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大班语言公开课教案

时间:2023-04-19 16:32:12 公开课 我要投稿

大班语言公开课教案锦集七篇

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班语言公开课教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言公开课教案锦集七篇

大班语言公开课教案 篇1

  活动目标:

  1、通过阅读作品,产生向往太空、向往月球的美好愿望。

  2、能认真阅读画面,用较完整的语言讲述作品内容,并大胆发挥想象,仿照句式进行表达。

  3、认读汉字"月亮"、拜访"。

  活动准备:

  1、知识经验准备:良好的阅读习惯。

  2、物质材料准备:音乐《月亮歌》,课件《月亮》,自制大图书,小卡片。

  活动过程:

  1、幼儿自主阅读。

  运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问,引导幼儿阅读画面,并根据画面做一些猜测,进行表达。

  2、师幼共同阅读。

  (1)利用自编故事"动物村的想象"比赛,充分调动幼儿的积极性,激发幼儿对故事内容的兴趣。

  (2)张贴相应字条,师幼共同阅读,感受文字语言的丰富和优美,完整阅读。

  (3)排图阅读。教师出示动物小卡片,引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述。

  (4)感受表现。幼儿担任小评委,参照小卡片,发表自己的见解,检验幼儿的阅读能力。

  3、围绕阅读重点开展活动。

  引导幼儿通过观看幻灯片,充分调动视、听等多种感官,将静态画面与动态画面结合,给幼儿充分想象的机会,鼓励幼儿大胆想象,表达自己的`想法。

  4、创造性阅读。

  (1)幼儿自由表达自己关于月亮的想象。

  (2)鼓励幼儿将自己的想法画下来,请爸爸妈妈或老师帮忙,合作配上相应的汉字,装订成厚厚的图书,自己阅读。

大班语言公开课教案 篇2

  设计背景

  《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

  活动目标

  1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。

  2、了解祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  重点难点

  活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。

  活动难点:注重爱国情感的激发。

  活动准备

  1、幼儿图画书《月亮船》;

  2、哭泣的蒲公英图片一张;

  3、四个世界之最图片各一张。

  活动过程

  一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣

  1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

  提问:这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。

  2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

  二、欣赏故事,理解故事内容

  1、听故事录音,完整欣赏一遍故事。

  问题:蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

  2、幼儿回答后教师归纳,然后集体学说:我的家在世界的东方,那儿有世界上最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的.城墙。

  3、仙女告诉蒲公英什么了?

  通过讨论,让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗玛峰,最大的广场是天安门广场,最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。

  4、听故事录音,完整欣赏故事。

  鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

  三、感受祖国真伟大

  1、问题:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呢?(中国)

  2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。

  幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热爱之情。

  3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿,幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。

  活动反思:

  —有幸参加了本次区域研讨活动,我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多,为了更好的鞭策我今后的教学工作,现将本次活动做以反思。

  本次活动中,我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。

  开头时我借划小船为游戏,引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事,要求幼儿认真听故事,然后回答问题。孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,注意力放到了别处,后半段故事听的不够清楚,以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

  虽然顺利完成了本次公开课,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情,感染力不够,没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用,没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷,没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

  因而在今后的教学中,我应改变教学观念,更新教学方法,平时多看些有关幼儿教育方面的书籍,了解幼儿的心理与生理特点,多与教育教学经验丰富的老师交流,多参加园内外组织的各种优质课、观摩课,借鉴经验,扬长避短,使我尽快地成长起来。

  总之,通过本次区域教学活动,使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主,创设一个幼儿敢说,想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中,而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通,附下身体与幼儿亲密接触,做幼儿的"好妈妈",使课堂活起来,让自己成为一名合格的幼儿教师。

大班语言公开课教案 篇3

  教学目标:

  1、了解不同动物尾巴的用途。

  2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。

  3、学习用不同的.语气,复述故事中人物的对话。

  教学准备:

  PPT课件、动物头饰。

  教学过程:

  (一)开始部分

  (二)基本部分

  1、欣赏故事。

  (1)观看PPT课件。

  (2)教师借助课件完整的讲述故事。让幼儿能带着问题听故事,丰富对动物尾巴功能的知识经验。

  教师提问:

  ①小苍蝇为什么要借尾巴?

  ②它会向谁借尾巴?

  ③它借到尾巴了吗?

  2、复述故事(PPT)。

  (1)教师分别出示四副图画,引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。

  (2)师:为什么小苍蝇借不到尾巴?

  3、续编故事。通过故事欣赏和故事复述,熟悉故事结构,并能结合自己知道的动物尾巴的功能,续编故事情节。

  师:小苍蝇没有借到尾巴,小朋友想一想,小苍蝇还会去向谁借尾巴,它还能接到吗,为什么呢?

  4、表演故事。

  根据这个故事,我们可以把它拍成动画电影,那老师是导演,小朋友们来当小演员。准备一只小苍蝇,让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛,幼儿戴上头饰,分角色表演。老师在旁提示,念故事背景。通过表演,加深对故事的印象。评价幼儿表演,鼓励幼儿。

  三、结束部分。

大班语言公开课教案 篇4

  (一)内容简介

  大山里,有狐狸的家,小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没见到妈妈,可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来,结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄,感受着妈妈伟大的爱。

  (二)主题分析

  这是一感人的童话故事,虽然没有跌宕起伏的情节,却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整以“爱”为主题线索,故事中并无提及一个“爱”字,而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前,让人不禁潸然泪下。

  (三)情节分析

  在小狐狸呜呜的哭声中,故事开始了。

  左等右等,妈妈还没回来,饿坏了的小狐狸呜鸣大哭,小可怜的样子,不禁勾起了读者的同情心。

  妈妈终于找到了葡萄,准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄,让人禁不住为她们高兴。

  就在此时,惊险的一幕出现了:猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中,故事也推向了高潮,读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。

  故事的结尾凄凉又温馨:孤独的小狐狸,终于感受到妈妈浓浓的爱!

  (四)角色分析

  故事一开始,小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心,一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分,这也是整故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗,小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神,之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依,这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回,身姿都是绷紧的,她心中的担心与归心似箭一览无余。

  当发现猎人后,狐狸妈妈张大的嘴,让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁;雪地上小狐狸孤单又落寞的神情,让人心生无限怜悯。

  最后一页,当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后,湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容,恍若隔世,母子重又相见,那份浓浓的爱也达到了高潮。

  (五)图画分析

  1.画面构图、色彩

  故事场景很简单,所有的背景都以水墨画大面积渲染,似有若无。而每页上最冲击眼球的,就是狐狸那火红的身影,就像妈妈那深深的爱,浓得怎么也化不开。

  故事开始部分的背景都是冷色调,烘托了孤独、伤心的气氛:故事结尾部分的暖色调,特别是那无处不在的紫葡萄,让妈妈那深厚的爱尽收眼底。

  2.图画中蕴藏的细节

  故事中所有的背景都似有若无,而山洞旁飘飞的几片枯叶,陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助;成群结对南飞过冬的飞禽,映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节,却将主题无限升华。

  (六)语言分析

  故事中的语言非常朴实,却诠释出了妈妈那深厚的爱。

  表示动作的词语,如“摘、跑、翻、叼、叫”等,无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。

  (一)活动设计1

  1.设计思路

  初次翻阅《妈妈摘的葡萄》,第一眼吸引我的,是每页上那火红的身影。满眼火红之中,有小狐狸的哭泣、紧张,有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读,还是那片火红,满眼火红之中,发现了小狐狸的难过、孤独、无助,狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下,于是再次阅读,那浓浓的爱尽现眼前,禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛,那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨,因为每个人都有一个爱自己的妈妈。

  学龄前的孩子,妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会,有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么,为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子,使他们能感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢!

  2.活动目标

  (1)观察图画中狐狸妈妈的行为,理解故事角色的情感。

  (2)尝试在情景中“摘葡萄”,体验妈妈的辛苦与爱。

  3.活动准备

  图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件

  妈妈关心孩子的'相关图片或录像

  场景布置:

  山坡区域:轮胎堆垒成高低不同的山坡

  小河区域:在“小河”的范围内,投放各种大小的跳板或贝壳板

  山洞区域:地面上铺几块海绵垫子,上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)

  葡萄园区域:挂上高低不同的若干串“葡萄"

  小背篓若干(同幼儿人数相等)

  4.活动过程

  (1)兴趣导入

  一(出示。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?

  一你肚子饿的时候,谁会你?

  一(出示第2页。)看看故事里,是谁小狐狸的?

  :当我们遇到困难时,第一个出现的总是妈妈,妈妈总会想出办法我们。

  (2)学做好妈妈

  一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。

  一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5~lO页。)看看妈妈是怎么做的?

  一仔细看,待会儿要请你来介绍:你看到了什么?

  一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。

  一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?

  一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?

  一听一听,故事中是怎么说的?

  :为了让小狐狸快点吃到葡萄,妈妈再累也不停下来。

  一(出示第11~13页。)看看发生了什么事?

  一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?

  一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?

  一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?

  :妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西,走了那么远的路,实在是太累了,妈妈真辛苦。

  (3)我做好妈妈

  一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她,多摘些葡萄,送回家。

  一(介绍场地。)这里是狐狸的家,要经过“山坡”、“小河”、“山洞”,才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。

  一要求:每人背好小背篓,帮狐狸妈妈摘“葡萄”。

  (教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件,自主调整场地的设计,但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)

  过“山坡”的动作要求:攀爬、跳。

  过“小河”的动作要求:在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳,不掉进“水"里。

  钻“山洞"的动作要求:匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行,不碰到小铃发出声音。

  摘“葡萄”的动作要求:触摸跳。

  (幼儿分成两组,以接力赛的形式,最后比出谁摘的“葡萄”多。)

  一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”,感觉怎样?

  :妈妈为宝宝做了那么多事情,再累也不怕。

  (4)伟大的妈妈

  一看看是谁来了?他正往狐狸家跑,怎么办?

  一猜猜这么严重的一件事,妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13~14页。)如果妈妈不这样做,可能会发生什么?

  一(出示第15~16页。)为什么只有小狐狸一个人?

  一妈妈在哪里呢?

  :妈妈为了小狐狸的安全,自己遇难了。

  一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸,生活得怎样?

  (5)妈妈的爱

  一故事到这里,还会发生什么呢?

  一看看图画书,请你来猜一猜。

  一(出示第19~24页。)小狐狸为什么又哭了?

  :小狐狸明白了妈妈的爱,所以哭了。

  一你的妈妈为你做什么事,你也会很感动?

  —你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情,你准备怎么回报呢?该说些什么?

  (二)活动设计2

  1.设计思路

  在理解了故事情节和所表达的情感之后,孩子需要温故而知新,更深切地体会妈妈的伟大。所以,本次活动在自主阅读图画书的同时,再次回味狐狸妈妈行为的感人之处。并由此联想自己妈妈的爱子之情,积极尝试在特别(也可以是寻常)的日子里,给妈妈送上爱的礼物,表达心中的感恩。

  2.活动目标

  (1)自主翻阅图画书,尝试复述感动自己的那段故事。

  (2)准备礼物,为妈妈送去节日的祝福。

  3.活动准备

  图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件

  “我的妈妈”调查表(幼儿事先调查过:妈妈的生日、工作单位、最喜欢的东西、最不喜欢的东西、妈妈最愿意为孩子做的事、妈妈的心愿等)

  各色手工纸、蜡笔、剪刀、水笔、双面胶、纸等

  自带各色毛线、锯齿拼板

  若干张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支

  《我的好妈妈》音乐磁带、录音机等

  4.活动过程

  (1)说一说

  一(出示封面。)这个故事我们已经听过了,名字叫什么?

  一小狐狸为什么呜呜大哭?

  一妈妈是怎么对她说的?

  一妈妈去做了什么?碰到了什么?

  一小狐狸等到妈妈了吗?吃到妈妈摘来的葡萄了吗?

  一谁能把这个故事连起来,讲听?(结合PPT课件,个别幼儿复述故事。)

  (2)看一看

  一小狐狸有个怎样的妈妈?

  一你的妈妈是怎么样的呢?

  一(出示“我的妈妈”调查表。)谁愿意来介绍一下?(个别幼儿介绍;请幼儿根据调查表上的记录猜测朋友妈妈的情况,再请朋友介绍。)

  :每个人都有一个爱自己、愿意为自己付出一切的妈妈。

  (3)做一做

  一有一个节日,是专门为妈妈过的,你知道是什么节日吗?在哪一天呢?

  一对了,5月第二个星期日是“母亲节”,是天底下所有妈妈的节日。

  一今天是几月几日?马上要到“母亲节”了,你觉得妈妈的节日应该是个怎样的节日呢?‘

  一你有什么好办法,让妈妈在过节时特别高兴呢?(幼儿自由讲述。)

  一(介绍材料。)这里有很多东西,有些什么?

  一这些材料或许能帮助你实现愿望,赶快去做一做吧:

  创意纸工——为妈妈制作礼物。

  卡拉0K——学唱《我的好妈妈》。

  爱心葡萄——把你觉得妈妈最辛苦的地方,在图片上的一个葡萄里记录下来。

  温馨编织——给妈妈织一条围巾。

  (4)送一送

  一想一句特别的话,在送礼物时一起送给妈妈。一回家后,别忘了做这第一件事。

  (5)想一想

  一送礼物给妈妈,妈妈会很高兴。平时,我们怎么样,妈妈会更开心呢?(启发幼儿:不挑食、自己的玩具、多睡觉等。)

  一记得要去做一做,让我们的妈妈每天像过节一样开心!

  (三)活动拓展

  把你想说的话、想做的事画在剩下的“葡萄”里,记得带回去跟妈妈说一说、为妈妈做一做。

  (四)阅读区的活动

  1.每人一本《我的好妈妈》自制图书,可以记录妈妈为自己做的事情或者自己为妈妈做的事情。

  2.请你来介绍:比比谁为妈妈做的事情多。

大班语言公开课教案 篇5

  活动内容:

  《心情变变变》

  活动目标:

  1、能分析故事情节,培养想象力。

  2、学当小小主持人播报心情预报。

  3、体验朋友之间互相关心的情感。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、在活动室准备大森林背景,电视机模型一台,熊猫手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

  2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

  3、水彩笔、彩纸人手一份。

  活动过程:

  (一)感知讲述对象--观察心情:

  1、导入:"小朋友们,你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视,它请我们去看节目,我们一起去看看,好吗?"(好)"但是森林里的动物们对我们提了一个要求,就是要让我们在去的路上,表演你最喜欢的小动物的动作。"(听音乐做动作进教室)

  2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)

  3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫"心情预报",就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

  4、教师出示手偶教具"小熊",电视机后面播送:"小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人乐乐,欢迎收看心情预报节目,今天绝大多数小动物的心情是晴天,只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕,谢谢您的收看,再见!"

  5、心情预报播送完了,今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚,可以重复播报一次)雨天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

  6、我们小朋友想了这么多的原因,那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(出示小猫生病在躺在床上的图片)

  7、哦,原来小猫生病了,所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)

  8、那我们怎么帮帮小猫,让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片)

  9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)

  10、联系实际生活,平时我们也有小朋友生病,那他的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来?

  (二)运用已有经验讲述--说心情

  1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请熊猫乐乐帮它们播报心情,我们看看,到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片),他们的`心情怎么样啊?

  2、这么多小动物的心情都要播报,熊猫乐乐说都来不及了,想请你们去帮帮它,你们想不想去帮帮它啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听,等一下我请你们说说是怎么播报的,最重要的是哪一句。(请播音员播报)"小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人慧慧,欢迎收看心情预报节目,今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕,谢谢您的收看,再见!"

  3、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?(今天XX小动物的心情是XX)

  4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

  5、请个别幼儿上来在电视机后面替熊猫乐乐播报其他小动物的心情,并表扬鼓励一枚小太阳,祝他们每天都有一个好心情。

  6、我们帮这么多的小动物播报了心情,你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情,可有时候我们也有雨天这种心情,如果心情一直不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……)

  (三)迁移作品经验--画心情我们帮这么多的小动物播报了心情,你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻……..音乐)请幼儿画出自己的心情,并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情,还会用其它事物来表示自己的好心情,如:笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

  活动延伸:

  老师看到我们小朋友画的都是好心情,那我们就一起来开心地跳个舞吧!祝大家都有好心情。

大班语言公开课教案 篇6

  活动目标:

  1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

  2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

  3、感受到成长带来的快乐。

  活动准备:

  1、小时侯的照片整理成套。

  2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

  活动过程:

  一、看图说话导入活动。

  教师:"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。"

  教师:"一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。"

  二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的'感想。

  三、故事:《我长高了》。

  讨论:"小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?"

  四、和同伴比高矮。

  1、两人比高矮--身体站直背对背。

  2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。

  3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁最高?谁最矮?

  五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。

  1、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"

  2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。

  3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。

  4、发散思维。

  请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问:"什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的"?

  5、观察、思考作答。

  六、练习说话。

  引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的想法

  七、拓展延伸。

  1、教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

  我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明"我长大了"。

大班语言公开课教案 篇7

  教学目标:

  引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点,初步学习归纳作品的主题。

  帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

  帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

  乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  教学准备:

  磁铁活动教具“怪小树”,小蚂蚁,各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

  音乐磁带。

  电脑软盘。

  教学过程:

  一、讨论:树叶有什么作用导入本课。

  二、分段分层讲述故事,引导幼儿讨论,帮助幼儿初步感受故事,了解故事的主要情节,分段讲述故事。

  提问:

  1、只剩下一片小树叶的时候,小树是怎么想的.?

  2、小树会救小蚂蚁吗?它是怎么想的?怎么做的?

  3、现在小树变得怎么样了?

  4、这棵怪小树,怪在哪里?你喜欢吗?为什么?

  三、给故事起名字叫《怪小树》

  四、运用多媒体进行教学,第二次完整讲述故事,进一步引导幼儿熟悉故事,理解故事情节,初步学会归纳主题。

  五、讨论:

  1、故事中为什么说小树是怪小树?

  2、大家想什么办法帮助小树?(小树是怎样变成怪小树的?)

  3、大家为什么都愿意帮助它呢?

  4、如果你来种怪小树,你希望怪小树上结出什么东西?回家以后把它画下来。

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