【必备】大班教案范文汇总6篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】大班教案范文汇总6篇

大班教案篇1

　　一、观察挂图，引发兴趣

　　出示挂图《拾穗图》，请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。

　　1.图中是哪个季节的景色？

　　2.图中画了些什么？

　　3.图中都有哪些丰富的色彩？（黄色、红色、绿色、橘黄色）

　　4.在这幅图中哪种色彩最多？（黄色）

　　二、出示色环，请幼儿仔细观察

　　1.与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。

　　2.观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩，并知道暖色调的色彩组成。

　　三、幼儿尝试涂色，教师巡回指导并鼓励幼儿你们的眼睛是雪亮的。

　　幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。

　　四、师幼共同讲述作品（体现以幼儿为主的美术活动），为幼儿发五角星。

　　提示：

　　1.画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。

　　2.教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。

　　3.可以使幼儿通过比较观察发现黄色的深浅不同，并知道它们的.名称。

　　4.必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。

　　5.活动中要提醒幼儿找准暖调的颜色。

　　6.教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少，可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。

　　7.该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。

大班教案篇2

　　一、亲密活动：大龙球找朋友

　　1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在对面。

　　2、师：“宝宝，我是邵老师，旁边的这位是张老师，因为邵老师是第一次和你们见面，所以很想知道你们的名字，我请大皮球来找朋友，如果大皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”

　　教师边拍球边说：“大皮球，找朋友，咕噜咕噜找到了你。（然后将球抛给了贝贝）先请贝贝来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是贝贝）大家一起拍手说：“贝贝，贝贝，欢迎你。”

　　3、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍自己。

　　二、走线活动：欢乐动物园

　　1、今天，老师要带着宝宝们上动物园去玩，动物园里有好多小动物呢。

　　2、引导宝宝在内侧的线上与妈妈(在外侧的线上)走,老师说：“看，飞来了一只小鸟”“小兔跳来了”“来了一只大象”“来了一只大老虎”“游来了一条小鱼”等，引导宝宝做相应的动作。

　　三、操作活动：蔬菜水果分类

　　1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”

　　2、操作：蔬菜水果分类

　　目的：

　　1、培养宝宝观察、比较、思维能力。

　　2、认识各种蔬菜水果，学习分类。

　　3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢）

　　4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯

　　（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）

　　5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。

　　6、收玩具（放音乐）

　　四、音乐游戏：小手小脚

　　准备：“小手小脚”音乐

　　过程：

　　1、家长与宝宝围成圆圈坐在地毯上，教师伸出手问：“这是什么？”

　　“小手带来了一首好听的歌曲，宝宝们一起来学吧。”

　　2、宝宝看老师表演一遍。

　　3、宝宝们一起跟着老师边唱边做动作。

　　4、“小脚也想来表演了。”教师示范表演一遍。

　　5、宝宝学小脚的歌曲和动作。

　　6、“我们让小手和小脚一起来表演吧。”

　　7、听音乐玩游戏3-4遍。

　　四、亲密活动：勇敢者游戏

　　活动目标：

　　1、练习大肌肉动作的协调性。

　　2、培养宝宝的`勇敢精神。

　　活动准备：山洞，彩虹隧道，木马、大龙球等运动器械。

　　活动玩法：

　　1、介绍游戏名称，激励宝宝运动欲望。

　　2、教师示范游戏过程，提出要求。

　　3、让宝宝和家长自选器械练习，熟悉每种器械运动的规则。

　　4、组织宝宝排队比赛，教师用鼓声增加比赛气氛。

　　5、为顺利完成每种运动的宝宝贴上奖励标记。

　　家长配合：

　　1、注意宝宝的安全，不和他人争抢。

　　2、鼓励宝宝勇敢参与，在宝宝胆小的情况下，家长可与宝宝一起运动，做好榜样。

大班教案篇3

　　教学目标

　　1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

　　2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

　　3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

　　教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

　　教具、学具准备

　　7个红色圆片、2个白色圆片。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、对口令。复习有关8、9的组成。

　　2、看图列式。

　　○○○○ ●●● ○○○○|●●●

　　问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

　　二、新授

　　832;创设情境，尝试计算8的加减法

　　1、看图说话。 (出示红花图画)

　　师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。)

　　2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

　　汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5

　　师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

　　833;动手操作，教学9的`加减法。

　　1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)

　　师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？

　　2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5

　　834;出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( )

　　师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?

　　三、巩固练习。

　　练习十一的第6、7、8、9题。

　　1、第7题。

　　让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

　　2、第6题。

　　学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

　　3、第8题。

　　计算，要求学生说说是怎么想的。

　　4、第9题。

　　指导学生在田字格上书写算式。

　　四、课堂总结。

　　同学们，你在这节课学会了什么?

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、会正确使用伞，掌握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。

　　2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。

　　3、利用伞做游戏、在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。

　　4、增强幼儿的自我保护能力、体验集体合作的快乐。

　　【活动准备】

　　一、物质准备：

　　1、每名幼儿各带一把雨伞。课件“我会用伞”。

　　2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。

　　3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。

　　二、经验准备：

　　1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的资料、图片。

　　2、家长引导幼儿观察自己家的伞，并了解开伞、打伞、收伞的方法。

　　【活动过程】

　　活动一：我会用小伞

　　一、设置问题情境：

　　师：“小朋友你们会用伞吗？会打开和收起来吗？一会儿我们自己到操场上去试一试，如果你打不开怎么办呢？

　　1、幼儿自由讨论。

　　2、交流讨论结果。

　　二、探索伞的打开与收拢。

　　1、让每个孩子带着自己的雨伞到操场上，教师提醒孩子们注意安全，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离别人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。

　　2、和好朋友交换雨伞，练习打开、收拢。

　　3、如果有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。

　　4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。

　　三、创设下雨情境：

　　教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。

　　四、交流研讨：

　　师：“雨下得太大了，我们一起回教室吧！为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?”

　　幼儿总结：应将伞上的`水甩一甩，再放进桶里。

　　师：“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？”

　　幼儿自由发言。

　　教师播放课件：“我会用伞”，让幼儿进一步了解用伞的安全知识。

　　活动二：学唱歌曲：小花伞

　　一、欣赏歌曲《小花伞》

　　二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么？

　　三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。

　　四、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。

　　幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。

　　五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。

　　活动三：歌表演：小花伞

　　一、复习歌曲

　　播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。

　　二、欣赏舞蹈《小花伞》。

　　教师播放舞蹈视频《小花伞》，激发幼儿的学习兴趣。

　　三、学习基本动作

　　1、教师再次完整示范。

　　2、动作提示与指导。

　　3、表情提示与指导。

　　四、幼儿大胆表现。

　　五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。

　　【活动延伸】

　　1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。

　　2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》

　　附资料或背景资料：

　　《小花伞》歌词

　　小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫

　　小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦

　　小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣

　　小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫

　　小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦

　　小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过面粉及各种材料的组合运用，激发幼儿对美工活动的兴趣，萌发幼儿美的感受力。

　　2、培养幼儿的创造性思维及动手能力。

　　活动准备：

　　人手一块相架板、一个筐、一团面粉及各种材料（红豆、绿豆等）、每人一张照片。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿兴趣，引起幼儿创作欲望。

　　1、小朋友们，老师今天请大家带来了照片，想请大家布置一个照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你们平时见到的相架是怎么样的？（幼儿自由回答）

　　2、今天，老师给你们带来了几个很特别的相架，你们看是怎么做成的？（面粉等等）漂亮吗？（漂亮）那今天，老师就教我们小朋友自己动手做一个漂亮的相架，好不好？

　　（二）讲解示范。

　　1、先选一个你自己喜欢的形状的相架板，把中间的双面胶纸撕掉，然后把照片贴在板的中间。

　　2、接着，先用面粉在相架板的周围沿一圈花边，可以做成一个个的圆形压上去围成一圈，也可以做出圆圈或者长条的花边等等，你觉得怎么发好看就怎么做。

　　3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小篮子到中间的桌子上去选装饰材料，然后回到自己的桌面上装饰自己的相架，可以有规律的排列，如一颗红豆、一颗绿豆，也可以自己动脑筋，你觉得怎么装饰漂亮就怎么排列，动动小脑筋，只要和别人不一样就是最好的`！

　　4、最后，别忘了在相架的后面粘上你的支撑架。

　　（三）、幼儿练习

　　幼儿操作，教师巡回指导，启发幼儿的创造性。

　　（四）、讲评

　　请幼儿一起来参观、讲评，谁的相架最美丽，然后把自制的相架放在桌子上展览。

大班教案篇6

　　活动由来

　　在进行单元主题活动《惊奇一线》时孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线。终于有一天，他们发现了身体上也有很多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。

　　活动目标

　　1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观察、科学记录和动手实践的能力。

　　2、体验探究的快乐，培养幼儿学会合作、实事求是的科学态度。

　　3、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），认识到指纹的独特性。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。

　　2、胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗？（指纹）激起幼儿研究指纹的兴趣。

　　2、初步观察指纹师：我们的指纹长在哪儿呀？

　　幼：（举起手指）在这里！

　　幼：在手上面

　　师：整只手上面吗？

　　幼：手指尖上。

　　幼：手指的第一节上。

　　师：每个手指上都有吗？

　　幼：每个手指上都有。

　　师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的？

　　幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。

　　幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。

　　幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。

　　幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。

　　教师帮助孩子们把他们的观察记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。

　　3、拓印指纹

　　教师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹。教师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清晰的办法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。

　　镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。瞧，oey首先伸出她的食指，小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后举起来看一看，再慎重地把蘸满颜料的指尖压在白纸上，可是，没有印出指纹来，白纸上只是一个红红的椭圆形。这是怎么回事？oey决定再试一试。她用桌上的小抹布把手指擦擦，再次尝试。经过几次拓印，她终于发现不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。她高兴地把这一发现告诉了旁边的好朋友Ncky。

　　镜头二：橡皮泥是Derdk最喜欢的玩具，所以，他选择了用橡皮泥来压印。红色的橡皮泥上出现了浅浅的几道指纹线，不过，有些隐隐约约，看得并不是太清楚。还有没有别的好办法呢？聪明的Mchae想出了一个好招：他用6B铅笔在白纸上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑点上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地压印在白纸上，哇，指纹也能印出来！怎么会想出这个好办法的呢？Mchae得意地告诉大家：“我在家里就是这样印硬币的，玩过这个游戏！”

　　孩子们用印泥、水彩笔、橡皮泥等完成了指纹的拓印尝试，并一起交流自己是如何采集指纹的。不过大家发现，这些方法好像都还不能把最清晰最完整的指纹采集下来。于是，老师提醒孩子们别忽略了透明胶的作用，示范了一种更好的办法：用铅笔反复在纸上涂抹――把手指放在铅笔印上磨擦――用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上――把胶带纸揭下来贴在白纸上。孩子们学会这个办法后又开始了他们的工作，哈哈，这次可真的成功了！瞧，指纹卡上提取的指纹是多么完整和清晰。

　　4、观察提取的指纹收拾整理好桌上的工具后。孩子们拿着自己的指纹提取卡围坐成半圆观察指纹样。并分享、交流自己的发现。

　　师：指纹像什么？

　　幼：像龙卷风，像花纹，像蜗牛背上的壳，像树的年轮，像圆圈，像蛋糕上的花纹……

　　师：指纹是一样的吗？

　　幼：我的每个手指的指纹都不一样；我的左手和右手的指纹不一样；我和小朋友的指纹不一样。

　　5、拓展引申

　　师：我们发现这么多指纹的秘密，请你想一想指纹还可以帮我们做什么呢？通过PPT、图片展示等形式。让孩子们了解到可以利用指纹的独特性做成指纹锁、指纹考勤机、指纹保险柜，还可以用按手指代替私章、用指纹侦探等。孩子们也提出了很多想知道的问题。如为什么每个人都有指纹？手受伤后指纹还会有吗？为什么人拿过东西后会留下指纹？我们的身体在生长，指纹会生长吗？等等。我们把这些问题贴到了我们的“探究角”。孩子们还可以进行课外研究，继续探究指纹的秘密。

　　活动延伸

　　1、给指纹分类让孩子们给指纹取名字，对指纹形状进行概括描述。

　　2、研究“趾纹”。

　　3、做一些指纹画。

　　4、亲子活动：拓印父母的指纹。建立“家庭指纹档案”。

　　活动反思

　　从总体上讲，整个活动从设计到实施，都凸现了儿童的主体性和探究本能。从科学探究活动的角度讲。是一个比较成功的活动案例。

　　首先，从选题内容看，探究指纹的秘密切合儿童的兴趣和需要。老师没有忽视幼儿的.好奇心和探究需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容。为幼儿的已有经验和新经验搭建了桥梁。让幼儿通过实践体验，自主获得新的认识。

　　从活动设计的目标看，教师将引导幼儿体验科学探索的方法放在了首位，重视观察、记录等科学习惯的养成，重视严谨的科学态度的养成以及合作精神的培养。在整个活动的实施过程中，教师也践行了这一点。当幼儿拓印出并不清晰完整的指纹时，教师没有就此罢休，而是继续引导幼儿，由此幼儿可以感受到严谨的探究态度。

　　从活动的实施过程看，整个活动的设计流程清晰：先让幼儿初步感性地认识指纹，然后通过操作采取指纹，获得感知经验，再通过具体的观察得到清晰的认识。最后针对指纹提出问题，鼓励幼儿自己解决。这样的设计流程符合幼儿的认识规律尊重幼儿已有的经验准备，真正做到了以幼儿为本位。从师幼关系上看，整个活动的提出、实践都体现了幼儿的主动性与探究性，教师恰到好处地适时引导，让“平等中的首席”角色发挥得淋漓尽致，观察者、记录者、引导者的教师角色也是这个活动的一大亮点。

　　同时在这个活动中，充足的丰富多彩的材料也是幼儿能顺利进行活动的保障，教师准备的丰富的拓印材料保证了幼儿能用自己喜欢的方式进行探究。除了物质环境外，教师也为儿童营造了轻松民主的心理环境。活动中。幼儿的语言能力、合作能力得到了发展。并进一步激发起更大的研究热情与兴趣。

　　但活动中教师并没有涉及关于活动评价的内容这一环节也是极为重要的。让幼儿自我评价或者展开互评，既可以建立他们的内部评价结构和规则。还可以让幼儿养成自我反省的好习惯。

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