关于我的身体教案模板合集七篇

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的我的身体教案7篇，希望能够帮助到大家。

关于我的身体教案模板合集七篇

我的身体教案篇1

　　设计说明：

　　通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。

　　教养目标：

　　1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

　　2、能按简单的.节奏发出声音。

　　活动重点：

　　发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

　　活动难点：

　　引导幼儿在自己身上寻找声音。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。

　　2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

　　课时安排：一课时

　　活动过程：

　　（一）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

　　师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！

　　（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？

　　家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。

　　原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

　　（三）我的身体会唱歌。

　　轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。

　　活动反思：

　　从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

　　从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

　　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体教案篇2

　　活动目标：

　　1. 探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。

　　2. 乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。

　　活动准备：

　　各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。

　　活动过程：

　　一、尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。

　　幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。

　　提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。

　　幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。

　　提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。

　　音乐游戏《我的身体都会响》

　　让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。

　　×× ×× ｜ × × ｜

　　师：我的小脚

　　幼儿：踏踏

　　小结：原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣。

　　二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同

　　出示生活中常见的`物品，幼儿辨认

　　提问：老师给大家准备了许多物品，看看都有什么？

　　幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索物体发声的方法，一边倾听声音的不同。

　　师：请你想办法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。

　　集中交流

　　提问：你用什么物品发出声音？发出怎么样的声音？你使用了什么方法？还能用什么不同的方法吗？

　　音乐游戏：传递声音

　　幼儿选定一样会发声的物品，以 × × ｜ × × ｜的节奏传递声音。

　　三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的经验

　　幼儿尝试让橡皮筋发出声音

　　提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么办法让橡皮筋发出声音吗？

　　音乐游戏：音乐小火车

　　（1）幼儿集体练习

　　出示节奏卡

　　× × ｜ × × ｜× × × ｜ × × × ｜

　　× × ×｜ × × ×｜ × × ｜ × 0 ｜

　　（2）幼儿分组练习

　　幼儿自由分组，选定一个喜欢的节奏练习

　　（3）进行音乐游戏

　　每个小组为一节车厢，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐，练成一首好听的节奏乐。

我的身体教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。

　　活动准备：

　　1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。

　　2、益智区：身体各个部位的功能图。

　　活动过程：

　　一、师幼交谈。

　　教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？

　　(激发幼儿进入课堂的兴趣)

　　教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！

　　二、区域规则。

　　1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜

　　欢的区域。

　　2、进区域前要怎样啊！(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。

　　3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

　　4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

　　5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。

　　三、点出本节区域活动的重点。

　　教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？

　　教师：介绍各个区域活动。

　　2、益智区。

　　教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。

　　教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。

　　教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部

　　分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来

　　哦。

　　3、娃娃家

　　教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出

　　对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

　　教师：看看哪组的`小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。

　　四、请幼儿进入区域。

　　教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！

　　教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。

　　五、评价本次区域活动

　　教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。

我的身体教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

　　活动步骤： 1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的'动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

　　活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

我的身体教案篇5

　　活动目标：

　　1、乐意积极地探索人体的奥秘，初步了解身体的关节部位。

　　2、初步了解关节的`作用，增强自我保护的意识。

　　活动准备：

　　1、一段音乐，录音机。

　　2、幼儿用书。

　　3、纸、牙签、透明胶。

　　活动过程：

　　1、通过游戏，发现自己身上会弯曲的部位。

　　（1）、幼儿随音乐做各种动作，音乐停止时，幼儿保持不动。

　　教师：看看你们现在的动作，身体哪些地方弯曲了？

　　（2）、游戏反复进行。

　　（3）、请一个幼儿当模特，个别幼儿回答并指出该幼儿身体弯曲的部位。

　　2、引导幼儿了解关节可以使身体弯曲。

　　3、引导幼儿了解关节弯曲模型。（幼儿用书）

　　4、游戏：找关节。

　　幼儿用书第5页。幼儿给娃娃的关节处画圈。

　　5、谈话：增强幼儿的自我保护意识。

我的身体教案篇6

　　活动目标：

　　1. 欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

　　2. 边念歌词，边做出相应的动作

　　3. 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

　　活动准备：

　　教学CD

　　活动过程：

　　一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

　　1.。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

　　2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

　　这是我身体的什么地方？

　　4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认

　　二．引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

　　1. 听！这里有一首好听的歌也说了身体的.事情，我们一起听听它说了什么

　　2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

　　三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

　　四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。

　　五．提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

我的身体教案篇7

　　活动目标

　　在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。

　　了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

　　重点难点

　　在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。

　　了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

　　活动准备

　　1、幼儿经验准备

　　学会《我的身体真有趣》的儿歌。

　　在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。

　　2、环境与材料准备

　　录音机、钢琴

　　活动过程

　　去小木偶家做客 → 小木偶动动 → 音乐门铃 → 屋顶花园舞会

　　一、去小木偶家做客节奏："今天去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！"（幼儿介绍小手的本领）"火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最后再穿过一片森林，小心不要掉队哦！"教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。

　　（说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。）

　　二、小木偶动动

　　1.初步感知歌曲旋律重点提问：

　　小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。

　　小木偶开门啦（教师扮演小木偶）"小朋友，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家准备了一件礼物，一支有趣的`木偶舞"（教师跳木偶舞）

　　2."我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？"（说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。）

　　3.进一步感知歌曲旋律小朋友，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？（请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞）（说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。）

　　三、音乐门铃

　　复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗？准备好了吗？

　　（说明：通过已有经验的展现，为下环节学唱歌曲做准备。）2.填词唱歌重点提问：

　　1.你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？（幼儿跟着音乐轻声歌唱）

　　2.真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？（幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。）引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！

　　3.真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！

　　（说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。）

　　四、屋顶花园舞会

　　1.电梯乘到一层楼（C调），电梯乘到二层楼（D调），二楼有许多可爱的小鸟，请你们用美好的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧（E调）（说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，控制自己的声音。）

　　2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好朋友握握手（幼儿模仿木偶的动作跳舞）

　　3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下，请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动？（音乐播放到一半停下，老师提问，XXX小木偶，你的什么地方会动动？）（说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。）

　　活动评析

　　此次活动以游戏的形式进行，以去小木偶家做客为主线，通过"坐音乐火车---小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景，让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的发展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。

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