幼儿英语活动方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，我们需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿英语活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿英语活动方案

　　幼儿英语活动方案篇1

　　目标：

　　1、过活动，教幼儿认识汉字“手”和“脚”，了解其字型结构，学习用“手”和“脚”两字组词。

　　2、学习hand和foot的正确发音，理解其中文含义。

　　3、教育幼儿爱护自己的手和脚。

　　准备：

　　录音机、磁带、电视机、影碟机，“手”“脚”图片及汉字，英文hand和foot，幼儿人手一套身体躯干卡片。

　　过程：

　　一、学生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。

　　二、游戏“听指令做动作”。

　　三、游戏“听一听，猜一猜”。幼儿猜猜这是身体哪部分发出的声音。

　　四、出示“手”“脚”图片，提问：

　　1）小朋友的手和脚会做些什么？

　　2）幼儿自由发言

　　3）小结：手和脚的用处大，我们一定要爱护自己的手和脚，注意保持它们的'清洁。

　　五、认识汉字“手”和“脚”

　　1）看一看，汉字“手”和“脚”在字形结构上有什么不一样？

　　2）“手”字组词。

　　3）幼儿跟教师认读手。

　　4）“脚”字组词。

　　5）幼儿跟教师认读脚。

　　六、学习hand和foot的正确发音。

　　1）老师认读出手的英文名字hand，幼儿想想和谁的英文发音有点相同。

　　2）分“hand”和“head”。

　　3）学习foot的正确发音。

　　七集体游戏：“捉迷藏”。

　　八、个别游戏“1，2，3，4，5，6，7”。

　　九、游戏“拼图”

　　根据老师的指令拼出小男孩的手，脚，头。

　　十集体舞蹈“幸福拍手歌”

　　幼儿变跳边随教师出教室。

　　幼儿英语活动方案篇2

　　一、教学目的：英语浸入

　　式教学研究活动就是要为幼儿创设充分的语言环境,

　　使幼儿大部分时间都浸泡在英语当中.通过长期的听、说联系,逐步养成用英语思维的习惯及用英语交流的能力.我们每日在课堂教学的是很重要的.第二语言浸入式的教学原理之一就是语言学习应当与日常生活密切联系.

　　二、教学内容

　　1、拓天教育

　　2、由老师与幼儿自排自演环保小英文舞台剧。

　　三、教学目标

　　1、通过学习拓天英语，体会和理解《拓天英语》中的基本内容。

　　2、本学期需要巩固的是句型与诗歌方面。对于初次接触英语的小班幼儿来说，单词的正确发音还较容易，但要说出一句完整的句子与一首诗歌就较困难。所以本学期主要重点是放在句型与诗歌的教学方法上。

　　3、要求做到小班幼儿对英语感兴趣，听得懂与熟悉老师所讲的语言。在本学期中小班幼儿能学习到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所见的17个单词;会说“Glad to see you !” “How do you do !”等日常口语;并会唱几首动听的歌谣。

　　4、尽量为幼儿创造合理的教学安排，让幼儿慢慢对英语产生浓厚的兴趣。

　　5、通过老师自排自演各种英文小舞台剧来让幼儿对英文的口语，包括内容以及扩申意思有初步的了解与认识。

　　四、时间安排

　　从20xx年3月2日起到20xx年8月17日止，共计24周(5个半月)168节课时。(每周7节课时)，以及每月一部或二部老师表演的小型

　　英文舞台剧(当幼儿对英文产生一定兴趣后，会邀请幼儿同老师一同表演，从而增加幼儿的`英语口语水平以及幼儿对舞台的兴趣)。

　　五、教学重点

　　1、幼儿可以基本了解每个单元的内容及单词的发音和意思。

　　2、可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

　　六、教学难点

　　1、幼儿能够理解英文硌事内容，学会相应的教育意义。

　　2、幼儿的年龄较小，对于听，说，读的能力，都需要老师的耐心以及家长朋友的配合。

　　幼儿英语活动方案篇3

　　1、活动目标：

　　（1）通过活动培养幼儿学习英语的兴趣。

　　（2）知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐。

　　2、活动准备：

　　（1）请每位幼儿带一个月饼或水果实物（结合《奇趣幼儿英语》Book3第三个主题-Fruit）来幼儿园，有灯笼的也可请幼儿带上灯笼，可在课室里悬挂起来。

　　（2）老师准备图片或实物和英语单词卡：moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, Happy Mooncake’s Day,

　　（3）收集有关“Mooncake’s Day”的影像或图片资料。

　　（4）一次性塑料刀具盘子，废旧的塑料瓶、纸杯、空纸盒等。

　　3、活动过程：

　　（1）老师与幼儿一起观看有关“Mooncake’s Day”的影像或图片资料，讨论中秋节人们的活动。

　　（2）通过实物或图片学会单词：moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, 并学会祝福语：Happy Mooncake’s Day!

　　（3）品尝mooncakes和制作水果拼盘。

　　（4）区域活动：

　　a. 绘画：请幼儿画自己喜欢吃的.水果（大班的孩子也可画moon的变化）。

　　b. 泥工：请幼儿制作mooncake。

　　c. 手工：利用废旧物品如塑料瓶，空盒子，彩带等制作lantern。

　　幼儿英语活动方案篇4

　　活动目标：

　　1、感知单词one to five与数字1—5的对应。

　　2、能够标准发出单词one to five、

　　3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

　　活动准备：

　　布做的小鱼五条一组（5份）

　　活动重难点：

　　重点：感知单词one to five与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

　　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的'。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引发幼儿兴趣。

　　导入语：“good mining，my babies、 Look，what is it？”

　　幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

　　幼儿英语活动方案篇5

　　活动目标：

　　1、体验英语活动带来的乐趣。

　　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun

　　3、复习单词：Hello

　　活动准备：

　　太阳的图片，太阳头饰。

　　活动过程：

　　1、以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。

　　2、“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。

　　3、让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S”的发音。

　　（1）提问新朋友的.名字叫什么

　　（2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好

　　4、与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。

　　幼儿英语活动方案篇6

　　一、活动目标：

　　1、以英语文化月为契机，营造国际部良好的英语学习氛围，让师生了解一些基本的西方文化

　　2、通过丰富多彩的活动，激发师生学习英语的兴趣，提升师生英语的听、说、唱、表达能力；

　　3、加强国际部英语特色教学，丰富国际部师生文化生活。

　　活动主题：共同参与、积极体验、快乐成长、放飞梦想

　　二、活动时间：20xx年5月7日——5月30日

　　三、活动准备：

　　策划每个分活动的具体安排（活动形式、内容、参与班级、人员分工等）

　　布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及园所环境）。

　　以班为单位做好参加活动的准备：中英文童话或故事剧、小型集体歌舞、道具准备。

　　根据不同的活动设计服装、道具及主持人

　　根据不同的活动形式安排活动时间、参加人员及设计安排会场。

　　英语驿站：班级利用晨谈、餐前、餐后、放学前的时间开展“每天英语角”的活动，开展讲英文故事、复习所学过的英语句型、英语游戏、英语歌曲等多种形式开展英语活动。

　　四、系列活动

　　本次英语文化月活动分年龄组以“英文歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、“教师英文秀”、 “亲子活动游戏大赛”、“我型我秀”等系列活动的形式来进行。

　　A. 能歌善舞小明星（5月7日——5月11日）

　　活动目的：通过幼儿集体英文歌曲、舞蹈的表演，培养幼儿对音乐、艺术的热爱和理解，提升音乐智能的发展。

　　活动形式：以班或年龄组为单位，进行不同主题内容、不同形式的分组、集体、个人表演，比如：歌曲联唱、舞蹈、表演等。部分内容可以选取布朗英语（Kids Brown 2.0）不同主题中的Song（歌曲）或Chant（童谣）为素材。

　　活动评奖：根据表演评出最佳小歌手、最佳表现等奖项（涉及所有孩子）

　　B．英语歌曲合唱团（5月14日——5月18日）

　　活动目的：通过班级集体英文歌曲的合唱表演，增强幼儿的艺术表现力，塑造班级的英语文化特色。

　　活动形式：各班级选一首英文歌曲表演唱，由英语老师和班级共同商议演唱歌曲名称，要求具有完整性和注重演唱的`舞台感觉和整体协调性。

　　活动评奖：根据表演评出最佳合唱团、最佳舞台风采等奖项（涉及所有孩子）

　　C．“show you show me”英文教师风采秀（5月21日——5月25日）

　　活动目的：通过教师的英文风采秀，增强英文教师的专业能力，培养其自信大胆、具有感染力教学风格。

　　活动形式：以个体英文教师参加展示，表现的方式和内容不限。

　　活动评奖：根据展示评出最佳风采奖、最佳表现等奖项（涉及所有老师）

　　B. 你演我话舞台剧（5月28日——5月31日）

　　活动目的：通过表演童话剧激发幼儿积极参加艺术活动的兴趣、培养幼儿的表演能力、创造力、想象力和合作精神，同时增加幼儿英语学习兴趣、促进幼儿英语思维以及英语表达的发展。

　　活动形式：以班或年龄组为单位,以《Kids Brown 2.0 》中的故事情境为素材编排剧目。

　　活动评奖：根据表演评出最佳表演奖、最佳合作奖等奖项（涉及所有孩子）

　　通过英语月让孩子们真正成为活动的主体，让活动成为孩子们成长和发展的过程、成为我们走进童心世界、感悟儿童生命本真的过程。

　　幼儿英语活动方案篇7

　　一、活动名称

　　英协英语角表演

　　二、活动意义

　　以话剧表演的形式向同学们展示英语的魅力，以全新的方法调动同学们学习英语的兴趣；freetalk则真正给予学生自由讨论英语的氛围，使同学们真正把英语当成一种语言工具。

　　三、活动时间

　　4月24日晚7：00到8：30

　　活动地点：xxx

　　四、活动安排

　　准备阶段：

　　a策划

　　1、一月前由我带领小组搜集资料，并进行讨论。

　　2、将讨论结果及时汇报给部长和会长，讨论计划的可行性，并进行完善。

　　3、在例会上宣布流程及任务。

　　b宣传

　　1、在3月26日由信息部在社团联网站上宣传，并发飞信给会员及理事。

　　3、在宣传部部长及我的督促下，完成3张海报：两张贴在xx餐厅附近的宣传栏上，一张用于选手报名。4月10日通知宣传部做海报，4月11日做出海报。

　　c报名

　　以话剧团的名义选择演员，选择15到20人，用于以后的英语角及其他比赛及活动中。

　　报名地点：在小五四北

　　报名时间：4月11日至13日

　　报名方式：在报名地点留下姓名及联系方式，或发短信给英协理事。

　　由秘书处薛文文负责打印报名表及值班表，还有值班人员的安排。

　　2、面试：由xxx于4月14日下午或晚上负责对选手进行考核。

　　d排练

　　由xxx负责安排演员话剧排练。

　　e请嘉宾

　　由xx负责请第4期老师，由xx请voc主播，由xxx负责请调研部的人员。

　　b活动流程

　　a主持人：xxx

　　开始前由会长放英文歌曲，给观众一种轻松，自由，愉悦的氛围。

　　由主持人介绍到场的嘉宾

　　c第一模块：由主持人以一种引人入胜的方式教观众一些单词和短语。主题：颜色（或晚婚爱情）

　　d第二模块：由主持人引出今天的话剧，随后演员上场表演。结束后主持人发表感想，这时引导观众发言。

　　e第三模块：由主持人引出自由讨论的话题，同学们开始长达半小时的'讨论。主持人打断讨论，鼓励观众上台演讲。

　　f主持人让嘉宾点评今天的英语角，鼓励大家多参加这样的活动，并给演员及上台演讲的同学颁发奖品。主持人结束活动，并对下周英协的活动作宣传，鼓励大家为英协提出宝贵的意见和建议。

　　五、活动预算

　　演员及上台演讲的同学奖品20元

　　六、活动后

　　由信息部上传活动新闻稿，由我对活动进行总结得失。

　　幼儿英语活动方案篇8

　　活动名称：

　　英语：big and small

　　活动目标：

　　1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。

　　2、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。

　　3、能主动开口说英语，发展对英语的听读的能力。

　　活动准备：

　　1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。

　　2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。

　　3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球

　　活动过程：

　　(一)认识活动，学习“big”和“small”。

　　1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同?

　　2、运用图片，帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。

　　(二)巩固复习“big”和“small”。

　　利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。

　　老师提问：“what is big?” “what is small?”

　　(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增强对“big”和“small”的认识。

　　1、老师说游戏规则：当说“big banana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“small banana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。

　　2、幼儿根据教师的.指令，拿出适当的图片。

　　在多次操作以后，教师可以适当提快提出指令的速度，锻炼幼儿反应的灵敏度。

　　(四)游戏：拉圈。

　　1、老师讲述游戏规则：当教师说“make a big circle”时，幼儿则拉成一个大圈;当教师说“make a small circle”时，幼儿则拉成一个小圈。

　　2、幼儿根据游戏规则玩游戏。

　　幼儿英语活动方案篇9

　　活动目标：

　　1、知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

　　2、乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动重难点：

　　通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

　　发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

　　环境准备：

　　幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；

　　活动过程：

　　一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

　　老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？

　　重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

　　【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的'东西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】

　　老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

　　二、“找盖子”

　　1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　这一环节中，能力较弱的'孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

　　【老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】

　　2、你给几个瓶子找到了盖子？

　　【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】

　　3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

　　【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】

　　4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

　　【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】

　　5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

　　【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……；

　　【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】

　　2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

　　3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；

　　【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】

　　四、活动小结

　　小结瓶子在我们生活中的用途！

　　【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

　　活动结束后、我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

　　专家点评：

　　这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。