计算机教案

时间:2023-04-15 09:12:01 教案大全 我要投稿

有关计算机教案范文五篇

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的计算机教案5篇,欢迎大家分享。

有关计算机教案范文五篇

计算机教案 篇1

  使用教材:幼儿功能英语课题:Numbers周次:第12周总课时:1课时设计人:龙文娟Teachingaims:

  通过学习单词(Numbers),从1到10,要求会数、会读、会认,从数字展开,配合连线游戏,使基础知识更牢固。Keypoints:

  1、认识数字;

  2、单词学习;

  3、听音判断练习;Difficultpoints:单词正确发音;鼠标操作;TeachingMethods:讲解、示范、辅导;TeachingAids:课件、计算机、液晶投影仪、教材;TeachingTime:1课时Teachingprocess:

  一、课前准备部分:

  1、训练常规,组织教学。

  2、师生问好!强调学生坐姿。

  二、单词学习

  One:Doyouknowwhatsthenumber?

  TwHowmanyeyesdoyouhave?

  Howmanysnow-manarethere?

  Three:Letscountthenumbertogether.

  Howmanyhappyfacearethere?

  Four:Theflowersareplayingontheplayground.

  Theyareplayingropeskipping.

  Five:Therearefivebananas.

  Six:Howmanystarsinthesky?

  Seven:Seveneggsarethere.

  Eight:Letscountittogether!

  Nine:Thepeacockhaveninetails.

  Ten:Therearetenfootmarks.

  三、游戏

  Wheresthelittlestar---Countingnumbers.

  数完数后,进入游戏区,进行连线游戏。(将不同形状的图片用数字按顺序连接起来)

  训练孩子们认识数字的能力和判断能力。

  四、小结

  让孩子们从一数到十。整齐地读出来;

  Howmanyfingersdoyouhave?

  Howmanyflowersareropeskipping?

  Howmanystarsinthesky?

计算机教案 篇2

  一、教学目标设计

  1. 了解利用科学计算免费软件--Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.

  2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.

  3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.

  二、教学重点及难点

  重点: 体会算法的'实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.

  难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.

  三、教学流程设计

  四、教学过程设计

  (一)几个基本语句和结构

  1、赋值语句(=)

  2、输入语句 输入变量名=input(提示语)

  3、输出语句 print() disp()

  4、条件语句

  5、循环语句

  (二)几个程序设计

  建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误

  可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.

计算机教案 篇3

  教学目标

  1、掌握计算机的组成。

  2、掌握开关计算机的方法。

  3、了解在机房操作的要求。

  教学重点

  1、计算机的组成及其开关机的方法。

  教学难点

  计算机的基本组成。

  教学用具

  1、多媒体

  课时安排

  一课时

  教学过程

  一、导入

  复习上一节课的。

  二、新授

  任务一、了解计算机的作用

  1、提问:到现在,你知道计算机有哪些作用?

  (学生回答后,教师,并结合生活举例)

  2、教师强调,使学生认识到在当今社会和生活中,计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。

  任务二、认识计算机

  1、展示计算机的组成部分及各自名称。

  (四部分)

  2、介绍和学习四个部分的各自作用。

  (传递信息的方法、方式、技术)

  3、教师强调。

  任务三、学会计算机的`开启和关闭

  1、学习和掌握计算机正确的开启方法。

  教师讲解

  演示

  两步骤

  (要强调开机顺序及开机后的相关要求:先开显示器,后开主机;开启之后不要动计算机任何部位,等待计算机自动进入)

  2、桌面的简单认识。

  3、学生简单鼠标移动操作。

  4、学习和掌握计算机正确的关闭方法。

  教师讲解

  演示

  四步骤

  (要强调关机顺序,要记得关闭显示器,要让学生知道主机会自动关闭,不用再按主机按钮)

  三、课堂

  本节课所学知识及所掌握了的技能。

  四、作业布置

  1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。

  2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。

  教学反思

  由于学生是第一次开机和关机,在按显示器和主机电源开关的时候,有部分学生力度不到而打不开,也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了(有些是显示器按钮没有按下,便去开主机,导致了顺序颠倒),这要在今后的教学中强调。

计算机教案 篇4

  教学重点:计算机的启动和关闭

  WINXP桌面简介

  鼠标的操作

  教学过程:

  复习旧知:(略)

  引入新知:

  从这一节课起,我们开始上机操作,而上机操作的第一个环节,就是要学会怎样正确的开机和关机。

  讲授新知:

  板书:一、启动计算机系统

  讲解:

  学校机房是一个无盘局域网,学生使用的是无盘工作站,它必须依托服务器才能工作,因此,工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。

  开机操作如下:①、首先打开市电电源的开关,如接线板上的开关;②、再打开显示器的电源开关;③、最后打开主机上的电源开关。这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。

  工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程,一是自检过程,用以检查自身是否处在正常状态;二是登录服务器,下载WINXP启动文件;三是导入WINXP系统。

  当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出,出现所谓“死机”状态时,键盘、鼠标、桌面长时间无法操作,就需要重新启动,这种启动称为“热启动”,方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del键,这种方法适用于WINXP系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况;方法之二是按一下主机前面板上的Reset键,这种方法适用于WINXP系统完全崩溃的情况,一般先用方法一,如不起作用即可用方法二。

  板书:正常情况下:冷启动―――按Power键

  死机状态下:热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键

  板书:二、关闭计算机系统

  讲解:

  关闭计算机,必须是先退出WINXP,然后再关显示器电源,不可直接关闭主机电源。

  退出WINXP的方法是:①、用鼠标点击一下“开始”按钮,在弹出的菜单中,用鼠标点击一下“关闭系统”,出现一个“关闭Windows”对话框;②、选择“关闭计算机”,并按“是”按钮,电脑自动关闭。

  应当注意,不可关闭计算机后立刻又启动,至少应该等待一分钟,以免因等待时间太短,烧坏主机。

  板书:三、WINXP桌面简介

  讲解:

  启动WINXP后,屏幕上显示的图形叫做Windows桌面,学校工作站所使用的'是网吧管理系统模拟Windows桌面。

  桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。

  板书:1、图标

  讲解:

  当我们使用某一个应用程序或WINXP自带程序时,桌面上就有一个矩形区域作为我们的工作区,我们称之为“窗口”,当不使用时,有的窗口消失,有的窗口收缩并放在桌面上,这些收缩后用来表示该窗口的小图像称为“图标”,包括“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标,后者是应用程序在桌面上的快捷方式(左下角有一个小箭头)。

  板书:2、任务栏

  讲解:

  任务栏位于桌面最下面的一行,由开始按钮、工具按钮、窗口按钮和状态设置按钮等组成。

  通过“开始”按钮可以打开“开始”菜单,从而可以完成启动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等操作。

  工具按钮是些经常使用的功能操作,学校工作站桌面已屏蔽。

  窗口按钮用来表示已经打开的窗口,包括被最小化或隐藏在其他窗口下的窗口,通过窗口按钮可以很方便地在不同窗口之间进行切换。每打开一个应用程序,即有一个相应的窗口在桌面,并有一个相应的窗口按钮,因此,在同时执行多个任务时,可以通过观察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。

  状态设置按钮有输入法状态、时钟等,可以在此选择需要的输入法。

  板书:四、鼠标的操作

  讲解:

  鼠标的基本握法是:右手手掌压在桌子面上并稍微接触到鼠标的后半部,右手拇指在左、无名指和小指在右,轻握住鼠标,食指和中指分别轻放在左右两键上,以自感舒适为宜。移动鼠标时,手腕摆动,手掌在桌子面上保持不动。

  鼠标的基本操作有:移动、单击、双击、右击、拖动。

  板书:1、基本操作:移动、单击、双击、右击、拖动。

  讲解:

  “移动”是指握住鼠标在鼠标垫上来回移动,屏幕上的鼠标指针随之移动;

  “单击”是指按一下鼠标左键;(注意:“按”是指手指轻按键后立即松开的过程)

  “双击”是指连续快速地按两下鼠标左键;

  “右击”是指按一下鼠标右键;

  “拖动”是指按住鼠标左键不松手,并同时移动鼠标。

  板书:2、指针形状

  讲解:

  WINXP桌面上的鼠标指针用来标识鼠标的位置及其移动。不同的操作状态下指针形状不同,常见的有:

  ①、箭头指针,表明处于预备状态,等待任何操作;

  ②、沙漏指针,表明正在执行任务,任何操作无效;

  ③、插入指针,表明处于输入状态,等待输入文字;

  课程小结:(略)

  课后小计:

  组长意见:

计算机教案 篇5

  一、教学目标

  1.了解计算机的发展简史。

  2.了解计算机的硬件知识。

  3.了解容量单位的换算关系。

  4.了解常见外存储器的特点。

  5.学会查看硬件的配置信息。

  二、教学重点与难点

  教学重点:了解计算机的硬件知识。

  教学难点:容量单位的换算关系。

  三、教学方法

  观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

  四、教学准备:多媒体课件

  五、课时:1课时

  六、教学过程

  1.新课导入

  教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。

  老师引入:随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?

  学生讨论交流,学生回答,师生互评。

  2.新课讲授

  教师展示课件,介绍计算机的发展史:

  (1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC),计算机之父:冯·诺依曼。

  (2)第一代计算机:电子管计算机。

  第二代计算机:晶体管计算机。

  第三代计算机:中小规模集成电路计算机。

  第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。

  (3)第四代计算机特点。

  体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

  老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的`录像,给学生以感性认识。

  自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。

  教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?

  小组合作讨论探究。

  学生回答:……

  教师展示课件,总结:

  外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

  内部构造:主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

  教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

  教师展示课件引导讲解。

  CPU:犹如人的大脑,起运算和控制作用。

  主板:它是计算机的血管和神经,有了它和CPU才能控制其他硬件。

  显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。

  声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。

  内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。

  硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。

  显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。

  音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。

  键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。

  打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。

  合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。

  老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)

  (1)计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位(0或1)

  最基本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。

  一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。

  常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。

  (2)换算关系

  1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

  (3)查看存储器容量大小的方法:右击“我的电脑”,执行“属性”命令,在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息

  双击“我的电脑”,单击盘符,在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。

  小组合作讨论:讨论本节的“讨论学习”部分,完成教材中的表格。

  七、板书设计

  计算机存储的最小单位──二进制位(比特、bit或b)

  计算机存储的基本单位── 字节(Byte或B)

  8个位(比特)=1个字节

  存储容量(文件大小)单位:B、KB、MB、GB

  换算:1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

  八、总结

  这节课主要学习了计算机硬件知识,也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨,实物接触,让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习,也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

  九、巩固练习

  你了解常用的外存储器么?你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢?请你做个小小的调查,并完成下面的表格。

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