教师个人职业规划

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教师个人职业规划

　　时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，我们的工作又迈入新的台阶，为了今后在工作中取得更大的进步，请好好规划今后的职业发展道路。职业规划怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的教师个人职业规划，希望能够帮助到大家。

教师个人职业规划

教师个人职业规划1

　　经历过考试的洗礼与选拔，我走上了这个让我期待已久的岗位。作为一名新教师，为了使自己在教育事业中有更明确的方向来前进和发展，我认为有必要对自己的职业生涯有一个规划，正所谓“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，实现自己的人生价值。为自己制定一份合适的职业生涯规划书显得尤为重要。

　　一、个人现状分析

　　了解自己是教师生涯规划的首要步骤，它也是未来事业成功的保证。要通过自我反思，充分认识自己发展状况。

　　(一)优势方面

　　1、爱岗敬业：热爱教师事业，热爱蛟河二中这个集体。

　　2、能尊重学生、主动与学生进行沟通。

　　2、喜欢读书，能积极学习理论知识和先进的教学理念。

　　3、比较容易接受新事物，能吃苦、有上进心。

　　4、能够保持热情，有一定的忍耐力，与学生们年龄差距小，能够更快的融入学生当中去。

　　(二)不足之处

　　1、经验不足，有时候对学生学习的难点，攻破力度不够。

　　2、对学生和教材把握有欠缺，不是每堂课都上的得心应手。

　　3、在授课的过程中，教学方法运用还不够娴熟，注重知识的教授，对能力的培养有所忽略。

　　二、职业发展目标

　　(一)做教学实践型的合格教师

　　1、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践报告，不断自我反思。

　　2、俗话说“要想给学生一桶水，教师就要拥有十桶水”，所以为了加强理论学习，加快成长的步伐，我必须要不断的丰富自己的知识储备量，不断的学习，要有活到老学到老的精神，坚持终身学习的理念，尤其在这样一个信息大爆炸的时代，更需要提高自身的文化素养以适应新时代的要求。

　　3、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的'关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

　　(二)明确自我发展目标，完全实现角色转变

　　1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动。加强积累实践经验，每天要反思，积累好的经验，改正缺点，每天进步一点点。要学习广东话，融入广东本地人的生活，主动向老教师学习与家长沟通，及与学困生沟通的艺术。在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

　　2.在学校拜周梅芳等老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

　　3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，尤其是书法，积极参加学习，提高自己的书法水平，争取在市镇比赛中获奖。争取培养一批低年级的新生，使他们在比赛中崭露头角。

　　(三)教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色

　　1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

　　2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

　　其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。我的计划虽然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。这个计划符合我的实际情况，实施并不困难，希望我能每天进步一点点，实现目标。

教师个人职业规划2

　　在我个人的角度来看，教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了淄博市农村教师研修课中顾明远等老师的课后，我感触颇深，针对自己的'特点制定个人发展计划如下：

　　一、工作原则

　　1、认真上好每一节课，突出学科特色，探究信息技术课堂新模式。

　　2、优化课堂教学过程，课堂效益最大化。

　　3、不做无用功，核心质量最优。

　　4、科研带教学，教学促科研。

　　二、工作重点

　　1、参与信息技术整合，保持与中心步调一致。

　　2、以课堂教学质量为核心，改革并深化课堂教学，探究信息技术课堂新模式。

　　3、提高学生的信息素养和信息技术水平。力争信息技术学科名列前茅。

　　4、更新自身教学思想、提高教学技能，向骨干教师迈进。

　　5、积极参加教研组各项工作，认真、细致、创新。

　　6、加强自身的学习

　　三、重点工作具体操作策略

　　(一)参与信息技术整合，保持与中心步调一致

　　1、更新教学理念，借鉴老教师的教学经验，引入新的教学理念，使之更加合理、实用。

　　2、加深理解课程开设目的，明确课程教学成效与目标。

　　3、与其他学科的教育有机整合，培养学生的自身素养。

　　(二)以课堂教学质量为核心，改革并深化课堂教学，探究信息技术课堂新模式。

　　1、教学人员深入理解课程开设目的，明确课程教学成效与目标。

　　2、电子教案按时上传，认真撰写，做到每一节都是精备课。

　　3、深入理解信息技术学科综合质量评价考评标准、指导意见。

　　4、深入学习教育技术标准和中学信息技术新课程标准。

　　5、深入学习信息技术课堂评价标准并背诵，使用评价标准评课，提高课堂教学质量。

　　6、深入理论学习：研究性学习、探究式教学，为有效指导课堂教学奠定基础。

　　7、适时开展信息技术学科学生小型比赛，提高学生的学习兴趣和信息素养。

　　8、认真进行课后反思，进行有价值的教研组内交流。

　　(三)提高学生的信息素养和信息技术水平。力争信息技术学科名列前茅。

　　1、每一堂课、每一次教学设计、每一次课后反思、每一份成绩都要认真分析。

　　2、严格学科组信息技术学科综合质量评价考评标准对学生进行考评。

　　3、不做无用功，根据学生实际和学校实际进行教学，每一个学生都要有所进步。

　　4、成立信息技术兴趣小组，选拔特长为校争光。

　　(四)更新自身教学思想、提高教学技能，向骨干教师迈进。

　　1、学习学科前沿教学理论，在实践中运用，指导自己的教学。

　　2、根据学校、学生实际结合先进理念进行教学，走学习型、研究型教师之路。

　　3、探索信息技术学科课堂教学模式，改进教学方法。

　　4、通过努力，短时间内形成自己的教学特色。

　　5、积极参与班级综合教师评估委员会，会前做好充分准备，会上充分反馈意见，解决问题，同时利用论坛和邮箱进行交流。

　　(五)积极参加教研组各项工作，认真、细致、创新。

　　1、遵守教研组各项规章制度，对自己负责的工作奖惩分明，引导教师认真学习。

　　2、努力学习，超越自我，追求卓越。认真、细致地完成各项工作。

　　3、教研组活动力争按时参加，有事请假。

　　4、将备课与教材和资源开发整合，教材重要体现备课思路，体现资源的统整。

　　5、在课堂教学中不断总结经验进行交流。

　　(六)加强自身的学习

　　1、按教研组要求，争取每节课后写出教学反馈;

　　2、培养自己的学习、读书习惯，为学生树立榜样，坚持写读书笔记。

　　3、积极参加学校和上级部门组织的各种学习。

教师个人职业规划3

　　新的学年开始了，又一批新教师走上了讲台。新教师有激情，有闯劲，创新开拓意识很强，如果得到科学、专业的引领，其成长速度会是相当可喜的。

　　“教师到底应该教什么?”“我该怎么办?为什么我怎么都教不会他们?!”“当教师这么累，我的快乐在哪里?”

　　这是不少新教师上岗后对教师职业发出的感叹!其实，做老师容易，做个“有心的老师”不容易。如果新教师上岗后不久精神就开始枯竭，那么其职业发展就会停滞。因此，新教师要保持自己良好的适应新岗位的能力，必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。

　　一、规划“适应阶段”

　　新教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。

　　二、规划“基本功阶段”

　　新教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：

　　一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功；

　　二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；

　　三是处理重点、难点等课堂教学基本功；

　　四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。

　　至此，新教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。

　　三、规划“形成经验和技能阶段”

　　教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。

　　四、规划“教师成长的徘徊阶段”

　　教师工作到第五至八年间，是教师成长的“徘徊阶段”：教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所说的“高原现象”，许多教师满足于自己的`那点经验和技能，也就此裹足不前。

　　教师要想突破成长的“高原期”：

　　一要明确专业成长“着力点”——加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期”；

　　二要找到专业成长“生长点”——重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期”；

　　三要探求专业成长“发展点”——继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的“高原期”；

　　四要寻求专业成长“契合点”——培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”；

　　五要确立专业成长“支撑点”——参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。

　　五、规划“教师成名阶段”

　　教师工作到第8至——年左右，是教师“成名”阶段：少数越过“高原期”的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。

　　这阶段教师的工作特点有两个：

　　一是教学在批判中。教师在教育教学忙碌与宁静中开展自身对话，在教育反思中不断接受理智的批判，在实践中不断接受理论的提升；

　　二是教学在研究中。教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵，增长专业能力，提高专业水平。

　　六、规划“教师成家”阶段”

　　教师工作到第--年以后的一段时间，是教师“成家”阶段：教师不满足于在教育教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段教师的工作特点是教师创造出值得自己崇拜的人。因他们丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂，使教学更成为教育。因此“成家阶段”的教师，在理论上，对教育有深刻的理解和感悟；在实践上，在做好“经师”的同时，更注重做好“人师”，形成自成一体的教学流派。

教师个人职业规划4

　　新的工作将要开始，为了让自己的工作可以一步步顺利的进行下去，我为自己制定了个人的发展规划，希望通过这些规划让工作更好的进行。

　　一、个人分析

　　我任职小学语文教师，作为一个教师，我在教学方面的耐心是足够的，我热爱这份教师工作，在这个岗位上工作也有x年，有足够的教师工作经验。但是我在教学方面没有自己的特色，是按照最传统的教学方式在进行教学，所以我的课堂是没有什么创新性的，这一方面是我需要去加强的'。虽然在职多年，积累了经验，但是要去学习的还是有很多，我知道要在这一岗位上一直坚持下去，我就要不断的让自己跟上时代，成为新时代的新型教师，为整个教育事业贡献一份力量。

　　二、具体措施

　　1、积极参加学校对教师的培训

　　学校为了让教师力量更强大，每个月都会举行一场针对加强教师能力的培训，对于这些培训，我将积极参加进去，不断的加强个人的能力，让自己的教学能力进一步提升，帮助自己在课堂上有更好的教学，让学生学到更多饿知识。

　　2、每周参与听课

　　有经验，但不是各方面都有积累经验，工作经验足够，但是课堂教学经验是不足的，所以此后我每周都会参与到学校里听课，学习学校优秀老师的讲课方法和教学方法，从中对比找出自己的不足，学到方法与自己的方法进行融合，让自己的课堂变得更加有趣生动，让学生更好的参与进来。

　　3、加强各个人的学习力度

　　虽然已经是老师了，但不代表不需要学习了，恰恰相反，我更加需要学习，因此我会进一步加强自己的学习力度，不管是看教育书籍，还是外出学习，我都要把握机会，不断丰富自身的知识库，才能在课堂授予学生更多的知识。

　　4、对自己进行反思反省

　　在未来的工作里，我对自己要更加的严格，按照高品质的教师要求去要求自己，反思自己的工作，找出不足加以修正。对教学进行反思和反省，以此让教学达到高标准。

　　身为教师，站在一线的教育前沿，必须要有好的教育教学观念，就只能在这个过程中去得到改正和提高。通过规划自己的发展，踏实的去进行实践，为自己在教育行业里提供方向，让自己的教学走的更加的长远。

教师个人职业规划5

　　参加教育以来，我主要从事语文教育，至今是本科学历。但随着课程改革的进一步深入，我只有终身学习，不断发展，才能超越自我，才能适应教育事业的发展，在教育事业中永葆青春并获取职业的幸福。因此，现拟定个人三年的发展规划如下：

　　一、自我分析:

　　我爱教育，从事小学语文教育教育17年以来，有着强烈的事业心和责任心，爱教育事业，没有后悔。能成为人的师表，善于用好的师德影响教育学生，对同事诚实热情，真诚地爱护学生。同时，我积累了一定的教育经验，积极参加教育科研活动，可以适应时代的发展。但为了能在教学中做到每节课都游刃有余，得心应手，我将认真努力，不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

　　二、总体发展目标:

　　虚心学习，积极进取，为人师表，尽责建立更加和谐美丽的师生关系，以更高的标准要求自己，以平等、友好、负责的态度处理学生家长的关系，尽量成为学生喜欢、家长认可的好教师。

　　三、阶段目标：

　　第一学年：认真学习新的教育理念，紧跟时代步伐。建立终身学习观念，抓住时间学习充电，使学习成为自己的内需，通过学习提高师德修养，丰富知识结构，加强理论基础的工作，积极投身教育科研的改革和实践，从学生身心发展的高度积极探索新的课堂教学

　　第二学年:继续认真理解新课标精神，掌握自己教育科目的学科特征，将理论联系实际融入教育工作，形成自己的教育风格。继续积极参与教育科学研究，用科学研究的方法解决教育中的问题，成为研究型教师。反省总结自己的教育经验，认真写教育反省。

　　论文，争取在刊物发表。

　　第三学年，必须在课堂教学上下大功夫，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，最终确保教育教学质量稳步地向前发展。在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。

　　四、具体措施：

　　做一个好读书的老师。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著。在不断地阅读中提升自己的品味，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的教师。

　　做一个勇于课堂实践的.老师。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

　　积极参加继续教育培训。努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。

　　总之，在今后的教学工作中，我会踏实地从本职岗位做起，从一点一滴做起。相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。

教师个人职业规划6

　　我20xx年xx教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位，有着一定的教育理论知识和教育教学技能。工作xx年，主要从事英语教学，并担当班主任工作，有一定的英语教学经验和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能根据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的个性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有耐心。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应能力。英语出身，喜欢中外古典文学，有一定的修养和内涵。

　　一、定职业目标

　　通过自身努力使自己成为英语学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜欢，家长放心，社会满意的英语教师。

　　二、规划、发展阶段

　　近期目标：

　　一年内成为学生喜欢的`教师。

　　两年内在英语学科领域里形成自己的教学特色，成为本校英语教学骨干。

　　三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。

　　远期目标：

　　五年内努力使自己成为区级英语骨干教师，形成自己的教学风格。

　　三、具体措施

　　1.加强学习，提高素养。

　　2.每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论水平，适应教育形式的发展。