桥教案

时间:2023-04-20 11:26:35 教案大全 我要投稿

【精品】桥教案模板锦集八篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的桥教案8篇,希望对大家有所帮助。

【精品】桥教案模板锦集八篇

桥教案 篇1

  第一课时

  教学目标:

  1.学习本课生字15个,会写其中的8 个。

  2.正确流利地朗读课文。

  3.引导学生就课文内容提出问题,分析问题,解决问题,提高自己的学习能力。

  教学重点、难点:

  重点:掌握本课生字的音.形.义。

  难点:理解内容。

  教学准备:生字卡片.磁带.课件。

  教学过程:

  一、初读课文,整体感知。

  1.学生自由读课文,在不认识的字下面作记号。

  2.借助拼音,读准课文。

  3.指名试读课文。

  4.老师范读课文,再听录音朗读课文。

  二、识字写字,指导书写。

  1.出示生字卡片,让学生认读生字。

  2.指名学生读字。

  3.老师范读易读错的字。

  4.鼓励学生探究识记生字。

  5.指导学生书写生字。

  三、小结。

  这节课,我们主要学习课文的生字,希望同学们读准字音,记清字形。

  四、作业。

  辨字组词

  麦( ) 母( ) 径( )

  表( ) 每( ) 经( )

  第二课时

  教学目标:

  1.学习本课生字15个,会写其中的8 个。

  2.正确流利地朗读课文。

  教学重点、难点:

  重点:掌握本课生字的音.形.义。

  难点:理解内容。

  教学准备:生字卡片.磁带.课件。

  教学过程:

  一、复习巩固。

  1.用生字词卡片,指名读生字组成的词语。

  2.指名读课文。

  二、朗读感悟。

  1.学习课文第1自然段,出示第一幅挂图。

  思考:(1)小桥有什么特点?

  (2)小桥真的会唱歌吗?

  2.学习第2.3自然段。

  (1)学生齐读课文。

  (2)思考:

  大麦和小芹对奶奶的'话有什么看法?(他们不相信奶奶说的话,想亲自去看看)

  3.指导分角色朗读第4-9自然段,加深对内容的理解。

  4.齐读第10自然段,思考:小木桥两边的人现在怎么样?

  三、自由读全文,试着把课文的内容讲出来。

  四、总结全文。

  五、作业:在括号里填上适当的词。

  一( )木桥 一( )房子 一( )鱼 一( )树叶

桥教案 篇2

  【活动目标】

  1、加强幼儿背部、腰部、臀部的练习。

  2、培养幼儿的合作意识,锻炼幼儿的胆量。

  3、体验游戏带来的快乐。

  【活动准备】

  塑料凳17张,长条凳2条。准备工作(将板凳摆成4×4的正方形)。

  【活动过程】

  一、热身练习(导入):

  1、沿小凳子成小S型障碍走;

  2、单排绕凳子小跑,舒展幼儿筋骨,以防韧带扭伤。

  3、跟音乐教师凳子舞带动跳,幼儿跟学。

  二、闯关游戏:

  第一关:幼儿利用凳子支撑身体,变身“小超人”。

  师:刚才,我们已经通过运动,锻炼了身体,下面我要带小朋友去完成一项特别重要的任务,这项任务就是:地球上发了洪水,把很多的桥都冲毁了,需要我们小朋友来帮助地球搭建各种各样的桥。由于这项任务太困难,所以我们需要我们小朋友拥有超能力,变身成超人,才能完成。

  1、教师说明具体玩法,示范并说明动作要求。

  师:超人有一个超能力就是“飞”,那小朋友来看看超人是怎么飞的?请小朋友仔细观察看老师(师做平起动作示范)

  师:我们要面对板凳,两手扶住板凳的两边,用下腹部位趴在板凳上,调整至最佳状态,然后抬头,双手前举,双脚抬起,做超人飞的动作。小朋友们,你们看清楚了吗?好,就请小超人变身,请小朋友和我一起数。

  2、幼儿尝试(请动作标准的`上来示范),纠正错误姿势并说明要求。

  师:刚才老师发现小朋友做的时候有一些问题,比如腿不平、手触到地面,身体没有用劲,所以没能飞起来变成小超人,那么现在我请一位小朋友再示范一次,(幼儿标准示范),大家看清楚,这个小朋友告诉我,我们在刚才变身时,身体的哪里用力了?

  3、幼儿再次尝试练习。

  第二关:幼儿两两合作,分角色进行搭“小桥”。

  1、请一名幼儿上来边示范边讲解动作。

  师:首先把两个凳子放在一起,请一位小朋友坐在第一个凳子上(做桥),另一位小朋友(做搭桥的小超人),观察桥的长短,把板凳的距离调放致适当的位子,然后保护桥慢慢躺下,让桥的肩与板凳平行,头自然下垂,然后请桥抬起屁股,小超人抽去屁股下的小板凳,数到10,搭桥成功。

  a、幼儿坐一个凳子,躺一个凳子,头向后仰。

  b、两脚叉开,腿弯曲,腰部腿部用力,幼儿吸气,屁股上提。

  c、抽出屁股下的凳子。

  2、将幼儿分组,两两配合,分组尝试,教师纠正并强调注意事项。

  3、互换位置进行尝试。

  第三关:一个小凳子和长条凳,搭出“长江大桥”。

  1、请出一名幼儿,利用一个凳子和一条长条凳,四名幼儿骑坐于长条凳上,听口令向后躺,屁股提起后,抽出长条凳。(请出两组)

  2、剩余8名幼儿一同进行尝试,利用两条长条凳和一个凳子,玩法同上。

  第四关:四个凳子,搭出“桥墩”。

  1、分为4组,每组4个人。

  2、将凳子摆成正方形,4名幼儿各朝一个方向坐下,顺时针依次躺于同伴腿上,两脚叉开,吸气,腰部用力,屁股上提,由老师抽出凳子。

  3、剩余3组依次进行。

  三、整理运动:帮助幼儿放松。

  四、教师总结:

  四轮闯关游戏结束,要求以后幼儿在玩这个游戏时,必须在老师或者家长的监督下进行。

  【活动延伸】

  那今天小朋友回去,想一想除了老师今天教你们搭得桥,我们还能搭什么样的桥。

桥教案 篇3

  一.活动名称:南浦大桥挂彩灯

  二.活动目标:

  1.让幼儿学会手指点画的方法,认识红黄蓝三原色.

  2.学会儿歌南浦大桥挂彩灯.认识大桥,星星,画.

  3.发现颜色宝宝碰在一起会变色.

  三.活动准备:

  红色,蓝色,黄色颜料.儿歌<南浦大桥挂彩灯>.背景大图片,人手一份小图片.

  四.活动过程:

  <一>出示图片南浦大桥,学儿歌认识字.

  1.这是在什么地方,图上有什么?(小汽车)

  小汽车在什么地方行驶(或赛跑) 幼儿:(大桥)

  2.出示"大桥"字,原来是南浦大桥.

  南浦大桥是什么样子的.(长长的) 有多长我们用小手比比看.

  小结:南浦大桥长又长.

  3.桥上什么这么亮啊?(小星星)

  <二>用小手挂上漂亮的彩灯

  1、 出示颜色宝宝蓝、黄

  认识颜色

  2、 让宝宝拿手指头绽上颜色

  挂出彩色的灯宝宝,两种颜色都可以选用

  3、 发现蓝加上黄色变成绿色

  总结:小朋友本领大,发现了一个小秘密,黄的.加蓝的变成绿宝宝。

  《三》 把幼儿作品展示出来,让幼儿进行评比。

桥教案 篇4

  【学习目标】

  1、认识6个生字,读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理清写作思路,归纳文章的主要内容。

  3、理解课文内容,体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。

  【教学重点、难点】

  1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。

  2、体会作者是怎样表达思乡之情的。

  【教学过程】

  学案

  教案

  一、学习提纲

  1、审题,说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。

  2、读通读顺课文,注意读正确下列词语的读音:潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。

  3、跳读课文,按“流水→小桥→人家”的'思路把课文分成三段。

  4、本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点,表达了作者对故乡绵绵不绝的( )之情。

  5、自读思考,为了表达自己对家乡深厚的感情,作者都用了哪些表达方法?

  二、练习提纲

  1、背诵第一自然段。

  2、仿写开头、结尾。

  3、阅读迁移练习黄冈新课堂《外婆家》。

  一、审题,初读课文,理清思路

  1、读通读顺课文,正音。

  2、指导学生根据提示分段,说说每部分的特点:

  流水:美丽、自然

  ↓

  小桥

  ↓

  人家:优闲、恬淡

  3、指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。

  二、指导学生按写景文格式归纳文章中心

  三、领悟全文的表达方法

  1、直接描写“流水”(第一自然段):

  ⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描写景物)。

  ⑵ 小鸟站在它的腰上……(拟人)。

  2、直接描写“人家”(第五、六自然段):

  ⑴ 我的家→(舒适 温馨)描写、介绍。

  ⑵ 村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍。

  3、间接描写有趣的往事:

  ⑴ 抓鱼、虾、蟹。

  ⑵ 丢野花。

  ⑶ 摘茶叶。

  ⑷ 赏野花。

  四、转换迁移、训练运用

桥教案 篇5

  【教学目标】

  1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿"等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过自读自悟,理解课文内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。

  4、欣赏课文中优美的语言,积累优美词句。

  【教学重点】:

  有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

  【教学难点】:

  领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。

  【课前准备】  教师准备:配乐磁带、课文插图、文本内容。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学流程】

  一、导入揭题

  1、出示马致远《天净沙·秋思》, “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”

  2、全班齐读,体会作者的感情。

  3、导入课题:今天我们要学习的课文,就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗?让我们一起走进课文、走进"小桥流水人家"吧!

  (设计意图:让学生想象"小桥流水人家"的情景,并在此基础上美读题目,使学生在未学文前就先进入诗一般的美丽情境中,为学习课文作孕伏。然后设下悬念,充分利用学生的阅读期待,让学生带着极大的兴趣投入到本节课的`学习中。)

  二、出示自己指导,感悟文章内容。

  1.学生自由朗读课文,自学生字新词,读通课文,初步感知课文大意。

  2.互相交流生字词的学习情况。

  3.指名朗读课文,然后交流:课文哪几个自然段着重写“小桥流水”,哪几个自然段着重写“人家”?

  4、读了课文,你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?

  三、检查学习效果,强调重点。

  作者表达的是思乡之情,他是怎样表达思乡之情的?(通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。)

  再读一读有关的句子。

  1、直接描写“流水”(第一自然段):

  ⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描写景物)

  ⑵ 小鸟站在它的腰上……(拟人)

  2、直接描写“人家”(第五、六自然段):

  ⑴ 我的家→(舒适 温馨)描写、介绍

  ⑵ 村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍

  3、间接描写有趣的往事:

  ⑴ 抓鱼、虾、蟹

  ⑵ 丢野花

  ⑶ 摘茶叶

  ⑷ 赏野花

  这样写有什么好处(不空洞,更真实,更感人。)

  教师点拨:希望同学们试着在自己的习作中加以运用。

  四、积累延伸

  1、积累语言:

  ⑴ 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。

  ⑵ 摘录文中自己喜欢的优美句段,并尽量做到熟读成诵。

  2、请同学们充分利用课外时间,可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料,也可以为家乡作画、作文,或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等,来表达你对家乡的热爱。

  五、整体总结

  师生共同总结课文:

  作者用优美流畅的语言,娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情,不仅有深情的往事回忆,如……;也有直接的感情流露,如……(学生看板书回答)。但不管是间接抒情还是直接抒情,都同样表达了作者的什么情感?

  2、我们再一次走进作者的家乡,去欣赏那诗一样的景色,去感受那诗一样的生活吧!

  (有感情地朗读全文)

桥教案 篇6

  教学目标

  知识目标

  1.了解《枫桥夜泊》及张继的情况。

  2.了解张晓风及其创作特点。

  能力目标

  1.培养丰富的想像能力。

  2.学习本文生动细腻的心理描写,揣摩语言的生动性、形象性。

  情感目标

  1.结合课文的理解,教育学生正视人生的挫折,勇于战胜困难培养健全人格。

  2.本文富含人生哲理——祸福相依,有失必有得。认真体会蕴含文中的深刻的哲理美。

  重点、难点及解决办法

  理解本文丰富的想像和细腻生动的心理描写是学习的重点。作者虚构、敷衍此文的用意及文题中“不朽”一词的含义是学习时的难点。“重点”适宜让学生在反复诵读中感悟。“难点”宜由教师设置思考题,启发点拨,与学生讨论,结合解决。

  据有关资料记载,当年的张继并未落榜,那么作者为什么要虚构此文?这是学习过程中可能产生的疑点,这一点可由老师联系本文.写作目的的点拨完成。

  课时安排

  1课时

  教具、学具

  录音机、投影仪

  师生互动活动

  1.先由学生自读课文,读后自由质疑。

  2.教师就学生的所提问题,进行梳理,拣其中与理解本文中心、.写作特点紧密相关的问题,讨论释疑,以达成学习目标。

  教学设计思路

  在对文章进行整体把握的基础上,分析小说主人公张继的心理历程和文章的意境,最后概括出文章所要表达的中心思想:得与失,祸与福同生同在。

  教学过程

  1.导入:放《枫桥夜泊》朗诵录音,老师适时补充,我国古代文论史上早有“诗言志”说,诗歌是诗人情感的宣泄。我们刚才听赏的`这首诗,不难感受到字里行间流露出的诗人的忧愁,孤寂之情。张继愁什么?愁科举落第,苦读十年,饱学之士,却无用武之地。我们今天要学的《不朽的失眠》,是不是仅限于真实再现当年张继落魄的情景呢?带着这一疑问,我们一起学习课文。

  2.学生自读课文,要求:

  勾画出对张继进行心理描写的语言,分析体会用词的形象性、生动性,并用简洁的语言概括文中张继受挫后的心理过程,简要分析外界景物激发了张继什么样的内心感情。

  简析:

  (1)心理描写的语句及用词的生动,形象特点的欣赏、分析。

  (2)张继受挫后的心理历程:羞愧沮丧一忧伤一心痛。

  (3)环境的凄清,烘托了人物落榜后失意惆怅、孤寂、凄切的心情。

  3.细读课文,思考投影出来的问题。

  (1)《枫桥夜泊》描绘了一幅怎样的意境?

  学生讨论后明确:诗歌的大意是,月亮落去乌鸦啼叫寒霜茫茫遍布田野,面对着江边的枫树和渔船上的灯火,使人愁闷难眠;姑苏城外的寒山寺里,半夜的钟声飘入到远来的航船上。

  描绘的意境,诗人在一个深秋的子夜,泊船时不能成眠,羁旅乡愁油然而生,全诗从远景描写着笔,首句写了三种景象:落月、乌啼、满天白霜。接着写在秋月渐落的背景下,描写近景中的枫叶和渔火,同时,抒发愁情。最后两句点明了诗中景物的具体地域在姑苏城外的客船上。一个“到”字准确地勾勒出钟声由远而近的听觉感受,衬托出诗人“对愁眠”的心境。

  (2)寒山寺的钟声为什么会激起张继强烈的心灵震憾?

  讨论后明确:钟声只是报时,但人此时的心境是落榜后失意惆怅无眠,孤寂之中,夜半低沉的钟声于他而言自然具有了某种特别的意义,更易引发其共鸣。

  (3)第16节“感谢上苍,如果没有落第的张继,诗的历史上便少了一首好诗,我们的某种心情,就没人来为我们一语道破。”中,“我们的某种心情”指什么?

  明确:挫折后失落愁闷的心情。

  (4)这篇小说,以张继的《枫桥夜泊》四句诗为背景,据史料记载,张继应无落榜之事,请结合课文第17节,分析作者.写作此文的用意是什么?

  讨论后明确:.写作此文用意①说明祸福相依的道理。②表达“失之东隅,收之桑榆”的人生体验。③写给考试失意的学生,希望他们扬起风帆,让生命重新振作起来。

  (5)结合全文理解文题:“不朽的失眠”中“不朽”一词的含义?

  明确:“不朽”原意是永不磨灭,永远存在下去。文中张继因落榜失眠而写就了千古不朽的诗篇,故作者用“不朽”来修饰“失眠”。用意是借肯定“失眠”来肯定张继的《枫桥夜泊》千古不朽,并以此与他的考场失意相对照,有力地表达了作品的主题。

  .总结、扩展

  本文借一虚构的故事情节,深刻地揭示了人生真正的意义所在,告诉人们得与失,祸与福同生同在的深刻哲理。想像丰富,也很自然。

  想像能力的培养,可以采用多种渠道进行。请试作完成下题:

  请你展开联想、想像,运用恰当的修辞手法,将月亮(色),树影笛(琴)声这三个词语扩展成一段话,描绘一幅画面。(50字以内)

  布置作业

  设定情境:“张继金榜题名后”,展开合理想像,编写一则故事。

  板书设计

  不朽的失眠

  (1—15)想象虚构一情节:张继失眠 心理细腻

  (16—17)深刻揭示一哲理:祸福相依 想象丰富

桥教案 篇7

  教学目标:

  一、整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。

  二、学习几种常见的说明方法,体会说明文语言的准确性。

  三、理解抓住事物的特点进行说明的方式。

  四、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

  教学重点:

  学习几种常见的说明方法,掌握说明文语言的准确性。

  理解抓住事物的特点进行说明。

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学设计:

  一、导入新课

  生活中,我们见过很多桥,你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动,但却没有把你举的桥系统的说出来,怎样说呢,那得抓住各个桥的特点,怎样抓住特点去说,《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。

  二、检查预习

  1、字音:

  洨 张嘉贞 匀称 惟妙惟肖

  2、解词:

  匀称 惟妙惟肖 巧妙绝伦

  三、整体感知

  1、了解作者

  2、指名读课文,其他同学思考:

  (1)本文的说明对象是什么?

  (2)说明对象的特点是什么?

  明确:(1)本文的说明对象是:中国石拱桥。

  中国石拱桥的特点是:桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

  3、速读课文,给本文划分段落,并说说本文的说明顺序是什么?

  明确:段落划分:

  一(1-2自然段):石拱桥的特点。

  二(3-9自然段):以“赵州桥,卢沟桥”为例,介绍中国石拱桥的特点。

  三(10自然段):解放后我国桥梁事业的发展。

  说明顺序:逻辑顺序

  四、研讨归纳

  读(3-9)自然段回答:

  1、赵州桥的特点是什么?

  2、卢沟桥的特点是什么?

  3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?

  4、作者为何不举一例而举两例来说明中国石拱桥的特点呢?

  明确:

  1、赵州桥:(1)、全桥只有一个大拱(2)、大拱的两肩上各有两个小拱(3)、大拱由28道拱圈拼成(4))、全桥结构匀称,石栏石板雕刻得古朴美观。

  2、卢沟桥:(1)、联拱石桥(2)、坚固(3)形式美观

  3、赵州桥:“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称,石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

  卢沟桥:“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“坚固,发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;“狮子形态各异,卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

  4、因为赵州桥是单拱石桥,而卢沟桥是联拱石桥,选择事物时,即要抓住事物的共同特点,又要抓住事物本身的特点,这样才能把事物说明全面。

  总结:通过以上分析我们可以总结出:说明文既要抓住事物的共同特征,又要抓住事物自身的特点来写,只有这样,才能把你所要说明的事物说明的更全面。为了让大家更好地理解这一点。下面我们来做一个相关练习。

  我们使用的笔都有哪些种类?它们的共同特点是什么?每种笔又有哪些自身的特点呢?

  要求学生说出笔的种类,并说出各种笔的共同特点及各种笔自身的特点。

  五、畅谈收获

  本节课你有哪些收获,告诉大家好吗?

  学生可以从多个角度去总结,比如字词,中国石拱桥的特点等,力求让每个层次的学生都进行总结,使每个学生都有收获,都有成就感。

  六、布置作业

  以《笔》为题写一篇小说明文。

  第二课时

  一、复习导入

  中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?

  想把所说明的事物说明白,就要用到一些说明方法,本节课我们就先来学习一些说明方法,并体会一下它们的作用。

  二、赏析探究

  1、分小组找出本文用了哪些说明方法,并说说其作用。

  明确:

  (1)、列数字:“赵州桥非常雄伟,全长50。82米,两端宽9。6米,中部略窄,宽9米。”通过确凿的数据,准确地说明了桥的规模,突出了赵州桥“雄伟”的.特点。

  (2)、打比方:“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。

  (3)、引用:“创造奇特,人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特。

  (4)、摹状貌:“有的……有的……有的……”描绘了狮子的生动姿态,显示了卢沟桥的艺术特色。

  2、下列各句中加点的字能否去掉、为什么?

  (1)、石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

  (2)、我国的石拱桥几乎到处都有。

  (3)、全桥只有一个大拱,长达37。4米,在当时可算是世界上最长的石拱。

  (4)、桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。

  明确:这些加点的词不可以去掉,因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句,进一步理解说明文语言的准确性。

  三、感悟抒情

  学了本文,你领悟到作者所表达的思想感情了吗?是什么样的感情?你读了这篇课文有什么感受呢?

  明确:本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩,对社会主义制度优越性的赞扬,然后让学生谈自己的感受,从而让学生领会本文的中心。

  四、拓展延伸

  说出有关桥的成语,诗句,典故,传说。

  五、布置作业

  假设你是桥梁设计师,设计一座桥。

  板书设计

  中 自身特点 共同特点

  国 赵州桥(单拱) 桥洞拱形

  石 形式优美

  拱 卢沟桥(联拱) 结构坚固

  桥 历史悠久

桥教案 篇8

  活动目的

  1.通过游戏,发展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的能力,提高动作协调性、灵敏性,增强上、下肢肌肉的力量。

  2.培养幼儿不怕困难、互相合作的意识与能力,提高幼儿自我选择、主动参与锻炼的积极性。

  活动准备

  木制长凳8条(每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米)、 地毯(长20米、宽10米)、录音机、磁带。

  活动过程

  1.启发谈话:

  我们苏州是一座文化古城,城里有很多小桥,好看又好玩,我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。

  2.幼儿三人一组站在长凳上,听音乐跟随教师一起做热身操:

  上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳跃运动。

  3.探索“钻桥洞”游戏

  (1)在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。

  (2)鼓励幼儿在“钻桥洞”时,充分开动脑筋,手脚协调、 灵活地运用最快最好的方法通过。

  (3)提醒幼儿在“钻桥洞”时,不要拥挤,按秩序鱼贯通过。

  4.跨跳“小小桥”游戏

  (1)要求:幼儿依次跨越过每个“小小桥”。

  (2)个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上,然后跳下。

  (3)集合幼儿,教师边请个别幼儿演示, 边指出过“小小桥”方法。

  (4)继续进行过“小小桥”练。

  5.游“姑苏桥”

  (1)将8条长凳摆设,让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。

  (2)幼儿分成四组,依次进行。

  (3)提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。 为增加游戏难度,可把桥分开一定距离,让幼儿跨过。

  6.走“多层桥”与“斜坡桥”

  (1)将长凳叠放成多层桥(二层――三层――四层)、斜坡桥。

  (2)教师谈话后,幼儿可自主选择桥进行锻炼。 提醒幼儿由高处往下跳时,屈膝下蹲,轻轻落地,保持平衡,注意自我保护。

  (3)集合幼儿,教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。

  (4)根据实际情况确定多层桥的高度。

  7.放松操,听音乐跟教师一起做放松活动。

  8.活动简评:对主动、积极投入活动和活动能力有提高的幼儿作切合实际的评价。

  9.幼儿整理器材、离开场地。

  评析

  这是一次成功的体育教育活动,具有以下特点:

  一、目标意识明确

  这次活动,从设计到实践,始终围绕一条目标主线展开,在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动,全体幼儿在原有基础上获得了发展。

  二、内容新颖有趣

  利用了平时意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具,并选择了“趣游姑苏桥”的主题,顺着情节的发展,设计了钻桥洞――跨小小桥――走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动,能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力,没有枯燥乏味的感觉,幼儿在不知不觉中投入锻炼活动。各个分解的游戏,具有各自的不同要求,既有层次,又衔接自然,是一次内容完整小步递进的教育活动。

  三、形式灵活多样

  围绕目的和各个内容的需要,教师在组织活动中,采用幼儿个体的、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现,灵活变化。注重个体差异,允许幼儿自主选择;适应幼儿的最近发展区的`需要,改变了“一刀切”、“一个样”的环境创设,使得体质、性格、活动能力有差异的幼儿都得到提高。

  四、体现活动的主体

  这次教育活动,自始至终在创设的心理环境方面,是宽松、自由、愉快的,幼儿主动参与活动,积极性较高,情绪高涨。教师能全面观察、重点观察,从实际出发,并在此基础上随时进行调整,有效地调节运动强度、心理负荷,对幼儿的身心和谐发展是十分有利的。

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