实用的公开课作文集合7篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的公开课作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的公开课作文集合7篇

公开课作文篇1

　　周四下午是公开课讲的是语文课，老师提前两个星期就告诉我们了。虽然这次讲课不像以前一样先讲一遍，然后就在公开课上再讲一遍。但是这一回讲课的都是导学案上的东西，而上面的东西老师也都一一让我们抄了记了，这和讲过一遍几乎没有什么大的区别。

　　上课刚开始的时候预习的那一点每个人都能打好，这显得有些十分假再加上老师又不知道怎么的，为什么还不停的说什么预习的好。说的反倒有些“此地无银三百两”的感觉了。这一次老师提出问题的时候，也许老师没有发现：第一次举手的时候还略多一点，可以说是找到的地方要有感情的说一下事，全班都冷场了。全班会读就能读好的只有几个人，别的人都因为害怕，因为自己读的不好而被别人笑话。而且您所提出的问题几个还都是要有感情的.朗读课文的，这就导致了后面每一个问题回答的人都不超过五指之数，而且还要先冷场一下。做一次举手回答问题的时候还没有平常的时候回答的多老师时候又检查了导学案上表格的是所有的老师说讲完了还没有写上，虽然之前预习的时候让我们把表格给补全了，但是也不可能全部都会吧，总是会有一些学生没有写完不完的，而讲课讲的时候表格内容不是一个一个打出来的，而是提问完后直接全部都打出来，结果就立刻翻过去了，也没有时间去记笔记，结果就有很多人因为没有写被老师给惩罚了。

　　这次公开课我自己感觉老师讲的挺失败的。但也不知道老师怎么想的，居然会这样把这节公开课给讲完。

公开课作文篇2

　　星期三早上，石老师郑重地告诉我们：这个星期五，我们班要去多媒体教室上一堂公开课。上的是《落花生》这篇课文，请同学们提早做好预习工作。到时可是有150位老师来听课听到这个消息时，班里炸开了锅。同学们七嘴八舌地议论着。有的说：150位老师，好害怕呀？有的说：不知道给我们上课的老师会怎么把我们引入话题？还有的说：那堂公开课会不会录成录像？那我要多举手了！我十分兴奋，暗暗告诉自己，那节课我一定要好好发挥，让老师们对我，对我们班刮目相看。

　　该来的总是会来。星期五的第二节课，我们全班同学准时来到了多媒体教室。刚走进教室，我便看见一排排座位上满是老师。我又紧张又激动。一番简单的介绍后，我们知道给我们上课的老师姓胡。开始上课了，我们班和以前一样，以哲理小故事开始这堂课。这次讲故事的是许帅同学。他讲得很流利，而且富有感情，可以说是开门红。接着胡老师让大家看了几张关于花生的图片后很好地引出了课题。然后胡老师把课文分成了四个部分：种花生、收花生、尝花生、议花生。议花生是详写，其他都是略写这种写法叫做有详有略，胡老师简单介绍略写后就直奔主题。胡老师先让同学朗诵，我十分想争取这个机会，可一想到150个老师便放弃了。尽管那时我的.心里一直给自已加油鼓劲，何臻辉作为班长就要挺身而出，不能当缩头乌龟万万没有想到周楷淳竟然推荐我当小许地山，我很开心也很紧张，感觉脸一下子热了起来。我朗诵得声情并茂，得到了同学老师的一致好评。后半节课，我积极思考，大胆举手，成了焦点、主角。我终于如愿以偿了！

　　叮铃铃下课铃声响了，同学们都似乎意犹为尽呢。这堂课我们全班同学举手比平时积极，纪律也比平时要好，为班级，为自己争了光。好样的，五（2）班！

公开课作文篇3

　　树木农场生产的是单一作物，标准树种后来成为标准木材，然后成为家具或住房，但野生林地就不一样了，可能是从一块荒地开始，渐渐成为植物“联合国”，容纳着多样化的物种。此时这野生林地就是地球上一块有趣的自然财富。

　　是“传统”还是“创新”，我们总是两个都要。若要安装木地板，我们希望接缝一致，规矩让这个世界有序，但是创新维持着这个世界的平衡。

　　教育总是在一致和创新之间平衡、再平衡，学生必须有基本的知识结构和技能，但是也要鼓励创新，他们需阅读经典文学著作，但是不能被传统智慧剥夺自我突破的能力，学生和家长们寻找最好的老师，无非是希望获得最好的教育，但就算在一般的学院里，看似水平一般的老师，其文字也会充满启迪，其实验也会很有趣，其思想也会很前卫，这是因为当代高教体系存在着多样性和复杂性，个性化的老师存在于个性化的学校里，带来个性化的引导，和那片野生的小树林一样。

　　越来越多的网上公开教程正给高教的多样性带来挑战。远程教育早在19世纪就开始了，当时著名的教授通过书信给远方的学生提建议。上个世纪80年代之后，远程教育技术突飞猛进，学校不断尝试通过之声、电视、闭路视频展开远程教育。上世纪90年代，人们惊叹于常青藤学院最好的教授精彩的演讲能传到普通高校的教室里，学生们通过闭路视频感受“醍醐灌顶”，这比现场听一场平庸的演讲不知强多少。此时人们称赞远程教育大大提高了高教质量，可是我们进入了互联网时代，当网上公开教程变得越来越便宜、便捷，很多学者提出这样的问题：高教质量真的能继续进步吗？

　　网上教育手段在不断进步，可是整体的发展方向都是被“降低成本”驱动。哈佛大学教授课程如今在网上广泛传播，但是这些课程如果面对水平参差、背景不一的学生，就失去了其中最重要的含义。很多教授认为，高等教育已经不再是技能和标准水平的教育，而是创新和学术人格的培养，标准的网上课程虽然给世界各地的学生无限方便，但是他们无法收获教育的亲密性，那就是师生之间以及学生之间的互动，这种互动也是培育创新的过程，更是某个学校、某个学科、某个领域的“学术人格”的培养过程。网上课程多半是经典的，但一个经典课程之所以经典，是在特定的.学生中引发共鸣，如果抹去这群学生的特定属性，放之四海，这个课程就不再经典。

　　是的，斯里兰卡的学生也能和美国著名大学的教授交流，这个世界因为科技进步带来太多不可思议，但是高教是个特殊的领域，它永远需要独创性和创新性，高教不是连锁店，无法随地复制，学生需要一个群体环境、需要“当地性”的经验，那就是和教授、同学的互动。

　　不可否认，网上教育会越来越流行，但这是一种“单一作物”，生产“标准化人才”，我们还需要来自野外小林地的创新能力。树木农场生产的是单一作物，标准树种后来成为标准木材，然后成为家具或住房，但野生林地就不一样了，可能是从一块荒地开始，渐渐成为植物“联合国”，容纳着多样化的物种。此时这野生林地就是地球上一块有趣的自然财富。

　　是“传统”还是“创新”，我们总是两个都要。若要安装木地板，我们希望接缝一致，规矩让这个世界有序，但是创新维持着这个世界的平衡。

　　网上教育手段在不断进步，可是整体的发展方向都是被“降低成本”驱动。哈佛大学教授课程如今在网上广泛传播，但是这些课程如果面对水平参差、背景不一的学生，就失去了其中最重要的含义。很多教授认为，高等教育已经不再是技能和标准水平的教育，而是创新和学术人格的培养，标准的网上课程虽然给世界各地的学生无限方便，但是他们无法收获教育的亲密性，那就是师生之间以及学生之间的互动，这种互动也是培育创新的过程，更是某个学校、某个学科、某个领域的“学术人格”的培养过程。网上课程多半是经典的，但一个经典课程之所以经典，是在特定的学生中引发共鸣，如果抹去这群学生的特定属性，放之四海，这个课程就不再经典。

　　不可否认，网上教育会越来越流行，但这是一种“单一作物”，生产“标准化人才”，我们还需要来自野外小林地的创新能力。

公开课作文篇4

　　今天是我们班的公开课，是全班最紧张的一节课。虽然是全班最紧张的一节课，但我觉得不必太紧张，只要好好思考，积极举手发言，只要大胆，就是答错了，也值得表扬。因为这一节课是研究课，只要发表自己的观点，才是最好的。

　　早操的铃声一响，王老师说：“今天的公开课极其重要，大家要积极举手发言，为学校争光。”于是老师就带我们下去了。来到电教室，已经有很多位老师在电教室等候多时了。开始上课了，老师说“今天，我们来学习分数加减法。我们今天来做几道题目，看谁会做！用接龙来回答。从你开始！”……到了下一个同学的.时候，就出现了一道难题：二分之一加上四分之一等于几？老师就让我们用折纸的办法来解决问题，得出来的结果是四分之三，我觉得这节课上的相当不错，老师越讲越起劲讲的起劲，而我们越上越不好，连齐声回答的声音也没有。

　　下课了，我们回到教师里，王老师说这节课上得很不好，他对我们的评价是：上课发言的声音很小，没有一点反应，要我们自我分析。接着老师又说：“有举手发言的同学不用写。还有没有表现好的？”只见有一位同学用手指了指我，老师看见了说我可以不用写了。”我的心里美滋滋的，“我真应该谢谢这位同学。”

公开课作文篇5

　　这个星期五，外校的老师来到我们班，给我们上公开课，当我听到这个令人振奋的消息的时候，我欣喜若狂，因为可以获得许多奖品，还可以加星呢！

　　上午第三节课一下课，我便兴致勃勃地冲出门外，开始排队。不一会儿，我们就来到了上课的教室。只见教室的周围坐的都是老师，场面非常壮观，我有一种怦然心动的感觉。上课时，我认真听课，认真在小组讨论，积极发言，回答各种问题，而且老师还让我们小组回答了好几个问题呢！我希望能给老师留下好的印象。"功夫不负有心人"，经过我的一番努力，终于获得了老师的一个小礼物--一张精致的`树叶标本，我特别喜欢。

　　上了这一堂课，我知道了"勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。"只有积极举手发言才能收获到更多的知识，才能得到老师的赞赏，我希望以后能有更多的机会。

公开课作文篇6

　　星期六上学可能不希罕，可你们有没有星期六在博艺堂上过课？有没有上过有500名老师在听课的课？有没有上过由上海阅读得第一名的老师上的课？肯定很少吧。今天，我们总算过了一把瘾。

　　星期六早上，同学们都陆续来到教室，老师说完上课的要求，就带我们去博艺堂了。

　　路上，我的心“砰砰”地直跳个不停，好紧张哟，生怕上课时在台上出了丑，给学校抹黑。

　　到了博艺堂，我紧张的心不知为啥，又变成了好奇。许多问题在我脑子里出现了：杨老师是什么样子呢？杨老师上课真的那么有意思吗？

　　瞧！杨老师来了。她长着瓜子脸，浓浓的眉毛，不大不小的眼睛，白折的脸蛋上带点红润，鲜红的嘴唇，一眼看去真是个美丽的老师。

　　“各位老师……”，主持人说好话，我们就开始上课了。我不慌不忙地走到前面，带领大家做课前准备，完了后，老师接过话筒就开始上课了。

　　老师首先让我们自我介绍．话音刚落，“刷，刷”一个个小手高高地举起来了。看看那自信的小手，看看那密密麻麻的小手，像一片片森林。哎，恐怕没我的份了，但机会还是要争取的，于是，我便学着老师的.那招，“神手摆尾”，先别说，老师还真请到了我。我站起来时，心中特别紧张，心里在想：要是回答得不会怎么办？这样会给学校丢脸的。坐下去？那更不行。于是我自己给自己打气：说吧，说不好也没关系，大胆点。我就放开声音，当做是滕老师在上课一样。我回答道：“我叫林文琦，是三年级的学生……”老师说：“真棒！”我听了后，心中比吃了蜜还甜。

　　我认真听课，积极发言，很快一节课就过去了，时间过得真快啊！今天这节课，既学习了知识，又锻炼了我的胆量。

　　我真希望多有些这样的课，但不晓得又要等到哪个猴年马月。

公开课作文篇7

　　今天上午第三节课，我们上了一堂生动有趣的语文公开课，主题是19课《生命生命》。

　　听说有很多老师来我们班上听公开课，给我们上课的是别的'班的老师，我非常紧张，心里像十五只吊桶打水七上八下，生怕给我们班上去丢脸，给我们老师丢脸。叮铃铃，开始上课了，同学们安静的等待着老师上课，来听课的老师很多，也有我们语文老师。开始上课了，老师在黑板上写了两个字“生命”，并在前面画上一根横线让同学们来填，同学们争先恐后的举手，有的说宝贵的生命，有的说有限的生命等等，随后老师又从生命这个词引出了课题，然后老师让我们读2，3，4自然段，然后让我们做老师发的作业，她还通过朗读等方法教我们课文。

　　最后老师总结了这节课的内容。刚总结完，下课铃就响了，我们都依依不舍的离开了教室。

　　我永远也忘不了这节生动有趣的公开课。

【公开课作文】相关文章：

公开课的作文06-21

公开课作文07-01

公开课作文04-01

上公开课作文06-10