雅鲁藏布大峡谷教案集合六篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的雅鲁藏布大峡谷教案6篇，希望能够帮助到大家。

雅鲁藏布大峡谷教案集合六篇

雅鲁藏布大峡谷教案篇1

　　【教学目的】

　　１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　４、学习收集资料。

　　【课前准备】

　　１、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　２、师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　【教学重点、难点】

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　【实验教具】

　　录音机、磁带和教学课件。

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的.都市课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

　　谁来说一说。

　　１、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　２、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）。

　　３、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　板书：

　　２、雅鲁藏布大峡谷

　　二、初读课文，感知内容

　　１、自由读文，读准字音。

　　２、指名读，思考：

　　师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　３、整体感知：

　　⑴ 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　⑵ 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　① 读一读，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观？作者是从哪几个方面介绍的？

　　② 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画问题泡泡。

　　⑶ 学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　４、交流汇报，交流自读疑难：

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的问题泡泡。

　　（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画问题泡泡，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的对话成为可能。）

　　三、自主学习，精读感悟

　　１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　２、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

　　教师出示自学提纲：

　　⑴ 读一读：

　　把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　⑵ 读一读：

　　把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　⑶ 读一读：

　　把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　３、学生分组汇报，教师点拨指导。

　　（同时理解重点词句。）

　　四、拓展实践

　　教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　五、拓展总结

　　同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于世界第一壮丽景观这个美称。

　　六、尝试运用

　　１、尝试练笔：

　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

　　生练笔，师巡视学情。

　　２、班级交流。

　　３、演读课文。

　　师再次播雅鲁藏布大峡谷风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

雅鲁藏布大峡谷教案篇2

　　一、复习回顾

　　１、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。

　　顾课文：

　　⑴ 出示文中有关词语；

　　⑵ 想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？

　　２、提示用先然后再最后句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。

　　二、尝试运用

　　１、尝试练笔：

　　学习运用课文的描写方法、构段方式及有关词语，选择自己熟悉的一个景点写一写，写出景物的特点。

　　２、学生练笔，师巡视学情。

　　３、班级交流：

　　学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的`特点。

　　三、教师总结

　　四、作业练习

　　１、朗读课文：

　　自己喜欢的部分多读几遍。

　　２、抄写生字：

　　对自己感到较难的字多写几遍。

　　３、选作：

　　围绕雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你写一篇读文感受。

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　奇特的大拐弯

　　神奇壮观世界峡谷之最

　　植物类型博物馆

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雅鲁藏布大峡谷教案篇3

　　一、复习回顾

　　1、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。

　　顾课文：

　　⑴ 出示文中有关词语；

　　⑵ 想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？

　　2、提示用“先……然后……再……最后……”句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。

　　二、尝试运用

　　1、尝试练笔：

　　学习运用课文的描写方法、构段方式及有关词语，选择自己熟悉的一个景点写一写，写出景物的特点。

　　2、学生练笔，师巡视学情。

　　3、班级交流：

　　学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的.特点。

　　三、教师总结

　　四、作业练习

　　1、朗读课文：

　　自己喜欢的部分多读几遍。

　　2、抄写生字：

　　对自己感到较难的字多写几遍。

　　3、选作：

　　围绕“雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你”写一篇读文感受。

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　奇特的大拐弯

　　神奇壮观世界峡谷之最

　　植物类型博物馆

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雅鲁藏布大峡谷教案篇4

　　【教材分析】

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较；说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的'思想感情。

　　【设计理念】

　　１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

　　２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

　　【教学目标】

　　１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　４、学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。

　　【教学重难点】

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　【教学准备】

　　１、师准备雅鲁藏布大峡谷风光录象片。

　　２、雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　【教学过程】

　　一、知识抢答导入

　　世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峡谷是那条？

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　齐读。

　　二、学习一、二自然段

　　雅鲁藏布大峡谷为什么被称为世界第一大峡谷？请从文中找出句子来说明。

　　随机出示句子：

　　１、高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　⑴ 读读句子，你有什么问题想考考同学们吗？

　　⑵ 理解词语：

　　咫尺、堪称

　　“咫尺”什么意思？说明了什么？“堪称”什么意思？在这又说明了什么？

　　⑶ 图片欣赏：

　　感受强烈的反差，感情朗读。

　　２、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

　　指名读。

　　这句话中作者采用了什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？

　　（作比较。）

　　３、峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　这里又采用了什么说明方法呢？

　　（列数字。）

　　４、小结：

　　这一系列的数字及对比都再一次证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　三、学习三、四自然段

　　１、观看课件，初步感受奇异景观：

　　雅鲁藏布大峡谷之所以被称为世界第一大峡谷，不仅因为它的地理位置奇特，而且它还有着奇异的景观。

　　课件展示雅鲁藏布大峡谷的各种奇异景观。

　　九个垂直自然带呈现出的不同自然景观：

　　雪山冰川、原始林海、云雾缭绕、沸腾的温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水

　　２、联系课文，解读这奇异景观：

　　⑴ 同学们都被这美丽的画面吸引了，作者──杨逸畴更是如此。小组合作自由读第３自然段，请你结合刚才看到的画面，说一说雅鲁藏布大峡谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？

　　① 小组汇报。

　　② 美美地读一读。

　　③ 读完这一自然段，你最想用什么词语来形容雅鲁藏布大峡谷呢？

　　（板书：奇异、壮丽）

　　⑵ 雅鲁藏布大峡谷的奇异不但体现在山和水，还体现在哪？

　　指名答。

　　（板书：生物多样性）

　　这里拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉，为什么人们会冠以这样的美誉呢？请小朋友带着这个问题读一读。

　　根据学生回答随机理解词语：“凌空展开”、“人迹罕见 ”。

　　出示“九个垂直自然带”的横截面图，帮助理解“生物多样性”。

　　四、学习第五自然段

　　正因为雅鲁藏布大峡谷有着奇异的自然景观和无与伦比的地理位置，所以人们说它是（）。

　　作为一名中国人，此时你的心情怎样？

　　五、拓展实践

　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　【资料袋】

　　关于大拐弯还有一个有趣的故事，传说位于西部阿里的神山冈仁波钦雪山有四个子女分别是雅鲁藏布江（马泉河）、狮泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相约分头出发在印度洋相会，雅鲁藏布江在绕过历经艰险后来到了工布地区，受一只小鹞子的欺骗，一位三个兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中从南迦巴瓦峰脚下掉头南奔，一路的高山陡崖都不能挡住他的脚步，为早日与兄妹们相会，哪里地势陡峭险峻他就从那里跳下，最终形成了这条深嵌在千山万谷中的雅鲁藏布大峡谷。

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　水千姿百态

　　山神来之笔堪称第一

　　生物 “植物类型博物馆” 自豪

　　“动物王国”

雅鲁藏布大峡谷教案篇5

　　【教材分析】

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　【学情分析】

　　这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。

　　【教学目标】

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　【教学理念】

　　1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

　　2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

　　【教学重难点】

　　1、重点：

　　学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。

　　2、难点：

　　用自己的话向别人介绍课文内容。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　同学们知道吗?我国的.青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

　　(阅读资料袋。)

　　1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?

　　2、学生汇报：

　　会出现蓝天白云、青山碧水等。

　　3、师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　(板书：雅鲁藏布大峡谷)

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读文：

　　划出生字词拼读，注意读准字音。

　　2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。

　　三、提出阅读要求

　　1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　⑴读一读，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?

　　⑵对课文不理解的地方提出疑问。

　　3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　4、交流汇报。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

　　(生自由发言)

　　2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

　　自学提纲：

　　⑴读一读：

　　把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　⑵读一读：

　　把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　⑶读一读：

　　把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3、理解重点词句：

　　⑴大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

　　⑵大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

　　五、拓展实践

　　教师出示大峡谷的风光图片，要求学生根据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。

　　六、总结

　　1、同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

　　2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢?

雅鲁藏布大峡谷教案篇6

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然、探索大自然的感情。

　　教学重、难点：

　　边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。

　　教学过程：

　　一、赏乐激趣，情境导入

　　1、（播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的美丽风光）师边放视频边激情地说：“看，郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测，直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方！今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）看了这么美丽的风光，你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢？”

　　2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的`相关资料谈感想。（景色奇异变幻莫测）

　　3、过渡：那么，在作者眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，找一找答案吧。

　　二、初读课文，整体感知——读

　　1、指名读课文，想一想：作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的？

　　2、师生共同梳理文章的结构。

　　3、分组合作读文章，边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的神奇美景的语句。

　　三、精读课文，品文赏奇——品

　　师生共同品析重点段落：

　　1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，课文中哪部分内容给你留下了深刻印象？

　　2、学生小组交流学习，教师巡视并指导遇到问题的小组，再集体汇报。

　　3、学生汇报：

　　预设：

　　生1：文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷，比如“海拔在3000米以上，长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米”，从这些数字中，我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。

　　生2：文中运用作比较的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

　　生3：“大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从……到……”的句式，气势非凡，表达生动，写出了雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多，突出了大峡谷的山与水的奇绝。

　　四、再读课文，感悟文情——悟

　　请同学们再次默读课文，想想学习后的深刻感受，并写下批注。

　　五、创设情境，深化主题——入

　　请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频，边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘，说说你的见闻和经历吧！可以加上自己搜集的材料，先同桌之间交流，以后再和其他同学交流。

　　六、精读课文，品文赏景——辩

　　请几名同学说说自己的探索经历。

　　：听了同学们的介绍，我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险，雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服！希望同学们课后积累课文中的好词佳句，并且继续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料，将来有机会要亲自去看一看啊！

　　七、巩固练习

　　打开“基础训练—《雅鲁藏布大峡谷》”，一起来闯关吧！

【雅鲁藏布大峡谷教案】相关文章：

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