【热门】大班教案范文汇编五篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】大班教案范文汇编五篇

大班教案篇1

　　教学形式：团体或小组教学

　　教学方法：演示示范法行为辨析法

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会布置餐桌和分发餐具

　　2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，以及愿意为他人服务的优良品质

　　核心要素：值日生不怕累吃饭前做准备

　　小围裙身上系摆桌椅发餐具

　　活动准备：写有值日生字样的小围裙、餐具、擦桌子抹布、图书

　　基本过程：

　　一、导入活动

　　教师：老师知道小朋友你们一个个都是讲卫生、爱劳动的孩子，你们还会每天都争当值日生，心甘情愿地为其他小朋友服务。我们今天要学的，也是如何当好一名值日生

　　二、关键步骤

　　老师完整地做一遍示范

　　1、系上围裙，说：今天是我当值日生，我得先手洗干净了。

　　2、洗手后擦桌子（两遍）

　　3、值日生检查小朋友的手是否洗干净

　　4、分发餐具，先发碗、再发盘子，最后发筷子（竖放在碗的右边）

　　三、示范后与幼儿团讨

　　1、值日生可以不洗手就做值日吗？

　　2、值日生都要做些什么事情呢？

　　3、值日生应该怎样擦桌子呢？

　　活动延伸：

　　1、制订“值日表”

　　2、老师和幼儿一起讨论值日生的职责，并对每组值日生进行分工

　　家园互动：

　　1、请你在家中为孩子提供餐前准备的机会，并正确引导孩子做好餐前准备工作。家长对幼儿应进行示范式及鼓励式教育

　　2、平时带孩子气外出吃饭时，注意引导孩子观察餐馆的.餐桌，是如何布置的，餐巾是如何摆放的。

　　注意事项：

　　1、活动中尽量不要请当天的值日生来进行表演。如当天的值日生在活动中进行过表演，用餐时，请让在活动中没有表演过的幼儿来做值日生

　　2、让幼儿了解值日生每天都会轮流做，知道每个幼儿都机会做值日生，让幼儿学会轮流与等候。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用不同色彩，表现各国儿童的形象特征。

　　2、学习合理布置画面,注意人物和背景的关系处理。

　　3、热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备:

　　1幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片。

　　2世界地图一张或地球仪一个

　　活动过程：

　　一、谈话，导入课题

　　教师：我们是哪国人?谁能说一说中国人长得什么样?(根据幼儿的讲述用绘画方式进行记录)

　　二、出示各国儿童图片，引导幼儿观察、比较、表达各国儿童的形象特征

　　1、教师：这些孩子你们认识吗?他们是哪个国家的?他们跟我们有什么不同?

　　2、引导幼儿从小朋友的皮肤、头发和眼睛的颜色以及服饰来区别不同国家儿童的形象特征。如：肤色——黑、白、黄的皮肤颜色;头发——黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等;眼睛——黑色、蓝色的眼睛。

　　3、讨论：不同国家儿童的形象和画法。(根据幼儿的回答用绘画方式进行记录)

　　三、匹配游戏“我的家在哪里?”

　　出示欧洲、亚洲、非洲有代表性的风景图，让幼儿将人物与背景进行匹配

　　教师：看看这些图片，你知道是谁的家吗?请把各国小朋友送回自己的家。让画面既有不同人物形象，又有各国的背景特征。

　　四、指导幼儿进行绘画创作活动

　　1、教师交代绘画创作要求

　　教师：这些孩子来自不同国家，虽然他们的外貌特征、生活的环境与生活的习惯与我们不一样，但是我们同住在一个地球上，都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家，今天我们就来画一幅地球村的孩子是一家。

　　2、介绍自己的创作构想

　　教师：你想怎样画?画哪个国家的儿童?他们在哪儿?在干什么?

　　3、讨论绘画方法

　　教师：怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢?

　　五、幼儿绘画

　　鼓励幼儿按自己的想象画出地球村的各国孩子。

　　六、展示、欣赏评价：

　　1、展示幼儿作品，师生共同欣赏。

　　2、说说自己喜欢那幅画?为什么?

　　七、延伸活动：

　　师生合作布置《地球村的孩子》主题墙。

　　活动反思：

　　我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点。

　　亮点一：课前准备充分到位

　　为了让幼儿了解各国儿童的'形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作，选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。

　　亮点二：有效提问的运用恰到好处

　　首先，在教学开始部分，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看一看，说一说：中国人长得什么样?引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗?他们是哪个国家的?他们跟我们有什么不同?继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。

　　其次，让幼儿介绍自己的创作构想时，有效提问的递进性——画哪个国家的儿童?他们在哪儿?在干什么?怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢?这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。

　　亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理

　　让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现?幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方法，为幼儿独立创作做好准备。

　　整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述，并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多(对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多)从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过他们的接受范围，那么，结果反而会适得其反。

　　在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步!

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演，体验乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入——激发兴趣

　　1、律动进入活动室，开超级歌会。

　　2、出示课件：欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版

　　提问：这首歌和我们平时听的有什么不同?

　　小结：这种歌曲听起来和你特别，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。

　　二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词

　　1、演唱歌曲第一段：

　　提问：(出示ppt)，今天我们要说的是小鱼，这是条什么样的小鱼?

　　歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?

　　2、创编歌曲第二段：

　　提问：这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?

　　4个人一组，编歌词，演唱要整齐。

　　3、表演歌曲第三段：

　　提问：有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?

　　分组创编歌词，演唱整齐、动作一致。

　　三、游戏：pk挑战——根据伴奏的`速度变化演唱表演。

　　规则：4个人都要说的整齐，可以有动作。从一星挑战至三星。

大班教案篇4

　　解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的.知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　主题目标分析

　　1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

　　2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

　　3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　5．体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

　　主题环境创设

　　1．主题墙 "我和书包做朋友""我眼中的小学"。

　　2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。

　　3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。

　　4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。

　　5．在平时记录一些同伴的电话。

　　6．准备毕业典礼的节目。

　　社区与家庭资源

　　1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。

　　2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。

　　3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。

　　4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。

　　5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。

　　主题反思

　　随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。