教师岗位职责【荐】

　　在不断进步的社会中，需要使用岗位职责的场合越来越多，岗位职责包括岗位职务范围、实现岗位目标的责任、岗位环境、岗位任职资格及各个岗位之间的相互关系等。一般岗位职责是怎么制定的呢？以下是小编帮大家整理的教师岗位职责，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师岗位职责【荐】

教师岗位职责1

　　岗位职责：

　　1、教授初/高中物理课程(班课或一对一课程);

　　2、针对学生的学习情况进行个性化的.课程辅导;

　　3、定期参加部门的教培训，集中备课;

　　4、及时做好续班、续费工作;

　　5、完成领导交办的其他工作。

　　任职资格：

　　1、本科及以上学历，理科相关专业优先;

　　2、功底扎实，具有良好的解题能力及解题思路;

　　3、熟悉教材，了解珠海市中考或广东省高考试题及考试情况;

　　4、普通话标准，沟通表达能力强，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心。

教师岗位职责2

　　1.岗位要求

　　学历要求:统招一类本科(含)以上学历

　　专业要求:专业不限

　　任职资格:

　　①态度端正,条理清晰,逻辑思维能力强;

　　②有较强的表达能力,善于与学生和家长进行沟通;

　　③服务意识强,能够从学员或家长的角度思考和处理问题;

　　④抗压能力强,具有扎实的专业理论基础,专业功底深厚;

　　⑤熟悉学生的生活及学习特点,善于观察学生的问题,并能提出行之有效的解决方案。

　　2.岗位职责

　　①负责授课、学科研究与教学研究,以及试卷出题、批改工作;

　　②针对学生情况,对其进行个性化的.课程讲授;

　　③在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效;

　　④掌握学生的学习情况,做好记录并与相关老师进行沟通;

　　⑤按照要求与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。

教师岗位职责3

　　一、基本资料

　　岗位名称：大学数学教师（教学岗）岗位等级：讲师岗位工龄：20年，定员标准：略

　　直接上级：所属系主任分析日期：20xx年11月21日

　　二、岗位职责：

　　（一）岗位概述

　　用心参加应用数学工作的研究，组织开展数学建模课程，用心配合领导开展科研，教研活动。

　　（二）工作职责

　　1、教学方面

　　（1）讲授微积分，线性代数，概率论与数理统计，负责该课程各教学环节（讲课、习题、实验、辅导答疑、批改作业及成绩考核等）的安排和实施。教学课程和安排：320学时/年，5次/周。

　　（2）每学期需要书写论文，进行相关数学课题的申报。

　　（3）指导学生，每周进行答疑辅导。

　　（4）每周组织数学建模的指导及比赛。

　　（5）负责该课程各教学环节，制定教学日历，指导辅导教师的教学工作。

　　2、科研方面

　　（1）面向国家、地方重大战略需求和国际科学与技术前沿，承担国家级或省级重大科研课题；每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量。

　　（2）参加国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国家软科学计划项目、教育部人文社科研究项目、全国教育科学规划项目（有经费资助）；

　　三、其他职责

　　完成领导交办的其他临时工作

　　四、监督及岗位关系

　　（一）所受监督和所施监督

　　1、所受监督：受所在系系主任直接监督。

　　2、所施监督：本学科其他教师

　　（二）与其他岗位关系

　　1、内部联系：与本学科的其他人员在协调教学和科研工作方面有紧密联系，与其他各院系联系。

　　2、外部联系：其他院校相关科系，相关学术团体，相关企事业单位。

　　（三）本岗位职务晋升图示

　　职务晋升图示：讲师→副教授→教授

　　五、工作资料及工作要求

　　工作资料及工作要求

　　工作资料

　　工作要求

　　讲授微积分，线性代数，概率论与数理统计教学课程：320学时/年，5次/周书写论文每学年至少一次指导学生

　　2学时/周组织数学建模的指导及比赛2学时/周

　　负责该课程各教学环节制定教学日历，指导辅导教师的教学工作

　　完成科研任务

　　每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量

　　六、岗位权限

　　1、对于关于教学任务有指导和监督权

　　2、有对上级领导提出合理化推荐的权利

　　3、有对数学教学任务，组织教学课程的权利

　　七、劳动条件及环境

　　本岗位数学教学职位，工作环境相对安静，温度及湿度适宜。

　　八、时间

　　本岗位与实际教学课程有关，时间相对不固定。

　　第二部分：员工规格要求

　　一、资历

　　1、工作经验：具有两年以上相关教学经验

　　2、学历要求：具有硕士及以上文化程度

　　二、身体条件

　　本岗位要求：身体健康，精力充沛，具有必须的协调力、控制力，同时具有沟通

　　调节潜力及语言表达潜力。

　　三、心理品质及潜力要求

　　1、语言潜力：口头和书面语言表达流利

　　2、具有必须的组织领导潜力和管理潜力

　　3、严谨细心，善于发现问题，并及时作出决定

　　四、所需知识的专业技能

　　1、担任本岗位职务应具备的专业知识和技能

　　（1）、掌握应用数学的相关专业知识。

　　（2）、具有必须的计算机水平，能够使用计算机相关数学软件

　　（3）、具备必须的.记忆力和分析决定潜力

　　2、招聘本岗位员工应考核的资料

　　（1）、相关应用数学知识

　　（2）、决定和反应潜力

　　（3）、计算机相关软件知识

　　3、上岗前应理解得培训资料

　　（1）、进行试讲，提高班语言表达潜力

　　（2）、对应用数学有必须的知识研究

　　4、上岗后应继续教育训练的资料

　　（1）、组织相关应用数学课程，扩大相关知识面

　　（2）、对某一数学课题进行深入研究，进行相关课题申报

　　五、绩效管理

　　1、本岗位工作考核的资料

　　（1）、德：良好的职业道德修养，敬岗爱业，忠于职守

　　（2）、能：教学潜力（应用数学专业知识和实际运用潜力，组织数学辅导课程，相关数学课题的研究）管理水平（具有计划组织控制和协调的潜力）

　　（3）、勤：（勤率达100%）

　　（4）、绩：能按照工作计划和领导的指令圆满完成工作任务

　　2、考核结果的分析和反馈

　　由上级领导对考核结果进行核实及可靠性分析，以保证考核结果的真实性，并将考核结果与同期指标和工作要求相比较，及时将分析结果反馈给本人。

教师岗位职责4

　　1、保持与学生的经常性沟通，了解学生学习和生活状况，做好思想政治工作；

　　2、承担课程的'辅导、答疑、批改作业、实验课程等教学工作；

　　3、参加教学研究、课程教学改革及其他教学基本建设工作；

　　4、担任某些课程的部分或全部授课工作；

　　5、协助教师印制考题，监考和批改考卷；

　　6、完成上级交代的其他工作任务。

教师岗位职责5

　　1、主动承担班主任工作是教师应尽的职责。任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。

　　2、认真学习现代教育理论和现代教育技术（多媒体技术），充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。

　　3、学期完成听课16节，下班辅导10次，及时做好家访工作，完成教研组安排的.各项任务。

　　4、中高级教师要认真履行与之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。任期内系统带一名新教师。

　　5、主动适应学校的发展需要，积极进行校本课程开发，承担选修课教学任务，或业余学习第二专业，向双师型教师发展。完成教务教科室交办临时工作任务。

教师岗位职责6

　　一、思想上要热爱幼教事业、热爱幼儿，具有无私奉献的'精神，一切以工作为重，不计较个人得失，与同事团结协作。时刻牢记自己站在高级教师的岗位上，时时处处都要对自己高标准、严要求，有困难抢先上，有荣誉诚心让。

　　二、业务上要不断学习，工作中不断进取，能够创造性的开展工作，切实起到模范带头作用。

　　三、全面管理所在班级，带领本班老师做好保育、教育、安全、卫生、家园联系等一系列工作，工作中遇到问题不能推诿，要勇于承担责任。

　　四、定期向园长汇报各项工作，并接受其检查和指导。

　　五、积极主动的协助园长工作，为幼儿园的发展壮大献计献策。

教师岗位职责7

　　岗位职责：

　　1、入职7天内熟练掌握公司介绍、价值观、课程设置内容

　　2、入职3个月内完成幼儿乐高积木课程在职带薪培训

　　3、积极主动完成课程助教工作，当日填写助教明细表

　　4、做到有课必教案、每个课程主题至少3种搭建方法、查阅课程相关资料

　　5、3个月内通过公开课考核，带班上课

　　6、负责3—6周岁幼儿乐高积木课程教学

　　7、负责每次课与家长分享孩子课程学习知识点，沟通孩子能力提升情况及课上表现

　　8、负责自己的教室卫生、每日消毒、整理教具

　　9、负责完成中心安排的竞赛、冬夏令营、市场活动等日常工作

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　　任职要求：

　　1、学历：大学本科及以上

　　2、年龄：20—28周岁

　　3、性格：乐观开朗、积极主动、沉着稳重

　　4、习惯：执行力强、有始有终

　　5、能力：领导力、解决问题的能力、学习能力

　　6、工作经历：应届毕业生或工作年限三年内

教师岗位职责8

　　职责描述:

　　1.科学学科课程设计、讲授、作业布置和检查、测试等常规教学工作;

　　2.使用不同的学习材料和资源来使学生深入理解化学原理;

　　3.督导学生使用学习材料和教学器材,并应用相关技术来支持教学;

　　4.通过理论与实践相结合的模式来鼓励学生了解生物知识;

　　5.建立每个学生的`课程综合评估档案;

　　6.在学科领域、教学资源和教学方法上保持与时俱进,根据最新研究成果对教学计划和活动进行相应更新。

　　任职要求:

　　1.硕士及以上学历;

　　2.生物等相关专业;

　　3.曾获校级一等奖学金及以上荣誉优先;

　　4.具有跨学科教学能力者优先;

　　5.大学英语四级以上且英语口语优秀;

　　6.其他条件参看招聘简章。

教师岗位职责9

　　1.保持一个的室内卫生环境，执行学校，遵守学校各项工作制度，坚守岗位，愎行职责。

　　2.关心爱护学生，引导学生管好自己的物品，培养其独立生活的能力，使学生养成良好的'生少习惯。

　　3.负责学生生活，适当调剂学生生活，保证学生吃饱吃好，不浪费粮食，监督学生不乱吃东西，不乱花钱。

　　4.监督学生按时睡觉，按时起床，严禁学生私自外出。不留客人在宿舍过夜，按时点名。

　　5.掌握学生在日常生活中的表现，有针对性的进行思想品德教育，做到从生活上关心他们，从思想上教育他们，从学习上帮助他们，使他们感到集体的温暖。

　　6.管好学生宿舍，按照常规要求督促学生整理宿舍卫生和个人卫生，搞好卫生大扫除，每日小扫，每周五大扫，开展“文明宿舍”的评比活动。

　　7.教育学生爱护公物，爱护花草树木，及时表扬好人好事，批评不良行为。

　　8.做好宿舍保卫工作，与学生同住，发现问题及时处理，学生生病及时就医和。

　　9.负责接待家长来访和学生休假的接送，认真搞好交接。

　　10.定时对宿舍、楼道、教室、卫生间等公共场合进行消毒。

教师岗位职责10

　　职责描述:

　　1.承担年级的历史课教学工作,按照学校的.安排完成教育教学任务,认真上好每一堂课,全面完成教育教学任务;

　　2.承担历史课程的讲授任务,组织课堂讨论;

　　3.承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作;

　　4.针对学生情况,对其进行个性化的课程讲授与辅导;

　　5.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。

　　任职要求:

　　1.硕士及以上学历;

　　2.历史学类、初中教育等相关专业;

　　3.大学英语四级,且英语口语优秀;

　　4.曾获校级一等奖学金及以上荣誉优先;

　　5.具有跨学科教学能力者优先。

教师岗位职责11

　　职责描述：

　　1、协助任课教师根据教学内容、学生实际情况和学生的认识规律，精心设计教学程序。

　　2、耐心研究教学方法及课程内容、授课过程，根据物理教学大纲研究考试方向和考试知识点，辅导学生学习。

　　3、协助教师根据学生不同基础、不同需求规划学习方案。

　　4、及时了解学生成绩及心理变化，适时调整和优化教学辅助手段，做好课外辅导。

　　5、适时检验学生接受辅导的成效，并做出教学质量分析。

　　6、服从教学督导的安排，完成领导临时交办的'任务。

　　任职要求：

　　1、良好的英语听、说、读、写能力。非英语专业，英语要求达到六级。

　　2、物理相关专业硕士及以上学历。

　　3、具备敬业精神和职业道德操守，性格开朗，具有较强的感召力和亲和力，思路敏捷清晰，做事认真仔细

　　4、乐于接受挑战，能够承受工作压力;乐观向上，心怀开阔、具有较强的团队合作意识

　　5、热爱教育事业，有志成为老师者

　　6、海归人士及优秀应届毕业生优先。

　　7、形象端正、能够较熟练使用中英文语言

　　8、擅长人际沟通，喜欢与人打交道

教师岗位职责12

　　共同课教师岗位职责

　　共同课为专业基础课之外的集体课项目，含文化课及体育课等。任课教师的职责：

　　1.具备普通重点中学教师的基本素质，包括政治思想、知识水平、学历、职称、教学能力等方面。

　　2.具备班主任工作的能力及思想政治工作的水平。

　　3.具备本学科坚实、系统的基础理论和专业知识，对本学科有较深研究，理论功底雄厚。

　　4.具备较丰富的教学经验，教学成绩卓著。

　　5.具备较强的科研能力，主持教法研究，能自编讲义、试题、系列练习题等。

　　6.具备组织和辅导本学科高考的能力，组织各教学环节的`教学工作(指导实习、社会调査、论文写作等)。

　　7.能了解掌握本学科国内外教学及考试的改革方向、动态现状和发展趋势，教学符合教改大趋势。

　　8.具备撰写高水平教学科研论文的能力、水平。

　　9.具备教研活动发言、提出教改建议的能力。

　　10.承担学校招生考试命题评分工作。

教师岗位职责13

　　学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分，在用生命影响生命的过程中，学校心理健康教育教师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。学校心理健康教师的工作开展和考核由学校德育处管理。其主要职责为：

　　一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结

　　1、工作计划的制定

　　开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校德育处修改通过。

　　2、工作计划的实施

　　按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整、完善。

　　3、工作小结

　　每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。

　　二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育

　　1、每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，掌握学生的心理健康状态，及时发现需要特殊帮助的学生。在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针对这些特殊学生的教学建议，并向德育处、班主任、学科教师沟通。

　　2、承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。

　　3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。

　　（1）、每天中午定时开放心理辅导室半小时，指导学生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。

　　（2）、通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导。每次辅导控制在半小时内。

　　（3）、对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。

　　（4）、严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归档工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束前一周由教导处检查。

　　4、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到高一级心理咨询或治疗部门。

　　三、协同学校各部门开展心理辅导教育，提供培训和指导，产生辐射效应

　　1、制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的特殊需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅导讲座。

　　2、协同教导处开展家长学校的工作，根据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进行专题家庭教育讲座。为家长教育子女，营造良好的心理环境。提供建议、咨询和帮助。同时帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

　　3、参与学校危机干预制度的'建立和实施，以学生为本，及时提供帮助，预防恶性的事件发生，保障学生的生命安全。

　　4、协助学校教导处承担对班主任和学科教师进行心理健康教育知识的培训，指导班主任、学科教师对有特殊心理需求的学生制定一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，采用相同的评价标准。

　　5、协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并提供相关的资料。

　　6、协助学校心理教育新阵地的建设工作，比如校刊专栏、学校网站。提高学校心理健康教育的宣传效能。

　　7、协助教导处每年4—5月进行考前教育、升学指导的咨询活动，帮助学生充分认识自己的个性特点，制定适合自己的选择。

　　四、提高专业素养，加强自身建设

　　1、学校心理辅导教师应接受心理辅导专业知识培训，获得上海市心理咨询师资格。不论是否大学教育系或心理系本科毕业，都要继续参加各项培训活动。

　　2、积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。

　　3、积极参加市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。

　　4、加强校际交流和学习，每学期完成心理健康活动课听课10节的任务。

　　五、恪守职业道德，严格遵守保密原则。

教师岗位职责14

　　一、小学二、三级教师和未定级教师

　　1、基本掌握所教学科基础理论的一般原理、原则和方法，并运用于教学中；

　　2、基本掌握教育学生的原理、原则、方法，课内对学生进行思想品德教育，能担任班主任、少先队辅导员，组织学生课内外活动和承担学校安排的其他任务，并积极主动完成；

　　3、基本掌握所教学科的教学大纲，掌握教材的重点和难点，认真备课、讲课、批改作业，辅导学生，定期考核学生成绩，承担学校安排的教学任务；

　　4、积极参加学校教研活动及政治业务学习。在教学中，讲授正确明白，能出好测试题和训练题，能编写所任工作的计划和总结；

　　5、每学期听课不少于10节（以记录为准），教学笔记以所教学科，语文按课数和基本训练计，数学按练习计，学生作业每科每学期不少于54次，作文每学期不少于8次，基础知识作业不低于25次。

　　二、一级教师

　　1、掌握学科的基础理论和文化专业知识，并运用于教学工作中。

　　2、掌握教育学生的原理、原则和方法，对学生进行思想品德教育，能胜任班主任和少先队辅导员，组织辅导学生课内外活动，承担好学校安排的`其他任务。

　　3、系统掌握所教学科的教学大纲、教材及重点、难点；因材施教，合理设计教学过程、备课，讲授知识准确明白；定期考核学生成绩，编写好测试题和训练题，承担学校安排的教学任务。

　　4、积极参加政治学习，组织教研活动；能承担和组织教育教学研究工作。指导二、三级教师工作，能编写好所教学科的工作计划、总结和教案，每学期向学校上交一篇有一定质量的教学经验材料和教案。

　　5、每学期听课、评课不少于10节，（以记录为准）写出有改进性评语，教学笔记以所教学科，语文按课数加基础训练计，数学按练习数计，批改学生作业各科每学期不少于54次；有作文科，作文不少于8次，基础知识不少于25次。

　　三、高级教师

　　1、系统掌握所教学科的基础理论和文化专业知识，并灵活运用于实际教学工作中。

　　2、系统掌握教育学生的原理、原则和方法，对学生进行思想品德教育，能胜任主任、少先队辅导员工作，组织辅导学生课内外活动。承担好学校安排的其他工作任务。

　　3、系统掌握所教学科的教学大纲，教材和重点、难点，因材施教，合理设计教学过程。备好课，讲授知识准确明白；定期考核学生成绩和分析掌握学生学习情况，辅导和编写好测试题和训练题，承担学校安排的教学任务。

　　4、积极参加学校活动和政治业务学习，承担组织指导教学研究工作，有较强的教学技能，能自制、使用教具和较强的操作能力，应变能力和释疑问题能力，能编写所教学科的工作计划、总结和教案，每学期向学校上交一篇有指导性教学论文和有代表性的教案。

　　5、每学期听课、评课不少于10节（以记录为准），写有指导性评语；教学笔记与所教学科；语文按课数加基础训练计，数学按练习数计，批改学生作业各科每学期不少于54次；有作文科，作文不少于8次，基础知识不少于25次。

教师岗位职责15

　　1、幼儿师范或学前教育大专以上学历，持教师资格证;

　　2、有幼儿园2年以上相关工作经验，有英语基础者优先考虑;

　　3、有较强的业务水平、环创能力及教学经验;

　　4、具有良好的耐心，工作踏实，细致认真;

　　5、具有扎实的.卫生保健专业知识和教育教学技能;

　　6、能吃苦耐劳，责任心强，有耐心和爱心，热爱教育工作。

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