桥教案

时间:2023-04-16 15:05:26 教案大全 我要投稿

【精品】桥教案模板锦集5篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的桥教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】桥教案模板锦集5篇

桥教案 篇1

  教学要求

  1、学会本课11个生字。会认7个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望

  教学重点

  学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。

  课前准备

  1、生字卡片、朗读录音磁带。

  2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  教学内容:学习课文、识记生字

  一、激趣导入新课

  借助图画或多媒体课件,让学生观赏兰兰过桥的片断,激发兴趣,引出课题。

  板书课题:兰兰过桥

  二、初读课文,引导思考

  1、师:我想:好多同学都过过桥,而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。

  2、学生小声读课文。

  要求:

  (1)画出文中的生字,借助拼音读准字音,把自己认为难读的字多读几遍。

  (2)想一想,兰兰过了哪几座桥?

  3、检查认读生字的情况。

  出示生字卡片,用指名读、集体读、开火车读等形式,检查学习生字、生词的'情况

  4、回答“兰兰过了哪几座桥?”(潜水桥和塑料桥)

  三、师:好。让我们先来过一过潜水桥

  1、清大家先找到写“潜水桥”的段落,认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

  2、再读一读,让我们像兰兰那样过一过这座桥,体会体会走在这座桥上的感受。

  四、检查学生自读的情况

  师:谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?(实际上是说“潜水桥”的特点)

  让学生充分发表意见,引导学生归纳“潜水桥”的特点:

  1、架在水面上。

  2、用玻璃砖造的。

  3、像一座长长的透明的房子。

  师:说说你走过这座桥的感受好吗?

  学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游,船在桥顶上驶来驶去),也可以说自己通过想象的感受。

  五、师:这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在,我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字

  出示生字:兰

  桥

  座

  特

  结

  实

  1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

  让学生交流自己记住生字的方法,教师加以肯定。

  2、这几个生字中哪个最不好写?

  根据多数学生的意见教师进行书写指导

  3、学生练写,教师巡视指导。

  六、完成课后练习第2题的一部分

  课堂订正。

  第二课时

  教学内容:学习课文、识记生字

  一、谈话导入

  同学们,上节课我们已经走过了“潜水桥”。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥,好不好?

  二、学习“塑料桥”这一部分的内容

  1、提示学习方法。

  师:上节课,我们已经有了过“潜水桥”的经验。大家回忆回忆,“潜水桥”是怎么过的?

  (1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方)。

  (2)说说我们走在这座桥上的感受。

  2、学生自读课文,教师巡视指导。

  3、检查学生自学情况。

  (1)在教师的引导下找出“塑料桥”的特点:

  轻巧,便于携带,塑料做成,空气做填充材料。

  (2)说说走在上面的感觉。

  “又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也可以。

  4、走过了两座神奇的桥,你有什么想法?

  让学生畅所欲言,激发他们创造的愿望,对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间,可让学生把自己的设计画下来,再相互交流。

  三、书写本课余下的生字

  出示生字:顶

  野

  取

  提

  术

  1、说说你用什么方法记住这几个生字

  让学生交流自己记住生字的方法,教师加以肯定。

  2、这几个生字中哪个最不好写?

  根据多数学生的意见教师进行书写指导

  提示:“野”左边的“里”字,最后一笔是“提”不是“横”。

  “取”左边的“耳”字,最后一笔是“提”不是“横”。

  3、学生练写,教师巡视指导。

  四、完成课后练习第2题余下的部分

  五、完成课后练习第3题

  用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语

  六、完成课后练习第4题

  比较句子,让学生说体会。(第二句比第一句具体、形象)

桥教案 篇2

  设计思路:

  我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的.诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。

  活动目标:

  1.初步理解诗歌内容,学习跟念

  2.大胆地进行表演。

  3.懂得尊老谦让,帮助别人的好品质。

  活动准备:

  多媒体课件。

  活动过程:

  一、观看课件引起幼儿兴趣

  师:今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小白兔)小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。

  二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。

  教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  (一)、课件出示背景图1

  1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小桥) (让幼儿回答)

  2、今天,老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?

  3、师说第一段儿歌:小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧。

  4、问:当小白兔走到桥上时,谁过来了。(师指导朗读)

  5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看第二幅图。

  (二)、课件出示背景图2

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。

  问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)

  2、幼儿学习朗诵

  3、教师:小白兔走过桥了吗?

  (三)、课件出示背景图3

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第三段。

  问;小白兔是怎么做的?对山羊公公说些什么?

  2、幼儿学习朗诵

  (四)、课件出示背景图4

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第四段。

  问:谁夸奖了小兔呢?

  2、幼儿学习朗诵

  三、讲述诗歌第一遍,配上动作表演。

  师:诗歌一遍讲完了,请小朋友回答我的问题

  1.小白兔过桥时,它遇到了谁?

  2.山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)

  3.谁夸奖了小兔呢?

  四、边欣赏边讲述

  师:1.如果山羊公公和小兔一起过桥,桥会怎么样呢?

  2.那么我们的小兔是怎么做的呢?

  3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢?

  五、幼儿跟念,再配上动作学一学

  六、欣赏歌曲《小熊过桥》。

桥教案 篇3

  活动设计背景

  培养幼儿听故事的兴趣,并能懂得同伴之间相互谦让,知道争吵打闹的不良后果。

  活动目标

  1、德育目标:教育同伴之间不能争吵、打闹,要懂得相互谦让。

  2、知识目标:培养幼儿听故事的兴趣,引导幼儿说故事内容,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。

  3、能力目标:激发幼儿表演故事的兴趣,大胆地学说对话,发展幼儿的口语表达能力

  教学重点、难点

  教学重点

  培养幼儿听故事的兴趣,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。

  教学难点

  知道争吵、打闹的.不良后果,懂得同伴之间要相互谦让的道理。

  活动准备

  活动课件,故事录音,小黑羊、小白羊头饰各一个。长板凳一条。

  活动过程

  (一)开始部分

  1、游戏“走小桥桥”进入教室。(一条长板凳)

  师:你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊?

  (1)幼儿说感觉。

  (2)老师总结。

  2、出小羊头饰,激发幼儿兴趣,引出课题。

  小朋友,老师今天给你们带来了两位小伙伴,你们看它们是谁?今天,我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题《小羊过桥》。

  (二)基本部分

  1、幼儿听故事录音,让幼儿了解故事内容。

  听后,回答两个问题:

  (1) 这个故事叫什么名字?

  (2) 两只小羊过桥了吗?结果怎样?

  这两个简单的问题,我会请能力差的幼儿回答,培养他们学故事的兴趣。

  2、展示课件,让幼儿了解方位。

  3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件,让幼儿理解独木桥的窄,只能走一个人。学习词:独木桥。

  4、展示对话课件,让幼儿大胆地学说对话,培养幼儿口语表达能力。

  这时,我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话,其他幼儿小声地学说。

  5、展示两只羊掉到河里去的课件,让幼儿懂得:争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间相互谦让的道理。

  (三)结束部分

  1、玩独木桥游戏,探索怎样过独木桥。

  ⑴ 两人一组尝试过桥。

  ⑵ 你过桥了吗?怎样过桥不掉进河里?

  师:刚刚我们相互谦让就过了独木桥,我们一起来把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。

  2、让幼儿戴上头饰分角色表演。

  3、组织幼儿分组讨论:

  小朋友,你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导,听听小朋友的讨论结果。教师小结:小朋友,以后你们不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让。

桥教案 篇4

  一.活动目的

  1.以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力

  2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理

  二.活动准备

  1.挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的'磁带,录音

  2..鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)

  3.活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河

  三,活动过程

  (一).导入活动

  1.以《小鸡的家》谈话为题,引起幼儿的兴趣

  教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在鸡屋里(播放雷雨声),鸡妈妈启发小鸡们想想,说说:听到了什么声音?外面会发生什么事

  2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。(幼儿积极展开想法)

  3.师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗

  (二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问

  1.故事的名字叫什么

  2.故事中有谁

  3.奇怪的桥是谁搭出来的

  4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?

  (三).创设情景,乌龟帮小鸡过河.

  1.小乌龟出场,搭成小

  2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥

  3.游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍,吃虫子

  (四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河

  (五).活动结束:小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)

桥教案 篇5

  一、教材简说

  小桥被大雨冲坏了,两岸的小动物过不了河,很不方便。后来,两只大象站在河的两岸,用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧,合力架起新桥。

  这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事,以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

  全文注有拼音,鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字,读通课文,体验学习拼音和汉字的'乐趣和成就感;本文又是选学课文,重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。

  二、学习目标

  1、借助拼音,正确、流浪、有感情地朗读课文,提高朗读能力。

  2、了解课文内容,懂得关心他人,团结互助。

  3、能根据文字提示和创设的情境展开想象,选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

  三、教学重点、难点

  教学重点:

  1、借助拼音读通课文。

  2、正确、有感情地朗读课文。

  3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。

  教学难点:理解感悟

  四、教学时间

  教学本课可用2课时。

  五、教学设计

  学习目标:(关键词朗读、感知)

  1、借助拼音、插图朗读课文,感知内容,理解象鼻桥名字的由来。

  2、知道是两只大象为大家架桥做好事,是动物们同心协力修建好新桥。

  目标上限:能较熟练地拼读,较通顺地读课文,较快地感知课文内容。

  目标下限:能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字,在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。

  教学准备:课文朗读录音带,动物头饰,幻灯片4张(1、桥的图片;2、可以这样学--目标提示;3、可以这样汇报--汇报提示;4、中国大拇指图片)

  教学过程

  主要流程学生活动教师活动备注说明

  揭题激趣 各抒己见,踊跃发言

  猜一猜象鼻桥是什么,说一说自己的想法 导入:小朋友,看看这些桥。你知道它是用什么东西造成的?有什么用?(注意及时纠正语病,提醒说准普通话)今天我们来了解象鼻桥的故事。 出示幻灯片1(桥)

  出示课题

  引起好奇心,激发想象力

  初读感知 1、听配乐朗读录音,配上各种动作和丰富的表情

  2、先看阅读提示(了解象鼻桥是怎么来的;看看象鼻桥是怎么样的;把故事通顺地读下来;到故事中交几个汉字朋友)再选择目标1-2个,自主学习(需要帮助时摇摇小手)

  3、选择合作伙伴,交流自学成果

  4、选择适当的汇报方法,进行准备 你打算故事中了解什么或学到什么

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