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中班语言活动教案

时间:2023-04-15 14:11:03 教案大全 我要投稿

【热门】中班语言活动教案范文五篇

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】中班语言活动教案范文五篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.根据故事记忆进行理解性辨误和改错。

  2.尝试创造性地使用问答句式表述并完成游戏任务,在听说游戏中提高语言运用的敏感性。

  3.认识做事情要耐心、细致。

  活动准备:

  1.画有各类商店的游戏板。

  2.商品的小图片,乖乖熊和糊涂猫的图片。

  3.搭建模拟商店。

  活动过程:

  一、倾听故事,回忆相关经验,找出故事中的错误。

  1.出示糊涂猫图片,以"糊涂"一词引出故事。

  引导语:这是一只糊涂猫,为什么是糊涂猫呢?教师一边讲述故事,一边按故事内容将商品放在相应的商店里。

  2.幼儿指出错误的地方,教师用"×"的符号注明。

  3.幼儿正确地进行表述,教师调整商品摆放位置。

  引导幼儿学说短句:这是什么?是在什么地方买的?

  二、根据游戏板,幼儿自己尝试改错和编故事。

  引导语:你们每人有一块游戏板,看看上面有哪些商店和商品,里面的商品放得对吗?

  1.幼儿自由观察和调整。

  2.幼儿和同伴相互交流讲述。

  三、愉快地进行购物游戏。

  引导语:今天我们幼儿园也开了不同的商店,你们可以去买自己喜欢的东西,但要记住你是在什么商店买的。

  1.幼儿自由地去商店选择商品。

  2.幼儿相互交流自己买的是什么,是在什么商店买的。

  活动延伸:

  1.区域活动:在生活区提供各种商店以及商品的图片,让幼儿将商品放在相应的"商店"柜台里。

  2.游戏活动:在游戏活动时开设故事中的游戏场地,引导幼儿到正确的商店购买需要的东西。

  3.家园共育:在日常生活中,多带孩子到各种店里的'去,了解其特点。

  4.日常渗透:教师提供表演的道具,幼儿在自由活动时间进行故事表演。

  附:故事糊涂猫

  看到糊涂猫从家里走出来,乖乖熊高兴地跑上前去打招呼:"嗨!你昨天去哪里了?""我和妈妈一起逛街去了。"糊涂猫兴高采烈地向乖乖熊讲了起来,"街上热闹极了,商店一家连着一家,什么东西都有!"说着他从头上取下小红帽:"看,这是从快餐店里买来的。还有好多东西呢,走,去我家看看!"乖乖熊半信半疑,糊涂猫拉着他就走。

  糊涂猫家里添了好多东西呀!糊涂猫骑着一辆小自行车说:"这是在文具店里买的。"他拿出好多好吃的东西招待乖乖熊说:"这是在玩具店买的。"他指着新桌子说:"这是在食品店里买的。"乖乖熊越听越糊涂,瞪大眼睛看着糊涂猫。糊涂猫继续得意地介绍自己家的新东西,他拿出漂亮的衣服和袜子说:"这是在家具店买的。"他拿出各种各样颜色的画笔,一边画画一边说:"这是在服装店买的。"糊涂猫介绍得口渴了,拿出水果和乖乖熊一边吃一边说:"这是在音像店买的。"最后糊涂猫拿出刚买的光盘和乖乖熊一起看,并告诉乖乖熊:"这是在水果店买的。"听完糊涂猫的介绍,乖乖熊把糊涂猫领到大街上。小朋友,你们知道乖乖熊要帮助糊涂猫做一件什么事情吗?

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。

  2、提高幼儿的语言表达能力。

  3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  图书一本

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?

  (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)

  二、教师完整地讲述故事一遍。提问:

  1、你听到故事里说了些什么?

  2、人民为什么叫他瓜瓜?

  3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

  4、结果发生了什么事?

  三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:

  1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?

  2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?

  四、引导幼儿边看图边讲述故事。

  五、讨论:

  1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

  2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?

  3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的`孩子。)

  活动反思:

  每人每天都会“生产”很多的垃圾,怎样处理这些垃圾,是孩子们每天都要面对的,也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容,容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性,促进幼儿动手、动脑参与活动。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1. 学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。

  2. 感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

  活动准备:

  1.课件、电视机、电脑。

  2.磁带、录音机。

  活动过程:

  一、通过谈话,简单了解元宵节。

  1.出示实物花灯。

  提问:小朋友们看,今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯,还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)

  2.小结:每年的正月十五是我们国家传统的节日,叫元宵节,是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜,非常的'热闹。

  二、通过观看课件,引导幼儿理解学习儿歌内容。

  1.教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

  (1)师:老师这里有一首关于花灯的儿歌,名字叫《花灯谣》,请你们仔细地听听,儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)

  (2)提问:什么是“谣”?(儿歌的意思)

  儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的图片:西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。

  这些花灯都是谁做的?

  2.播放课件,引导幼儿再次欣赏儿歌,感受作品中欢乐的节日气氛。

  (1)教师再次朗诵儿歌。

  (2)提问:为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐,一个笑?

  (3)小结:人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜,非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

  3.教师引导幼儿学念儿歌,能准确的发出姥、闹、浩、摇。

  (1)教师念一句,幼儿跟念一句。

  (2)教师念前半句,幼儿接后半句念。

  (3)师幼共同完整念儿歌。

  三、通过朗诵,初步感受儿歌的韵律美。

  1.提问:儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹,浩和摇。

  2.带领幼儿将这几个字重点念一下,知道这叫押韵。

  3.再次完整朗诵儿歌,边拍手边念,感受儿歌韵律美及节奏感。

  四、活动延伸:创编儿歌。

  1.师:你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧,会做这样的花灯?

  2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、鼓励幼儿结合故事中图形的角色进行大胆想象与表述。

  2、感受故事中家人在一起的快乐。

  活动准备:

  自制大图书、各色手工纸

  活动过程:

  一、激趣——引出故事

  1、师:你们看,老师带来了什么?它们一样吗?哪里不一样?(颜色不一样)

  2、玩变魔术的游戏,想想可以变出什么形状?

  3、看看到底变出了什么?

  总结:这三个图形每天生活在一起,它们一家有很多幸福、有趣的.事情,小朋友们来看一看,讲一讲发生在它们之间的故事。

  二、欣赏——讲述故事

  三、延伸——续编故事

  1、想不想和老师一样变出一个有趣的图形一家人?玩变变变的游戏。

  2、看看小朋友是怎么变的,(出示幼儿作品)讲解,今天你们把图形一家人带回家,和爸爸吗讲一讲,图形一家人还会发生哪些事情?

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1.理解诗歌所表达的内容,感受色彩的美。

  2.学习并理解词语:亲亲热热。

  3.能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。

  活动准备:

  1.蜡笔若干盒。

  2.电教设备:电脑、课件。

  活动过程:

  一、谈话导题。

  师:小朋友们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今天我们班请来了几个魔术师,下面我们热烈欢迎魔术师。(出示一盒彩色蜡笔)

  二、欣赏诗歌。

  1.猜猜这些魔术师会变什么呢?

  教师:这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样,你觉得这个魔术师会变什么?(幼儿猜测)那让我们来问一问魔术师会变什么?

  2.欣赏课件一遍。

  你看到魔术师是怎样变魔术的'?变出了什么?

  3.老师示范朗读诗歌《魔术师》。

  魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词:亲亲热热)你喜欢和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。

  4.看图谱完整地朗诵诗歌,并为儿歌取名字。

  5.运用闯关游戏复习巩固儿歌。

  三、仿编诗歌。

  1.魔术师除了会变那些东西,还会变什么魔术?

  2.除了这些蜡笔来做魔术师,还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。

  3.学习朗诵新创编的儿歌。

  四、画诗歌。

  魔术师还会变什么呢?我们来画一画,再编一编,变出很多好听的诗歌来。

  活动延伸:

  区域活动:继续仿编诗歌,体会色彩的多变性。

  附诗歌:

  魔术师小小蜡笔,是几个调皮的魔术师。

  红的会变太阳,黄的会变小鸡,蓝的会变大海,紫的会变葡萄,绿的会变草地,黑的会变墨镜,魔术师的魔术变完了,小小蜡笔又回到盒子房里,亲亲热热在一起。

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