《狐狸和乌鸦》教案模板合集七篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《狐狸和乌鸦》教案7篇，欢迎阅读与收藏。

《狐狸和乌鸦》教案模板合集七篇

《狐狸和乌鸦》教案篇1

　　活动目标

　　1、能根据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。

　　2、遵守游戏规则，探索乌鸦保护食物的方法。

　　3、积极参与活动，感受寻找和保护食物带紧张感和乐趣。

　　活动准备

　　音乐，食物。

　　活动重点、难点

　　感受乐曲旋律特点学会游戏玩法；能想出办法让自己扮演的角色取得胜利。

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　师：你们喜欢动物吗？那你们都喜欢哪些动物？

　　在动物世界里什么动物最聪明？

　　二、教师讲故事引出游戏内容。

　　师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗？

　　故事大意：森林里有一只狐狸肚子特别饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特别想吃，就想办法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好！乌鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好办法，说：你是森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗？乌鸦张开嘴：啊！的一声，肉怎么样了？对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪明吗？

　　三、感受音乐，学玩游戏。

　　1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的`角色；

　　师：今天老师带你们玩狐狸和乌鸦的游戏，我们现在先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦？

　　2、分段听音乐；

　　先听第一段，你们觉得像什么？（狐狸）我来学学狐狸的动作。现在，我们一起来学学狐狸的动作。（狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下）你们都是聪明的小狐狸。我们再来听听第二段音乐，像谁啊？（乌鸦）我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物，（出示肉）现在我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来？你们有什么好办法？（先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼儿）这回我来当狐狸，我要想办法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最后我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪明的小乌鸦。

　　3、分角色进行游戏；

　　（1）教师当狐狸，幼儿当乌鸦；

　　现在，我们一起来玩游戏，我来当狐狸，我请郭老师带着小朋友们当乌鸦。（：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢？那如果狐狸得到了肉，是怎样的心情？

　　（2）3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦；

　　这次我想请几个小朋友跟老师一起来当狐狸？

　　（3）一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦；

　　现在，我们一半小朋友当狐狸，另一半小朋友当乌鸦，我们来一起玩。

　　（4）交换角色进行游戏；

　　这次，我们来换一下角色，刚才当乌鸦的小朋友这次当狐狸，互换一下。（我们小朋友都是最聪明的小狐狸和小乌鸦）

　　四、全体幼儿随音乐跳舞，自然结束。

　　师：我们都喜欢小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋友有好吃的好玩的应该和大家怎么样？（一起分享）好，今天我们玩了这么有意思的游戏，让我们找更多的小朋友分享我们的快乐吧！

《狐狸和乌鸦》教案篇2

　　教学目标

　　1、学生对新知识点大纲要求的教学目标

　　是如何进行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习得意极了，直流口水等词的用法培养逆向思维。

　　2、认知目标

　　理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。

　　3、技能目标

　　初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的`能力，较准确的语言表达能力和协作能力。

　　4、情感目标

　　培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。

　　教育技术手段

　　1、电脑动画：利用电脑动画便于学生讨论狐狸的表情与语气。

　　2、投影仪：利用投影集中归纳问题，练习说话。

　　教与学过程步骤

　　课前活动（用词造句）

　　板书课题：6、狐狸和乌鸦

　　交代目的：感情读课文，学习词语练习说话。

　　一、指名读一段

　　师：从这一段你读懂了什么？

　　二、指名读二段

　　师：这时乌鸦会想些什么？（想象说）

　　三、学习第三段

　　狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么反应？

　　词语直流口水---说话练习

　　四、狐狸为了骗肉怎么做的？乌鸦有什么反应？

　　生：在书上划出相应的句子。

　　投影：学生到前面演示自己画的句子。（读）

　　动画：观察狐狸的表情

　　分组讨论：狐狸的话应该怎么读？

　　指名汇报

　　表情读训练：狐狸的三次话

　　1、您好！亲爱的乌鸦！

　　2、亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？

　　3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！

　　指名读---》讨论优缺点---》指名读

　　加动作练习

　　分组：（练习表演狐狸和乌鸦》指名表演）

　　词语得意极了》

　　说话练习

　　分角色读课文

　　五、想象说话（续尾）

　　师：狐狸钻到洞里之后，会发生什么故事？（小组讨论）

　　小结作业

　　1、学习这篇课文知道了什么道理？

　　2、把故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计

　　6、狐狸和乌鸦

　　问候乌鸦

　　不做声

　　问候孩子

　　看了一眼

　　夸羽毛嗓子

　　得意极了

《狐狸和乌鸦》教案篇3

　　活动目标：

　　1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。

　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；

　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、引出故事

　　1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的'动物？

　　2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？

　　二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）

　　1、欣赏第一、第二段故事后，提问：

　　狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？

　　2、欣赏第三段故事后提问：

　　（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）

　　（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？

　　3、欣赏第四段故事后，提问：

　　乌鸦为什么会上当呢？

　　三、看动画，完整欣赏故事内容

　　师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？

　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。

　　四、续编故事：

　　鼓励幼儿从多种角度续编故事

　　1、讲道理或求情

　　2、想办法再骗回来

　　3、采用战斗的方法夺回来。

　　活动反思：

　　狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。

《狐狸和乌鸦》教案篇4

　　一、复习巩固上节内容。

　　1、上节课同学们初读了课文，认识了生字词，学习了课文一、二、三自然段，现在老师要先检查一下同学们认识生字的情况。请看屏幕，每个生字读三遍。

　　2、下面，大家回忆一下，课文讲了一件什么事？（狐狸用花言巧语骗取乌鸦嘴里的肉）

　　3、叙述课文前三段内容，放课件。通过上节课的学习，同学们知道了狐狸和乌鸦是邻居，同住一棵大树。有一天，乌鸦为他的孩子叼回一片肉，狐狸看见了，非常想吃，这就是故事发生的原因。过度：那么狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的那片肉，乌鸦为什么会上狐狸的当？说明了什么道理？

　　这就是我们这节课要学习、讨论的内容。下面先请同学们根据自学提纲去学习4--8段的课文，然后大家讨论。

　　二、讨论学习第四--八自然段。

　　（一）出示自学提纲。1、狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？2、狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的？请用“”勾出，读一读。

　　3、乌鸦听了狐狸的话是怎样想的？怎么做的？

　　4、学了这个故事，你懂得了什么道理？

　　（二）组织讨论，点拨。

　　1、老师来检查第一个题的自学情况。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？

　　（1）想吃。从课文哪些词语可以看出他非常想吃那片肉？请同学们看屏幕，仔细观察狐狸。你看见了什么？

　　（2）想办法。怎样才能吃到那片肉，狐狸想了想，他想到了什么？看课件。（说好听的话，让乌鸦开口）

　　2、讨论2题。

　　狐狸一共说了几次好听的话，每次都是怎样说的？把你勾的句子读一读。狐狸说的三次话该怎样读呢？现在我们来一次一次的练习。

　　（1）第一次狐狸是怎么说的？（笑着）谁来读一读？您表示尊敬的称呼，但是狐狸是假装出来的，所以应该夸张一点，读出讨好的语气。指导朗读。

　　（2）第二次狐狸是怎么说的？请一个同学来读。狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？因此要读出假惺惺的语气。指导朗读。

　　（3）第三次狐狸的话就更假了，谁来读？明明是乌鸦的缺点却硬说成是优点，讨好的语气更露骨了。因此，夸乌鸦的话要读出夸张的赞美语气；说麻雀的话，要用瞧不起的语气。同桌互相读一读。抽读。听录音范读，特别注意听说麻雀的.话。齐读。同学们一次比一次读得有进步。

　　（4）狐狸说的三次话，给你留下了什么印象？（为了达到目的，说的话一次比一次假、一次比一次好听）

　　2、讨论第三题。乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的？（看动画）为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来？第三次狐狸夸乌鸦的羽毛漂亮，嗓子好，歌声好听乌鸦听了得意极了，结果怎样？（看动画）

　　3、当乌鸦唱着唱着，发现狐狸并没有听他唱歌，他嘴里的肉也不见了的时候，他的心情会怎样？

　　4、乌鸦为什么会上狐狸的当呢？

　　5、讨论4题。读了这个故事，你们懂得了什么道理呢？下面我们把4--8自然段连起来读一读，注意读出狐狸每一次说话的语气。

　　6、小结板书。全文讲述了狐狸想吃乌鸦叼的肉，就用好听的话去骗乌鸦开口，乌鸦听了好听的话，得意忘形，唱起歌来，肉就掉下来被狐狸叼走了。

　　三、同学们根据自学提纲，自己读书勾划，大家讨论，了解了这个故事的内容。同学们学得很认真。下面我们来完成课后第三题。

　　四、我们从狐狸和乌鸦的故事中，懂得了喜欢听好听的话的人，容易上别人的当。那么这只乌鸦下次再遇到这样的事，他会怎样做。请同学们再编一个狐狸和乌鸦的故事，讲给大家听。

　　五、老师还为同学们准备了几个狐狸和其他动物的故事，大家想看吗？

　　请同学们自己从计算机里调出来读一读。读完以后抽一个同学上台讲一讲故事的内容，并说说故事告诉你什么道理。

《狐狸和乌鸦》教案篇5

　　知识与能力

　　1. 学会8个生字，认读7个字。能初步认识课文中的一类和二类生字。

　　2. 能看拼音熟练的朗读课文，培养学生独立阅读的习惯。

　　3. 朗读课文, 培养同学们针对课文内容参加讨论，发表见解的能力，以及培养学生观察、想象和联想的能力。

　　过程与方法

　　1. 充分发挥学生学习的主体性，采用合作学习的方式，理解、感悟课文，体验情感。

　　2. 创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性，排演课本剧。

　　情感态度与价值观

　　1. 充分利用彩色插图，提高学生的.学习兴趣，帮助学生了解课文内容，培养学生观察、想象和联想的能力。

　　2. 通过讨论展开想像，知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。

　　教学重难点

　　1. 抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。

　　2. 通过文章的学习，让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、今天，我们继续学习11《狐狸和乌鸦》。看，乌鸦来了（出示书中乌鸦插图），小朋友，你从它的打扮上可以看出它是一位（）。她找到了一片肉，可高兴了。她会想些什么呢？

　　2、这时候一只狐狸（出示书中狐狸插图）出来找吃的，它看到了乌鸦嘴里的那片肉，它怎么样？

　　出示句子：狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。

　　3、齐读课文第一自然段。

　　二、提出要求，自读课文

　　狐狸特别想吃那片肉，所以它就去想办法了。课文的2---5自然段就写了这个过程。请同学们打开书，边读边画（出示自读要求：狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应？用“——”画出来。）

　　三、分析课文，理解内容

　　（一）学习第2---5自然段

　　1、交流：出示2---5自然段狐狸说的话是（），乌鸦的反应是（）。

　　2、学习第一次对话

　　（1）指名读

　　（2）“眼珠一转”说明什么？

　　（3）狐狸是真心向乌鸦问好吗？板书：您好

　　（4）感情朗读

　　（5）乌鸦什么反应？板书：没回答

　　3、学习第二次对话

　　（1）狐狸说话前是什么表情？你能赔个笑脸给我看看吗？

　　（2）齐读句子板书：孩子好吗

　　（3）乌鸦听了什么反应？没回答为什么要看它一眼呢？板书：看一眼

　　4、学习第三次对话

　　（1）出示句子找一找狐狸一共说了几句话？

　　（2）男生读第一句这句话说了什么？读好“真漂亮”板书：漂亮

　　女生读第二句这句话说了什么？读好“嗓子真好”、“谁”板书：嗓子好

　　（3）感情朗读

　　（4）出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的羽毛好看？

　　请学生试学乌鸦的叫声，你觉得好听吗？

　　（5）狐狸这样说的根本目的是什么？

　　总结：乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看，叫声谁都不爱听，可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话，我们就叫它“奉承话”。板书：奉承话齐读两遍。

　　（6）乌鸦听了奉承话是什么反应？板书：得意唱

　　结果怎么样？（幻灯演示肉掉下的过程）

　　（二）学习第6自然段

　　出示句子什么叫“一溜烟”？为什么要跑这么快？

　　四、拓展说话

　　此时的乌鸦正伤心的哭呢！（播放哭声：呜呜……我真后悔呀……呜呜……）

　　（出示小朋友打电话的图）谁来打个电话安慰它一下。

　　五、对照板书，完成练习，总结全文

　　1、狐狸对乌鸦说了（）次话。他的目的只有一个，就是（）。乌鸦喜欢（），所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（）。

　　2、乌鸦该吸取教训了。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。----莎士比亚反复朗读句子

　　3、你们还想对狐狸说些什么呢？板书：上当受骗

　　六、作业

　　1、学习生字

　　2、编故事：发挥想象，以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。

《狐狸和乌鸦》教案篇6

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步复述课文。

　　2.认识5个二类字，学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

　　3.理解课文内容

　　教学重难点：

　　有感情地朗读好狐狸三次说的话。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1.出示狐狸和乌鸦的贴图。

　　小朋友们，这节课老师给你们带来了2个小动物。瞧，他们是谁呀?快与他们打个招呼吧!(板书：狐狸、乌鸦。指导书写狐和狸，都是反犬旁，写的时候两部分要紧凑些。“狸”在这里读轻声。)

　　2.(音乐中)一天，狐狸在树林里找吃的，他忽然看见一只乌鸦叼着一片肉站在大树上。接下来他们之间会发生什么事呢?这节课我们就来学习狐狸和乌鸦。板书“和”并指读课题。

　　二、初读课文，检查读书情况

　　1.提出要求，自读课文。

　　狐狸和乌鸦会是一个怎样的小故事呢?下面就请小朋友自由朗读课文，先标上小节号，再读课文。要求读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

　　2.检查自读情况。

　　老师看到小朋友们读书非常认真，书到底读得怎么样了呢?好，今天我们要过五关，敢不敢?先来看。

　　(1)第一关：狐狸馋得漂亮

　　你要提醒大家什么?

　　A 都是二类字，馋是前鼻音。亮是后鼻音。

　　B 狸、得、亮在这里都读轻声。

　　指名领读、齐读。

　　(2)第二关：一棵叼肉赔着一转笑脸麻雀差不多眼珠

　　提醒注意：转和差是多音字。肉、转、差、珠是翘舌音。

　　轻声自由读，指名读、齐读。

　　(3)第三关：直流口水眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴

　　没有回答看了一眼唱了起来刚一开口

　　自由轻声读，你发现了什么?(这些词语横着看第一行都是写狐狸的，第二行是写乌鸦的。)

　　(4)第四关：一棵一眼一开口

　　一片一转一溜烟

　　这里有几个带一的词语，你能读准吗?(第一行都读第四声，第二行都读第二声。溜读边音。)

　　(5)第五关：现在呀，字宝宝、词宝宝都跑到句子里去了，还敢不敢读?这里有4个难读的句子，自己先读一读吧。

　　(屏幕显示)：

　　A 他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。

　　B 狐狸馋得直流口水。

　　C 亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

　　D 您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!

　　自己读，指名读，推荐读、齐读。

　　3.通过检查老师发现小朋友们生字都掌握了，那课文读得怎么样了呢?再给你们点时间，请你们静下心来，认真地读一读，要读准字音，读通句子。

　　4.这篇课文一共几个自然段?老师来听听小朋友们课文读得怎么样?指名分节读课文。教师相机帮助正音。

　　三、书写生字，重点指导

　　1.指导书写：

　　(1)读了课文，我们知道故事是在一棵大树下发生的。出示“棵”。这个字是什么结构?为什么是木字旁?教师范写：木字的捺变成点，果的撇与捺要展开。学生在习字册上描一个，写一个。

　　(2)在一棵大树下看到乌鸦嘴里有块肉，狐狸想吃可又够不着，怎么办?他眼珠一转，就想出了一个主意。出示：珠、转。

　　这两个字是什么结构?都是什么字?(形声字)你有什么办法记住它?教师范写：王字旁和朱要紧凑，朱的第二撇要穿插在王字提的下面。学生在习字册上描一个写一个。

　　(3)狐狸讨好乌鸦，可乌鸦不理他，他就向人家赔着笑脸说话。教学“赔”。这是我们要学的'一个新的部首：贝字旁。它和哪个部首像?又有什么区别?贝字旁的字一般跟什么有关，这儿赔着笑脸是什么意思?自学笔顺，范写：赔。贝的撇是竖撇，点的大小要适中，右边第二横在横中线上，口的第一竖在竖中线上。这个字描一个，写一个。

　　“脸”是什么结构?为什么是月字旁?教师范写;月字撇是竖撇，要写正，注意关键笔画一横。学生在习字册描一个，写一个。

　　2.布置课堂作业：

　　《同步导学》1.2.3题。

《狐狸和乌鸦》教案篇7

　　一、活动目标：

　　（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

　　（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

　　（3）丰富词汇：得意。

　　二、活动准备：

　　1、狐狸和乌鸦的头饰。

　　2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

　　三、活动过程：

　　1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林

　　“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》

　　2、教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?

　　（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？

　　3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的`肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？

　　4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

　　5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

　　6、讲评幼儿活动情况。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿在表演区分角色表演故事。

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