幼儿园中班教案《数字在身边》

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幼儿园中班教案《数字在身边》

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《数字在身边》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《数字在身边》

幼儿园中班教案《数字在身边》1

　　活动目标：

　　⒈、发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　⒉、激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：电话机遥控器手表闹钟

　　计算器挂历直尺等

　　多媒体卡片

　　活动过程

　　1、导入

　　每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。

　　2、幼儿讲述自己看到的东西

　　①小朋友你看到了什么东西，上面有什么？（数字）

　　②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等）

　　3、拓展到身边的'数字

　　想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。

　　4、出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

　　（可以找到住址，可以知道坐车路线）

　　5、幼儿操作

　　请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字（110 音阶电话号码等）

　　6、活动延伸

　　我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

　　总评：

　　老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系。

　　老师的教态很亲切，而且老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。

　　老师出示的多媒体图片有很多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。

幼儿园中班教案《数字在身边》2

　　参赛作者

　　李银

　　参赛作品名称

　　《数字在身边》

　　教学领域

　　科学

　　年龄段/班

　　中班

　　设计意图

　　结合《指南》中科学领域指明，数学认知的子目标中：感知生活中数学的有用和有趣，对于中班幼儿的发展要求提出：在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字含义有进一步的探究兴趣。生活处处有数学，本班幼儿平时对物体上的数字很感兴趣，且自主交流数字意思，为了让幼儿更广泛的接触到身边的数字，因此，我生成了本次活动《数字在身边》，就以幼儿生活中随处可见的数字为内容引导幼儿感知体会数字的用处。

　　活动目标

　　1、体会生活中很多地方都运用到数。

　　2、初步了解数字在不同事物中所表示的含义。

　　3、结合已有经验，能运用数字大胆操作。

　　重点难点

　　重点：初步了解数字在不同事物中所表示的含义。

　　难点：结合已有经验，能运用数字卡大胆操作。

　　活动准备

　　经验准备：对生活中不同事物的数字有初步认识和了解；

　　物质准备：PPT课件数字卡﹑操作图（杯号、楼号、特殊号码、车牌号等）

　　活动过程

　　一﹑导入环节

　　1、找数字：出示大屏幕中出现的迷宫，请幼儿找一找，猜一猜，分别有数字几。

　　2、幼儿发现并讲述，鼓励幼儿话语表达完整。（如：我看到了红色部分的数字是6）

　　小结：藏在迷宫中的数字123456789，都被会思考的你们给发现了，其实这些数字除了藏在迷宫里也藏在其他地方，谁来说一说，都在哪里见到过这些数字？

　　二﹑基本环节

　　（一）感知数字在生活中的应用。

　　1、引导幼儿大胆讲述：我们生活中哪些地方用到了数字？

　　2、师幼共同讨论，结合幼儿的讲述进行小结。

　　小结：数字呢藏在我们生活中的好多地方，它为我们的生活带来了方便，而且不同事物上的数字表示的意思也是不一样的。

　　（二）结合生活中的数字，了解其表示的意思。

　　1、出示事物图片引导幼儿了解数字表示的意思。（幼儿结合生活经验大胆讲述，教师小结）

　　温度计：温度计上面的数字代表的是人体体温，发高烧或低烧我们通过数字就可以知道。（表示温度）

　　电话：就是拨打电话号码用的，当我们和别人去的`联系时就可以根据他的号码按下电话的数字键，电话就打通了。

　　钟表：告诉我们现在时间几点了。（表示时间）

　　书本：表示页码

　　杯子﹑毛巾代表的意思。

　　小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码﹑时间﹑价格﹑温度等等，有了数字，生活中的许多事情就会很有序﹑方便﹑准确。

　　（三）鼓励幼儿大胆操作，积极参与。

　　1、出示PPT图片，师幼根据图片场景讨论用数字如何表示。

　　2、出示操作材料，幼儿六人一组进行操作，教师提出操作要求。

　　小结：数字呢不仅藏在身边的事物上，也藏在音乐里，我们一起来听一听吧。

　　三﹑结束环节

　　播放音乐《手指运动》，师幼共同表演。

　　活动反思

　　导入环节我利用“数字迷宫”，请幼儿寻找数字，激发幼儿参与活动的兴趣，幼儿能够积极参与，大胆讲述自己的发现。基本环节中，鼓励幼儿结合生活经验讲述“身边的哪些地方有数字”，幼儿能大胆讲述，表达意思明确，把表达的空间留给幼儿，充分发挥幼儿的积极性，在讨论事物上的数字表达什么意思时，我直接选取固定的事物让幼儿来说，我作以总结。在幼儿操作环节中数字卡和操作图幼儿人手一份，充分发挥幼儿的积极能动性。结束环节将幼儿的操作结果作以小结，引出数字音乐，动静结合。

　　存在不足：导入环节过于啰嗦，可以请两至三名幼儿找数字，在幼儿找到数字时，应将数字贴至板面，避免幼儿重复；在基本环节中，幼儿讲述身边哪些地方有数字时，可顺势鼓励幼儿说出其数字表示的意思，结合幼儿所述，再作以补充小结；操作环节中，应提前给幼儿提出要求，让幼儿明确目的在进行操作；在整节活动中，引导语不够简洁，在提问幼儿时应开门见山，利用幼儿容易理解的语言进行表述。

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