精选中班音乐教案七篇

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选中班音乐教案七篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

　　2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。

　　3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.能跟着节奏打节拍。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

　　活动过程：

　　一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

　　师：“小雨在干什么?”

　　二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容

　　师：“小雨和小花在做什么?”

　　三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。

　　1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。

　　师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?

　　2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。

　　师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?

　　3.教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。

　　四、教师引导幼儿创编B段动作。

　　1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。

　　师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。

　　2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。

　　师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。

　　3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。

　　师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?

　　五、幼儿听音乐完整地表演两次。

　　1.教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。

　　2.教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的`神态对幼儿的表演给予及时的肯定。

　　3.交换角色，听音乐再次完整地表演。

　　活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受1的节拍。

　　2、享受随音乐扮演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、"音乐doremi"：《合拢张开》（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。

　　2、cd：《合拢张开》

　　3、铃鼓。

　　活动过程：

　　1、体验打喷嚏，感受不同的"打喷嚏"节奏。

　　--表演打喷嚏的动作。

　　--观看、倾听老师打的不同"时值"的喷嚏，并用拍手的方式表达对1和？的理解。

　　2、学唱《合拢张开》，在"哈啾"时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的"喷嚏"。

　　--幼儿随着歌曲做动作：

　　合拢张开合拢张开小手拍一拍双手合拢张开双手合拢张开小手摇一摇（拍两下）。.....

　　--老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手，最后唱到"哈啾"时再做动作，再让幼儿以？的节拍拍手。

　　--将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍？的.节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于？这两种节拍的不同。

　　--请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空。.....再次进行歌唱。

　　课后分析：

　　表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。

　　活动延伸：

　　可作课前导入游戏，让幼儿熟悉歌曲。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律，了解乐曲的ab结构。

　　2、会用身体各部分的扭动动作来表现水草的生长，感受段音乐的优美流畅，大胆创编不同的鱼游动作，表现段音乐的纤巧轻快。

　　3、进一步体验与同伴交往的愉快心情。

　　活动重难点：

　　会分辨音乐做相应的动作，大胆创编不同的鱼游动作和水草动作。

　　活动准备：

　　请有条件的家长带孩子去参观水族馆；磁带录音；海洋世界的vcd；小鱼和海草的头饰。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿欣赏兴趣。

　　师：今天老师带来了一段好看的vcd，我们一起来看看。（播放vcd）

　　师：你们看到了什么?(许多鱼，鱼儿在水中游等)这么多漂亮的鱼在游，你觉得小鱼的心情怎么样？我们也来学学小鱼游吧。（在座位上简单的动一下）海洋里还有什么呢？（水草、）

　　二、完整欣赏音乐，初步了解音乐结构。

　　师：小朋友做的动作真不错，有个外国叔叔也很喜欢这个海洋，所以写了一首乐曲，把你们看到的都写进去了，我们来听听，想想，这个音乐告诉我们一件什么事？

　　1、播放音乐，让幼儿倾听乐曲。

　　师：觉得这首音乐好听吗？有没有特别的地方？（一会快一会慢），你猜音乐慢的时候会讲什么呢？快的地方呢？（教师引导幼儿说出水草、小鱼。）

　　2、再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边看教学挂图，了解a段音乐是水草在生长，b段音乐是小鱼在游来游去探望水草。

　　师：老师把音乐画了出来，我们一起来看看，（出示图谱）慢的音乐用水草表示，快的`音乐用小鱼表示。我们再听一遍。

　　三、分段欣赏音乐，创造性的进行表演。

　　1、幼儿欣赏a段音乐，鼓励幼儿做出各种优美、舒展的动作，表现水草不同姿态的生长动作。

　　师：水草会水中会怎么动呢？针对个别幼儿的优美的动作让其他幼儿来模仿、学习。

　　2、幼儿欣赏段音乐，鼓励幼儿创造性的表现小鱼游水与水草游戏的动作。

　　师：小鱼在水中会怎么游？引导幼儿用不同的游泳姿势：快游、慢游、上下游、倒退游等。

　　3、乐曲结束时，启发幼儿用动作与水草告别。

　　四、完整的听音乐做游戏

　　1、教师与幼儿一起随音乐做动作。

　　2、幼儿分角色进行游戏，扮水草角色的幼儿可找合适空间随意站立，小鱼可移动位置游动。

　　师：老师帮你们准备了很多的小鱼和水草头饰，请小朋友自己选择头饰扮演角色，水草们要分开站，小鱼也要找到一颗自己喜欢的水草藏好。（一定时间后老师进行检查，看看幼儿是否找到了空的地方站好）我们一起来听音乐看着图谱游戏吧！

　　活动结束：

　　今天我们真开心，和小鱼小草一起做游戏，等等我们去操场在游戏。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

　　2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

　　3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。

　　活动准备：

　　1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。

　　2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

　　3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、回忆原有了解老鼠的造型。

　　1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

　　2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

　　二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的`演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

　　1、引起幼儿对歌词内容的关注。

　　教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？

　　2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。

　　3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

　　三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

　　教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

　　四、一起来表演。

　　活动反思：

　　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　　《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

　　2．借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词顺序。

　　3．尝试与同伴合作排成"人"字形队伍表演《雁儿飞》，注意飞行时控制自己的`动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。

　　活动重点：

　　唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

　　活动难点：

　　理解歌词内容并记忆歌词顺序。

　　活动准备：

　　1．自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成"人"字形向南飞，一排排小树排成行）。

　　2．录音机，《雁儿飞》录音磁带。

　　3．幼儿用书：《雁儿飞》（活动前指导幼儿阅读）。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　引导幼儿回忆原有经验。

　　二、集体活动。

　　1 . 引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。

　　教师一边范唱歌曲，一边演示图片。

　　2 . 在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。

　　3 . 在教师的指导下，幼儿学习合作排成"人"字形队伍表演歌曲。

　　教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排"人"字形队列。

　　三、结束活动。

　　教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成"人"字形队伍飞行。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。

　　2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。

　　2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。

　　3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

　　活动过程：

　　（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。

　　（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！

　　（二）用肢体动作表现歌曲。

　　1、打开信封念信内容。

　　2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。

　　（1）他们在干什么？

　　（2）对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！――边播放图片边放伴奏。

　　小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。

　　3、用肢体动作表现歌词。

　　提问：

　　（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？――加油干呀么嗬嗨！

　　（2）你可以用什么动作来表现？

　　（3）你还喜欢哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。

　　（4）这一句是什么感觉？

　　（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？

　　4、配乐加动作表现歌曲。

　　师：

　　（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。――播放伴奏

　　（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试

　　（三）用乐器表演歌曲.

　　1、展示第二封信内容。

　　2、出示乐器，让幼儿认识乐器。

　　师：哇，这么多的'乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是……还有呢（出示节奏谱）。

　　3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。

　　（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？

　　（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。――钢琴伴奏。

　　（3）除了铃鼓，还有什么乐器？――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。

　　4、幼儿拿乐器小组表演。

　　（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。――引导幼儿听清要求。

　　（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。

　　（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏

　　5、幼儿集体完整表演。

　　师：我们看着图谱一起来合作一下――提醒幼儿注意看图谱。

　　6、师幼合作表演。

　　师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！――播放伴奏第二次表演。

　　7、幼儿交换乐器表演。

　　师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。

　　8、师幼再次完整表演。

　　师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？――播放伴奏表演

　　（四）出示第三封信。

　　（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？

　　（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！――边唱边演奏（放伴奏带）

中班音乐教案篇7

　　【设计意图】

　　《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。

　　【活动目标】

　　1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。

　　2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。

　　3、知道做事要细心，不能粗心大意。

　　【活动准备】

　　《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。

　　【活动过程】

　　一、听歌曲《打电话》入场

　　1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的'家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说）

　　2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？

　　引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）

　　3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。