复习计划汇编5篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始制定计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的复习计划5篇，希望能够帮助到大家。

复习计划汇编5篇

复习计划篇1

　　函数是高中数学中起联接和支撑作用的主干知识，也是进一步学习高等数学的基础。其知识、观点、思想和方法贯穿于高中代数的全过程，同时也应用于几何问题的解决。因此，在高考中函数是一个极其重要的部分，而对函数的复习则是高三数学第一轮复习的重头戏。

　　注重对概念的理解。函数部分的一个鲜明特点是概念多，对概念理解的要求高。而在实际的复习中，学生对此可能不是很重视，其实，概念能突出本质，产生解决问题的方法。对概念不重视，题目一定也做不好。

　　就高考而言，直接针对函数概念的考题也不少，例如05年上海春季高考数学卷的第16题就是考察学生是否理解函数最大值的概念。在高中数学的代数证明问题中，函数问题是最多最突出的.一个部分，如函数的单调性、奇偶性、周期性的证明等等，而用定义法判断和证明这些性质往往是最直接有效的方法。上海卷连续两年都考查了这方面的内容与方法，如06年文、理科的第22题，考查的是函数的单调性、值域与最值，07年的第19题，文科考察的是函数奇偶性的判断与证明，理科在此基础上还考察了函数单调性。

复习计划篇2

　　【教学目标】

　　1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法。会比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；会用“四舍五入”法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。

　　2、使学生进一步认识复式统计表的结构，能根据收集的数据填写复式统计表。使学生理确求平均数的意义，明解求平均数的数量关系，学会求平均数的方法。

　　3、使学生进一步理解和掌握求平行四边形，三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积，知道常用的土地面积单位——公顷，平方千米，会进行面积单位间的换算。

　　4、使学生进一步会用字母表示数、常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。进一步理解方程的意义，会解简易方程。会列方程解应用题。

　　5、使学生进一步认识几分之一和几分之几，知道分数各部分名称，会初步比较两个分数的大小。会计算简单的分数加减法。

　　6、进一步理解小数的意义，认识小数的计算单位，会比较两个小数的大小。掌握小数的性质和小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。能用“四舍五人”法按要求求出小数的近似数，会把较大数改写成“万”或“亿”作单位的小数。

　　【教学重点难点】

　　重点：1、熟练掌握多位数读法和写法，会比较两个数的大小，会将一个数改写成万或亿作单位数，能按要求求一个数的'近似数。

　　2、熟练求平均数。

　　3、熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，会计算它们的面积。

　　4、会用字母表示数量，会解方程，会列方程解应用题。

　　5、熟练掌握小数的有关知识。

　　难点：1、千亿以内数的读法和写法，注意的处理。

　　2、理解平均数的意义。会求平均数。

　　3、三角形和梯形面积公式的推导。

　　4、列方程解应用题。

　　5、理解几分之一和几分之几的含义。

　　6、理解小数的意义。

　　【课时安排】

　　1、多位数的认识和简单的计算。……………………1课时

　　2、分数的初步认识……………………………………1课时

　　3、小数的意义和性质…………………………………1课时

　　4、平行四边形、三角形和梯形的面积………………1课时

　　5、简易方程（一）……………………………………1课时

　　6、简单的统计（二）…………………………………1课时

　　综合练习…………………………………………2课时

复习计划篇3

　　一、学生情况分析：

　　我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

　　1、汉语拼音。个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。

　　2、生字词。由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固。另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

　　3、阅读。基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

　　4、习作。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏具体生动。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。

　　5、书写。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯。

　　6、后进生问题。本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差，还有5、6位同学基础有些不牢固。对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习。

　　二、复习内容：

　　26篇课文、8个练习、8个习作。也就是整本书。

　　三、复习目标：

　　为了使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

　　1、通过复习加强和巩固学生的基本知识和基本能力。

　　2、通过复习提高学生的整体语文素养。

　　3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习兴趣，品尝学习的快乐。

　　4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

　　5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　四、复习要求：

　　1、掌握本册书所学的.生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用。

　　2、能熟练背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。

　　3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等。

　　4、能真实、具体地表述自己的经历的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

　　5、掌握改写句子，掌握基本的修辞手法等基本知识技能。

　　6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

　　五、复习方法：

　　一课一课复习，再配单项及单元试卷巩固。

　　六、复习时间、复习课时及复习内容安排表：

　　略。

复习计划篇4

　　9月份

　　单词：一到两遍。（这两遍一定要细致，扎实。因为十月份只需大致过一遍就行，所以这两遍是关键。）

　　传统阅读：一天四篇。（坚持一个月，觉得疲劳了可以适当与新题型调节。）

　　做题1到1小时30分，对答案同样是针对错题。如果碰到自己认为与真题比较相近的文章，请用红笔做记号，可以在以后没有材料时做第二遍的。

　　10月份

　　单词：简单过一遍，早上可以开始读作文（前天晚上练习的），一些自己觉得必要的句型或是美句请背诵、抄写。

　　传统阅读，一天四篇，卡时间，争取在1小时10分做完，1小时最佳，保质保量。

　　新题型加作文。（时间不足就把重点放在作文上，请练笔）

　　周末可两天完成一套真题。（所有的，作文练笔，时间可以不卡得太紧，但也不要放松）

　　这次针对错的比较多（指三到四个个以上，自己分析是否有必要）的阅读和完型，认真分析错题，看翻译！碰到不懂的'长难句一定要自己分析了后再看书上的分析！

复习计划篇5

　　小学数学总复习（人教版教材76页至120页）是小学数学教学的重要组成部分，其最终目的是帮助学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展运用知识解决问题的能力。这部分内容教学质量的高低将决定学生小学阶段数学学习的成败。为增强复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习计划：

　　一。学情分析：

　　本班实有学生42人，在学习中有两极分化的趋势。部分学生基础薄弱，对以前的知识点遗忘殆尽；也有一些学生对单个知识点掌握较好，但不善于综合应用解决问题。

　　二。教材分析：

　　教材在总复习的安排上注重知识间的内在联系，在复习中应抓住各部分知识的要点，引导学生构建知识网络，保证知识的完整性。练习时要注意梯度性，既要设计基本的训练，也要加强灵活性和综合性的练习，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。

　　三。复习任务：

　　从“总复习”在整个小学数学学习过程中所处的地位来看，应包括以下内容：

　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。因此，总复习就是对小学阶段所学数学知识进行系统整理，构建知识网络，完善知识体系。

　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，要求学生所学知识从“基本掌握”层次提升到“熟练掌握”的层次。

　　3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在个体差异，所以，复习的再学习过程就是要弥补知识上的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、逻辑思维能力，发展空间观念，提高综合应用知识解决实际问题的能力，让学生在复习中实现从“学会”到“会学”的转化。

　　四。复习目标：

　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　2、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能，进一步掌握图形的位置和变换的过程。

　　3、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。

　　4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解决一些实际问题，提高运用策略解决实际问题的能力。

　　5、在复习中增强学生的`好奇心和求知欲，体验数学与生活的联系，发展学生的实践能力和创新精神。

　　6、善于交流，能正确评价与反思，初步养成“不惟师、不惟书”的质疑精神，为终身学习打下基础。

　　五。重难点：

　　1、重点：数与代数的知识、几何形体的知识及相关运用。

　　2、难点：建构知识网络，融会贯通；综合运用所学知识与技能灵活解决问题；利用数学学科优势，发展智力，培养能力。

　　六。复习中应注意的问题

　　1、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

　　2、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　3、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强一般学生、特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。