精选小班音乐教案范文锦集5篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班音乐教案5篇，欢迎大家分享。

精选小班音乐教案范文锦集5篇

小班音乐教案篇1

　　目标：

　　1、幼儿熟悉音乐，了解旋律中出现休止符的地方。

　　2、能根据音乐的旋律通过想象，创设小老鼠的活动。

　　准备：图片：小老鼠、美食、猫音乐《莫扎特第四十交响曲》

　　过程：

　　一、导入

　　师提问：小朋友们，今天方老师请了很多小客人来我们班做客，请你们来听一听，老师请了谁呢？（播放音乐）

　　幼儿根据音乐来想象回答.引出小老鼠。

　　二、过程

　　师：今天，方老师请来了小老鼠，来我们班做客。那请你们告诉我，刚刚小老鼠是怎么出场的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

　　请小朋友们跟着音乐来模仿小老鼠的动作。

　　师：小朋友们请你们来猜猜小老鼠们偷偷的爬出来干什么呀？（找吃的）

　　师：对呀，他们爬出来要去找吃的了。那他们今天有没有找到吃的呢？我们再来听听看.（播放音乐）

　　幼儿回答

　　师：你们是怎么知道它们找到了好吃的东西的。（幼儿回答）

　　师：那他们发现了几种食物呀？我们来听听。（播放音乐）

　　教师跟幼儿一起听旋律中的休止符。一个休止符代表一种食物。并出示图片。

　　师：原来它们发现了五种食物，那我们跟小老鼠一起去搬美食把。我们先来听一听，它们是怎么搬的。（一个音搬一样东西）

　　老师跟幼儿一起搬美食

　　三、结尾

　　师:小朋友们你们听，发生什么事了，谁来了。

　　幼儿回答

　　师：小猫来了，我们接下来听，又发生什么事情了呢？

　　幼儿回答。

　　师：小猫来了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小猫追。那最后有被追到吗？

　　你们来猜猜看。

　　幼儿回答。

　　师：你们说的都有可能发生，现在，我们来完整的听一遍音乐。

　　等下老师请小朋友们来表演。

　　小朋友们，老师下次再带你们玩好吗。

　　反思：

　　首先拿到这首歌，给我的感觉就像老鼠出来找食物，反复的听了几遍，我用一个故事来把这首歌进行了欣赏。开始是老鼠偷偷的出来看看有没有人，看了没有人之后，就找了自己的同伴出来，一起去找美食，它们找到之后，就跟老鼠们在分享美食。之后猫来了，老鼠与猫有了一场猫捉老鼠的斗争。

　　这首歌我主要是让孩子自主，让他们自己听，自己去感受，感受这个时候老鼠在那里做什么事情。通过它们的感受和表演，老师的'引导。把整个故事串联起来。

　　不足的地方时，在听这首歌时候，我并没有把歌的一节节剪切出来，让孩子们更清楚的了解这个时候老鼠在干什么，让他们有点混乱。并且自己在准备动作上还不足，回应孩子的话不专业。孩子们做动作上让他们不够自主。希望下次上课我能做好这些小细节的问题。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、逐步积累幼儿洗澡的经验，产生喜欢洗澡的愿望。

　　活动准备：1、音乐磁带《我爱洗澡》、《喜唰唰》。2、宝宝玩偶一个、洗澡用品若干。

　　活动过程：

　　一、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。

　　1、有段非常好听的音乐，我们来听听吧，让我们随音乐来跳一跳。幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。

　　2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?

　　3、洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈，给宝宝洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!”

　　妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的'泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

　　二、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。

　　1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。

　　2、配上音乐，妈妈再次为宝宝洗澡。

　　3、幼儿跟音乐做洗澡，教师观察幼儿肢体动作，及时给予肯定。

　　4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动幼儿。

　　5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　　6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?

　　7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，并闻一闻幼儿，欣喜告诉幼儿“香极了”。

小班音乐教案篇3

　　课题：《摇篮曲》

　　教具：钢琴、课件

　　教学目的：

　　1、掌握歌曲的表演情绪

　　2、了解摇篮曲

　　3、了解欧洲音乐风格

　　教学难点：

　　1、体会摇篮曲温柔的曲风

　　2、掌握F大调

　　课型：综合活动课

　　教学方法：启发提示式、示范法

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、问好

　　2、发声

　　二、导课

　　同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。

　　三、进入新课

　　介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。

　　1、学习F大调

　　2、节奏为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生模仿节奏型，可自创。

　　3、视唱

　　4、范唱（多媒体）

　　5、唱谱

　　6、读词有感情的朗读

　　7、再次收听范唱（带问题）

　　-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的`情感？

　　8、完整唱完全曲用富有弹性的、温柔的声音演唱--------解决重点问题

　　小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、能跟着音乐较合拍地做动作。

　　2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点、难点：

　　重点：能跟着音乐较合拍地做动作。

　　难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

　　活动准备：

　　1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

　　2、准备红、黄、蓝的图标。

　　3、配套音乐CD或磁带。

　　教师行为：

　　1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

　　2、熟悉音乐，学习律动。

　　（1）听音乐合拍的拍手。

　　（2）听音乐做小碎步并加上拍手。

　　（3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

　　（4）跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

　　活动反思：

　　教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓励幼儿在音乐播放时随意的.跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

　　活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。

　　活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。