小班音乐公开课教案模板汇总七篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班音乐公开课教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐公开课教案模板汇总七篇

小班音乐公开课教案篇1

　　活动目标:

　　1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。

　　2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备:

　　1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱.

　　2.活动前听过故事<螃蟹与乌龟赛跑>.

　　3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。

　　活动过程:

　　一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向."为什么每次比赛，螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏.老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了."引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.

　　二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作."刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作.

　　三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐."螃蟹说我的'音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛."

　　四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏.

　　五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛.

　　六.全体幼儿

　　在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍. 附自创歌曲:

　　| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

　　一只螃蟹八条腿，

　　| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

　　脑袋尖尖在喝水，

　　| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

　　爬呀爬呀爬呀爬，

　　| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||

　　(第一段）爬呀爬呀不见了.

　　| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

　　爬呀爬呀不见了.

　　（第二段）或者

　　|12 34 |56 5|

　　一只螃蟹八条腿，

　　|65 46 |53 2|

　　脑袋尖尖在喝水，

　　|12 12 |34 5|

　　爬呀爬呀爬呀爬，

　　|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

　　爬呀爬呀不见了不见了

　　动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见—双手向前一摊，了—立即把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。

　　设计思路:

　　<纲要>新思想强调幼儿的快乐学习，据于这些，我根据小班幼儿的年龄特点，为<螃蟹>编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐.

小班音乐公开课教案篇2

　　一、教学目标：

　　1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。

　　2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。

　　二、教学准备：

　　1.动物图片若干（小象、企鹅等）

　　2.蛋糕卷操作材料若干。

　　3.幼儿已经学会歌曲第一段。

　　4.歌曲MP3和电脑。

　　三、教学过程：

　　1.出示图片，复习歌曲。

　　（1）出示图片，简述故事。

　　（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。

　　（3）提出要求再次练唱。

　　2.情节推进，仿编歌曲。

　　（1）出示图片，推进故事情节。

　　（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？

　　（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。

　　（4）集体练唱。

　　3.学唱歌曲最后一段。

　　（1）出示图片，推进故事情节

　　（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？

　　（3）个别幼儿尝试简述与演唱。

　　（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。

　　4.完整演唱歌曲。

　　5.歌表演《你一半，我一半》

　　（1）小组表演

　　（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》

　　6.分享糖果，结束活动。

小班音乐公开课教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。

　　2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

　　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

　　活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。

　　活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。

　　活动过程：

　　一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

　　二、理解歌词，学唱歌曲。

　　1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

　　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

　　3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的`动作。

　　4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

　　5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　　6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

　　三、仿编歌曲。

　　“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

　　四、结束部分：

　　小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

　　五、活动延伸：

　　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

　　小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。

小班音乐公开课教案篇4

　　活动目标：

　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。

　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

　　活动准备：

　　1.狼头饰一个；树、石头等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的.模仿动作

　　活动过程：

　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

　　“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

　　了解游戏规则。

　　（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）

　　“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”

　　“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

　　“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

　　4.完整游戏，进一步了解规则，

　　（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

　　第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

　　围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

　　“那狼来了应该怎么办呢？”

　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

　　（2）幼儿休息，说说游戏规则。

　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

　　“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

　　“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）

　　“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

　　游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

　　“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

　　5.游戏结束，体验游戏快乐。

　　“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

　　活动反思：

　　兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

小班音乐公开课教案篇5

　　【教学目标】

　　1、积极、愉快的参与游戏活动，并创编各种瓶子的动作。

　　2、能音乐及歌词的变化玩游戏。

　　【教学准备】

　　课前玩过打保龄球的`游戏;瓶子图片、实物、电子琴。

　　【教学过程】

　　一、听“瓶子瓶子倒下了”音乐进场。

　　二、引导幼儿创编各种瓶子的动作。

　　1、观察瓶子。

　　师：这里有一些饮料瓶子，看看它们长的什么样?

　　2、欣赏歌曲，并引导幼儿创编瓶子的动作。

　　(1)歌里面有些什么瓶子呢?

　　(2)你能变成这些瓶子有趣的瓶子吗?怎么变呢?

　　3、引导幼儿创编

　　(1)师：这是个什么瓶子?还有那个×瓶子和他的有不一样的动作?

　　(2)创编瓶子倒下的动作。

　　三、肢体表演游戏：瓶子瓶子倒下了。

　　幼儿合着音乐进行游戏2-3遍。

小班音乐公开课教案篇6

　　活动名称：拍手点头

　　活动目标

　　1.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作

　　2.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片

　　活动过程：

　　一、游戏：小手、大头1.出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕，让幼儿观看 )2.你们的小手会干什么3.你们的`大头会干什么

　　二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律

　　1.放音乐、教师唱歌

　　2.再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作

　　3.教师讲解歌词内容，幼儿做动作

　　4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作

　　三、游戏《找朋友》

　　小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。

小班音乐公开课教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

　　2、愿意参与活动中让手脚动起来。

　　3、在音乐活动中感到快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　【活动重难点】

　　1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

　　2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

　　【活动准备】

　　1、节奏快慢、轻重的音乐各一段

　　2、一只鼓

　　【活动过程】

　　（一）、引起兴趣

　　音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。

　　（二）、动动手

　　1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：____（慢）

　　2、我再敲第二遍：__________________X（快）

　　3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

　　4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

　　（三）、动动脚

　　1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：__X（轻）

　　2、我再敲第二遍：__X（重）

　　3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

　　4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

　　（四）、动手动脚

　　小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

　　（五）、听听音乐

　　1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”

　　2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”

　　3、根据音乐模仿动物形象

　　A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？

　　B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

　　【活动总结】

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　教学反思：

　　幼儿对动物很熟悉，所以模仿起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在分辨快慢的'基础上，很快就能够分辨出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜欢用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有一定难度，但是在老师的引导下，小朋友说出了很多行动快和慢，还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。

　　本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参与活动的主体性强，能积极开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节配合默契，能达到预设目标。

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