美术教案

时间:2023-04-18 19:20:06 教案大全 我要投稿

实用的美术教案范文合集5篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的美术教案范文合集5篇

美术教案 篇1

  课题:蛋壳画

  课业类型:手工制作

  教学

  目标:

  认知:通过本课的学习,使学生能够初步了解蛋壳的性质(易碎),。

  操作:使学生了解蛋壳画的特点,用正确高效的方法来完成画面。

  创造:学生能设计制作出精美的蛋壳图画。

  情感:培养学生的活动兴趣,在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。

  教学重点

  让学生们初步了解蛋的结构性质,和蛋壳画构图的要素,为下一节课打基础。

  教学难点

  如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣?

  达标规程

  研究性查询资料(带着问题)——引导——师生探索体会——解决问题——拓展

  教具准备

  自然状态下各种不同颜色的蛋;几幅蛋壳画

  学具准备

  纸、笔、蛋壳

  其他

  共三课时完成,每课35分钟

  教学对象

  小学四年级学生

  教学过程():

  组织教学和前提测评(1分钟)

  按常规进行。

  导入主题(7分钟)

  师:同学们,我们都知道蛋里有丰富的营养,但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。大家想想看蛋就当我们的厨师,那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢?

  师:好,同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师,好不好?

  生:好!!

  让学生看看一个关于鸡蛋的flash

  师:谁能告诉老师动画片里讲的是什么?

  生:------

  师:很好!!那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢?

  生:有白白的鸭蛋。

  师:对!还有呢?

  生:还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。

  师:鹌鹑蛋是什么颜色的?

  生:黑白相间的!

  师:对!!

  认定目标(5分钟)

  师:好!大家都很聪明!下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢?

  生:------

  师:看来大家都没有想好,那老师说几个你们先看看。

  一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说:“孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢?

  二、将蛋壳直接干燥、粉碎,就成为蛋壳粉饲料,容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了(动物的厨师)

  三、先拿一只鸡蛋,在鸡蛋壳上弄一个小洞出来,再把蛋壳洗干净。接着,放一些水泥在里面。只要水泥一干,就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。这是杭州市西湖小学三(2)班的杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。——这不是又成了装饰品。

  四、

  师:好了!老师想了好几个。谁还能想出来?

  生:可以做蛋壳画。

  师:对!这位同学很聪明!我们可以把蛋壳敲碎,然后贴成画!同学们再想一想那蛋壳画的颜色是不是很少吗?前面我们看的`动画片里只有黄色的鸡蛋、白色的鸭蛋和黑白相间的鹌鹑蛋,是不是只能画三种颜色的蛋壳画呢?

  生:我们可以在蛋壳上涂颜色的。

  师:对!

  导学达标(20分钟)

  蛋壳工艺品的制作种类很多,课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法,也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点,活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。

  蛋壳镶嵌画的制作方法是:

  1、将鸡蛋洗净,剥去内侧的薄膜,用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。

  2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块,然后按颜色分别放入小碟中。

  3、在图板上用铅笔画好草图,(不要太复杂,因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面)用彩笔涂上颜色。

  4、在图板上贴上双面胶,尽量不留空隙。

  师:同学们先按老师说的试试看。

  5、慢慢揭下双面胶上的纸条,用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面,尽量不要露出白底。

  注意问题:

  1、图画边缘的胶水涂整齐,胶水要适量;

  2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块,并用手指按碎;

  3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动,形成理想的形状。

  教师测评总结(3分钟)

  本课是让学生在活动中增强环保意识,学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中,有许多东西可以回收再利用,只是人们缺少发现和创造,不但浪费了不少资源而且还污染了环境,作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手,帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。

  作业要求:

  让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作,并收集一下蛋壳画的资料。

美术教案 篇2

  本课是节手工课,在研究降落伞原理的过程中,学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理,我为学生们提供多种途径的研究方式例如:简单的自由落体、空气阻力等实践项目,使学生在实验的过程中,能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质,所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究,激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题,并积极运用所学的知识解决问题。

  在制作降落伞的过程中,我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题,这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的`好时机。当然,在制作过程中学生们既会有许多独特的创新,也会有一些问题与失误。在制作完成后,学生进行展示比赛。在这个环节中,我让他们明确分工,记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中,学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力,而且学生需要团结合作方能完成任务,这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。

美术教案 篇3

  年 级:小学一年级

  课 时:40分钟

  教材分析:

  中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

  中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

  在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

  教学目的:

  1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

  2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

  3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

  教学重难点:

  重点:让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

  难点:深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

  教学准备:

  教具:有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

  学具:美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

  教学过程:

  一 .组织教学

  二 .剪纸引题,导入课题

  (本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

  (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

  师: 小朋友,请看这是一幅什么作品?

  生: 这是剪纸作品。

  师: 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

  在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

  今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)

  三 .讲授新课

  (本环节目的:通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)

  (一) 简介民间玩具的概况

  我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。

  (二) 欣赏课文作品

  师:你们想看看这些作品吗?好,(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下,图片上有些什么?他们是用什么做的?

  (让学生观察讨论后回答,教师小结。)

  师: 这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的.泥猴。

  (三) 欣赏玩具实物

  1. 观察民间玩具。

  除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的?

  (在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)

  请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的?(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)

  2. 民间玩具的分类

  请讨论一下,根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类?

  (各组经过讨论,写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)

  (出示投影附一:民间玩具的分类。)

  这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

  说到这儿,可能有些小朋友会想, 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急,让我们先来看看。

美术教案 篇4

  教学目标

  1、培养学生的观察能力和表现能力。

  2、通过观察,了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。

  3、能用不同方法表现情感的眼睛。

  教学重点:

  亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。

  教学难点:

  亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。

  教、学具

  教师:课件、布娃娃(事先用纸或布将眼睛蒙住)

  学生:绘画和手工工具、小镜子

  一、兴趣导入

  1、师:今天老师带了一位美丽的朋友来到小朋友的中间,想不想认识她一下?

  2、示布娃娃。 (引起讨论)

  师:啊?怎么了?

  是啊,她没了明亮的眼睛,心情会怎么样?(闭上眼睛来感受一下失明的滋味) 生:很难过,看不见,不方便……

  师:一双明亮的眼睛多么重要啊!我们来帮帮她怎么样?有没有什么好办法? 生:画、做……

  师:好的。不过我们在帮忙之前可得好好研究一下眼睛,否则弄错了,她会生气的,是不是?

  二、讲授新课

  1、观察

  师: 眼睛都长得一样吗?

  桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。

  生:……

  师:眼睛的形状各不相同,有的眼睛大,有的眼睛小,有的眼睛圆,有的眼睛细长,有的眼角上吊,有的眼角下垂。

  2、认识

  师:眼睛的外形虽然不一样,但他们有没有相同的地方?看看小镜子里你的眼睛,有哪些部分组成?

  生:看一看,说一说。

  (示图:眼睛的结构,认识。)

  师:眼睛的结构以及视觉的形成。

  3、初次表现

  师:知道了这个知识以后,老师要来考一考大家,我们比比看,谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来,看谁又快又好。(请一位同学在视屏展示台上表现)

  4、评一评,表扬出色的小画家。

  三、深入探究

  1、眼睛的表情

  A、师:刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛,非常明亮美丽。其实啊,在不同的'时候,我们的眼睛也不一样,你们相信不相信?

  B、(示不同表情的眼睛)

  师: 说一说,你从不同的眼神里看到了什么样的表情?

  生:……

  师:眼睛在惊恐时会变大,高兴时会变小;发怒时……,悲伤时……。

  5、欣赏眼睛传达的感情

  师:不同的眼神,传达给我们的感情也不一样。

  a、出示希望工程“大眼睛”

  师:大家看一下,这张图片最精彩,最扣人心弦的是什么地方?

  生:眼睛……

  师:摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯真的内心世界,表现出她对读书的渴望,引起人们对失学儿童的关注,成为“希望工程”最著名的招贴画。

  B、恐惧的眼睛

  师:这是俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘,大家看一下她的眼睛是什么样的,表达了什么?

  生:……

  C、慈祥的眼睛

  师:这是一张谁的眼睛,你从眼睛里面看到了什么?

  生:……

  师:现在大家知道了吧?眼睛是心灵的窗户,我们透过那扇窗户,可以知道很多真挚的感情。

  4、眼睛里的世界

  师:眼睛是心灵的窗户,明亮的眼睛不仅能传达出人的感情,而且,如果你仔细观察的时候,你还会发现一样很奇妙的现象。

  学生相互观察眼睛,看看别人的眼睛里有你吗?

  师:眼睛在注视周围的景物时,眼球上会映现出周围的景象。

  四、表现

  1、表现方法指导

  师:认识了很多美丽的亮眼睛,你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊,今天我们就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。她是高兴还是悲伤?说一说有哪些表现方式,请你根据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的世界。(示图,音乐。)

  五、展示评价

  1、展示,选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。

  师:现在娃娃有了明亮的眼睛了,她的心情怎样?没有眼睛的日子是难过的,我们应该尊重盲人。没有明亮的眼睛就不能看见美丽的世界,让我们一起好好保护我们的眼睛。

  2、(音乐,校园的早晨)带上你们的好朋友,用你们明亮的眼睛跟老师到外面的世界走一走,一起去感受五彩缤纷的世界。

  七、课后拓展

  不仅我们人类有神奇的眼睛,动物的眼睛也是千奇百怪,请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片,有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。

  八、教学反思

美术教案 篇5

  一、教学目标:

  1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

  2、能关注生活中的场景和人物,用简笔画的形式进行场景再现。

  3、能够大胆细致的用线条画出心中所想,表现出整体组合能力和求异思维能力。

  二、教学重点:

  1、 让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

  2、 抓住人物动作特征,画出多个动态组合的火柴人。

  三、教学难点:

  1、 抓住人物的动态特点,并应用于绘画中。

  2、 在人物周围添画背景,使画面更完整。

  四、教学准备:

  教具:教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件

  学具:铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具

  五、教学过程:

  (一)、组织教学:

  检查学生学习用具:彩笔、铅笔、作业本,做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。

  (二)导入并讲授新课

  1、活动导入:

  1)课件演示:幻灯片谜语导入:

  (身穿白衣袍,头戴小红帽,

  墙上撞一撞,冒火烧掉头。)

  让同学回答:

  师:那位同学知道这个谜语的答案是什么?

  生:火柴

  师:同学们真棒!那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用?

  生:(自由回答)

  师小结:火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全,又很容易解决点火的问题。我们除了点火,安全以外也可以用来画成漂亮的小人。

  2)课件幻灯片图片:

  师:同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么?

  生:举重、骑摩托车。

  3)今天老是想请同学们画一画火柴人。(板书课题:18、画画火柴人)

  4)出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。

  学生欣赏:

  提出要求:让同学们看图编故事。

  小组内自由看图说话。

  请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。

  2、评议讨论、探究

  1)怎么画火柴人?(板书演示)

  ⑴画火柴人的头部(以椭圆形代表头部)

  (2)画火柴人的的身躯(以直线代表身躯和四肢)

  (3)画火柴人的下肢

  (4)画火柴人得上肢

  2)课件演示:

  师:看一下图片上的火柴人的动态,谁能上来演示一下?

  师:同学们都很棒!老师这里有一个关于火柴人得小视频,给大家欣赏一下。

  师:同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好?会跑、会跳也会格斗。

  生:好/不好

  师:那同学们想不想画一画有活力的火柴人?(美术教案 )想一想,火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外,还可以做哪些有趣的事呢?

  3)引导同学们分析火柴人场景的表现(课件演示)

  观察亲子运动会的图片,观看亲子运动会的绘画步骤。

  观察同学们课间活动的图片,观看课间活动的绘画步骤。

  (第一步,画主体人物,主体动态。

  第二步,画出周围的所有的'活动对象

  第三步,画出火柴人活动所在的场所。)

  4)(课件演示)展示我们身边同学的作品:

  师:这是其他小朋友的一些作品,有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样?好,好在哪里?不好,不好在哪里。

  师:同学们想一个属于你们自己的场景,用刚才你们所欣赏到的,所看到的画,利用他们的有点,改正它们的缺点,画出一幅属于自己的画。

  师小结:通过展示其他小朋友的作品,让同学们感受一下其他小朋友们的优点,感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友们的自信心。

  3、 作业。

  想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事,画出他们的活动场景。

  注意:

  先想它们在干吗,再画小小火柴人,最后添上小背景。

  4、 学生作画,教师巡回指导。

  5、 展示评价:

  采用互评的方式 ,让同学们更好地学习。

  师:同学们你们画的真好,把自己的想法都变现在了画面上,那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画?可以用故事的方式来说明自己的想法。

  六、课堂小结:

  通过今天的学习,你们收获了些什么?

  师:同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景,回家之后或者去游玩的时候,我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。

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