旋律并正确填词演唱。如“汤米（杰西卡）是怎么介绍？”（掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）；“他们谁唱得更高些？”（区别旋律不同把握音准）；“想一想，自己的.名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？名字最后一个字是什么字？”（掌握填词演唱的要点）等等。这样，将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

　　三、课堂是师幼互动的场所，我们应该保持有效的互动

　　要实现“师生互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生气与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。

　　《把我的名字唱出来》的活动通过听辨、师幼问答、模唱，老师与幼儿的自我介绍等信息交流，从中掌握歌曲旋律并学会正确填词演唱介绍自己。其中，教师既是幼儿学习的引导者──引导幼儿在听辨、比较、分析中逐一掌握旋律及填词演唱的方法；也是幼儿学习的合作伙伴──学习用歌唱方式介绍时，老师首先把自己的名字唱出来并让幼儿学唱老师的名字，这样，既给幼儿作了示范，同时也拉近了师幼之间的距离，增进了教师与幼儿互动的情感与行为，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望，因此，活动中幼儿学地既主动也轻松。

　　此外，本活动的教具也是平时教学常用的，即两张人物卡片及幼儿名字卡（便于借班教师能叫出及检验孩子是否唱对了自己的名字，本班孩子名字卡可以省略）。这样既可减少执教教师为制作教学具花费太多的精力，也便于大家学习、借鉴。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　活动准备：

　　录音磁带

　　活动过程：

　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

　　提问：故事里的'大怪手车到底是什么车？（挖土车）

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　　2 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

　　--搬家时会用到的车子。（卡车）

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

　　--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

　　--游览旅行时会坐什么车？（游览车）

　　--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

　　--拨打电话119，开来的是什么车？

　　--拨打120，开来的是什么车？

　　--那110呢？

　　3 听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

　　4 学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

　　教师念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧！

　　7 结束。

大班教案篇3

　　1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的`大部分时间。

　　2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

　　3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

　　4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

　　5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、复习得数是4以内的加法，5以内数的组成。

　　2、通过创设情景，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是5的加法算式。

　　3、懂得交换加号前后两数得数不变的规律。

　　4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

　　活动准备：

　　4以内加法算式卡，数卡3、4、5，萝卜若干，背景图两张，兔妈妈、小白兔4只，金龟子姐姐一个，幼儿操作纸，青蛙、蝴蝶、鸟、鸡图片若干。

　　活动过程：

　　一、复习得数是4以内的加法，复习5的组成。

　　1、游戏“开火车”复习得数是4以内的加法。

　　师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？

　　幼：喜欢

　　师：吴老师知道我们班的小朋友都很喜欢看动画片，那《动画城》节目你们看过吗？今天，老师动画城里的金龟子姐姐也来到了我们班做客，她说呀要邀请我们小朋友到聪明屋去做客，她要看一下哪个小朋友是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！哎呀，聪明屋这么远，我们该怎么去呢？要不我们坐火车去吧！我们的'火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿，我们的火车几点开，嘿嘿，我们的火车两点开……

　　游戏“对数”

　　呜——火车开到了聪明屋，金龟子姐姐要来考考我们“请小朋友们来玩一个游戏”举起你们的小小手，我出1，你出几？你出1，我出3，1和3合起来就是4。

　　二、创设情景，在操作中尝试写出得出是5的加法算式

　　金龟子姐姐说：“小朋友们都很聪明”现在我要请你们到智力迷宫去玩，去智力迷宫之前，我们必须会一种新本领才能去，学什么本领呢？

　　出示图片 1 ：草地上先来了一只兔妈妈，后来了4只小白兔，问小朋友草地上一共来了几只兔子？

　　提问：1、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？让我们算什么？

　　2、要用什么方法算？为什么要用加法？幼儿列式1+4=5，各数表示什么？看到这道题马上应想哪一道题4+1=5，根据什么规律（加法交换律）根据大小还可以列出哪道题？

　　3、刚才我们是根据小兔大小不同来列示的，那根据袋鼠的其它不同点还可以列出哪些算式：根据颜色不同列出3+2=5，2+3=5，你是根据什么不同来列式的，2，3，5各表示什么？

　　4、除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题了。5+0=5，0+5=5

　　（1）幼儿集体读算式题。

　　（2）兔妈妈种的萝卜丰收了，它想请小朋友帮它收萝卜，每个萝卜后面有一道题目，得数是5的萝卜已成熟，可以摘，不是5的还不能摘。

　　三、看图列式

　　兔妈妈这么多萝卜丰收了，它呀请来了许多小动物来庆祝，看看，它请谁来了。

　　（1）根据青蛙的大小列出1+4=5，4+1=5

　　（2）根据鸟的不同姿态列出2+3=5，3+2=5

　　（3）根据蝴蝶的不同形状列出2+3=5，3+2=5

　　（4）根据母鸡和小鸟列出1+4=5，4+1=5

　　真棒，今天，我们学会了新本领就可以去智力迷宫玩，来，我们鼓掌，智力迷宫到了，看看，金龟子姐姐给我们准备了什么？

　　四、幼儿操作

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍，感受A、B段的结构和不同风格。

　　2、在熟悉乐曲旋律的基础上，分角色扮演游戏中的厨师和小老鼠。

　　3、感受陕西方言的乐趣，在游戏追逐中学会竞争。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】

　　1、音乐

　　2、课件动画

　　【活动过程】

　　一、故事导入，引发幼儿兴趣。

　　1、展示课件动画，教师讲故事

　　今天，陈老师给小朋友带来了一个好听的故事《老鼠学厨》。

　　小米是一只蓝色的`小老鼠，平时在老鼠部落中无法发挥它的才能，只能担当“毒性检测”专家，而它的梦想是成为一名厨师，可是它的家人不理解也不支持，同时他也会经历来自人类的各种困难，一天，幸运的它偶遇一位好心的厨师，让他有机会实现这个梦想，厨师教它做的第一道美食就是陕西的特色美食《羊肉泡馍》。可是小老鼠第一次学厨，厨师为了让它很快的学会，就编了一首儿歌：熬、熬、熬高汤，掰，掰，掰小馍，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡馍，撒撒撒调料,撒撒撒香菜,撒撒撒葱花,羊肉泡馍做好了。

　　二、熟悉乐曲旋律，配合动作感知A段音乐。

　　1、教师提问：羊肉泡馍是怎么做的?先做什么?后做什么?

　　2、请看看厨师是这样做的吗?

　　3、播放A段音乐，教师示范。

　　4、师：你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗?你们和我一起学做羊肉泡馍吧!师幼一起跟随音乐做一遍。

　　5、师：你们学会了吗?我现在是厨师，来看看你们是不是真的学会了?

　　三、感知B段音乐

　　1、师：小朋友你们学会了做羊肉泡馍心情怎么样?小老鼠也和你们一样高兴，可是它的心理还有一些顾虑，想知道他和厨师谁做的香?它呀!闻一下厨师的，闻一下它的，还是分不出，最后还是决定尝一尝，尝完厨师的泡馍后，用陕西方言夸了夸说：羊肉泡馍!聊咋了!

　　2、教师示范B段动作，幼儿模仿。

　　四、师幼角色游戏，完整感受音乐。

　　1、教师扮演老鼠，幼儿扮演厨师，在座位上进行练习。

　　2、师幼角色互换，进行游戏。

　　五、“尝泡馍”的游戏。

　　1、教师交代游戏玩法和规则，教师示范当老鼠游戏。

　　2、反复游戏2-3次。

　　六、结束延伸部分。

　　1、师：小老鼠还想继续学习我们的陕西美食，你知道还有什么吗?

　　2、请你们回家再搜集一些陕西美食，明天来给小老鼠教一教。

　　【活动反思】

　　本次活动以有声有色的故事导入，非常吸引幼儿，兴趣浓厚，教师教态大方，非常有亲和力，能够层层递进，环环相扣，不足的音乐有点小，幼儿声音大，因而有些地方没跟上节奏，在第二环节幼儿在第一次学习动作的时候，应该多学两次，让幼儿熟悉儿歌内容，教师教学中语言不够严谨，游戏规则交代不清，而且所有幼儿都应该参加游戏，不应出现消极等待，在以后的教学中我会注意这些细节问题，会及时改正学习，让我的教学更上一层楼。

大班教案篇6

　　一、设计思路：

　　“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理发明了许多有用的娱乐玩具：过山车、蹦床、秋千......

　　怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。

　　2、能用较连贯的`语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。

　　3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。

　　三、活动准备：

　　1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干；

　　2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、

　　3、玩具车、溜溜球若干；

　　四、活动过程：

　　1、感受惯性：

　　[1]、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化；

　　[2]、下车谈感受：开车时我的身体怎么变化？刹车时我的身体有什么变化？为什么？