有关计算机教案范文五篇
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的计算机教案5篇,欢迎大家分享。
计算机教案 篇1
使用教材:幼儿功能英语课题:Numbers周次:第12周总课时:1课时设计人:龙文娟Teachingaims:
通过学习单词(Numbers),从1到10,要求会数、会读、会认,从数字展开,配合连线游戏,使基础知识更牢固。Keypoints:
1、认识数字;
2、单词学习;
3、听音判断练习;Difficultpoints:单词正确发音;鼠标操作;TeachingMethods:讲解、示范、辅导;TeachingAids:课件、计算机、液晶投影仪、教材;TeachingTime:1课时Teachingprocess:
一、课前准备部分:
1、训练常规,组织教学。
2、师生问好!强调学生坐姿。
二、单词学习
One:Doyouknowwhatsthenumber?
TwHowmanyeyesdoyouhave?
Howmanysnow-manarethere?
Three:Letscountthenumbertogether.
Howmanyhappyfacearethere?
Four:Theflowersareplayingontheplayground.
Theyareplayingropeskipping.
Five:Therearefivebananas.
Six:Howmanystarsinthesky?
Seven:Seveneggsarethere.
Eight:Letscountittogether!
Nine:Thepeacockhaveninetails.
Ten:Therearetenfootmarks.
三、游戏
Wheresthelittlestar---Countingnumbers.
数完数后,进入游戏区,进行连线游戏。(将不同形状的图片用数字按顺序连接起来)
训练孩子们认识数字的能力和判断能力。
四、小结
让孩子们从一数到十。整齐地读出来;
Howmanyfingersdoyouhave?
Howmanyflowersareropeskipping?
Howmanystarsinthesky?
计算机教案 篇2
一、教学目标设计
1. 了解利用科学计算免费软件--Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.
2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.
3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.
二、教学重点及难点
重点: 体会算法的'实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.
难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.
三、教学流程设计
四、教学过程设计
(一)几个基本语句和结构
1、赋值语句(=)
2、输入语句 输入变量名=input(提示语)
3、输出语句 print() disp()
4、条件语句
5、循环语句
(二)几个程序设计
建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误
可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.
计算机教案 篇3
教学目标
1、掌握计算机的组成。
2、掌握开关计算机的方法。
3、了解在机房操作的要求。
教学重点
1、计算机的组成及其开关机的方法。
教学难点
计算机的基本组成。
教学用具
1、多媒体
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
复习上一节课的。
二、新授
任务一、了解计算机的作用
1、提问:到现在,你知道计算机有哪些作用?
(学生回答后,教师,并结合生活举例)
2、教师强调,使学生认识到在当今社会和生活中,计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。
任务二、认识计算机
1、展示计算机的组成部分及各自名称。
(四部分)
2、介绍和学习四个部分的各自作用。
(传递信息的方法、方式、技术)
3、教师强调。
任务三、学会计算机的`开启和关闭
1、学习和掌握计算机正确的开启方法。
教师讲解
演示
两步骤
(要强调开机顺序及开机后的相关要求:先开显示器,后开主机;开启之后不要动计算机任何部位,等待计算机自动进入)
2、桌面的简单认识。
3、学生简单鼠标移动操作。
4、学习和掌握计算机正确的关闭方法。
教师讲解
演示
四步骤
(要强调关机顺序,要记得关闭显示器,要让学生知道主机会自动关闭,不用再按主机按钮)
三、课堂
本节课所学知识及所掌握了的技能。
四、作业布置
1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。
2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。
教学反思
由于学生是第一次开机和关机,在按显示器和主机电源开关的时候,有部分学生力度不到而打不开,也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了(有些是显示器按钮没有按下,便去开主机,导致了顺序颠倒),这要在今后的教学中强调。
计算机教案 篇4
教学重点:计算机的启动和关闭
WINXP桌面简介
鼠标的操作
教学过程:
复习旧知:(略)
引入新知:
从这一节课起,我们开始上机操作,而上机操作的第一个环节,就是要学会怎样正确的开机和关机。
讲授新知:
板书:一、启动计算机系统
讲解:
学校机房是一个无盘局域网,学生使用的是无盘工作站,它必须依托服务器才能工作,因此,工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。
开机操作如下:①、首先打开市电电源的开关,如接线板上的开关;②、再打开显示器的电源开关;③、最后打开主机上的电源开关。这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。
工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程,一是自检过程,用以检查自身是否处在正常状态;二是登录服务器,下载WINXP启动文件;三是导入WINXP系统。
当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出,出现所谓“死机”状态时,键盘、鼠标、桌面长时间无法操作,就需要重新启动,这种启动称为“热启动”,方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del键,这种方法适用于WINXP系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况;方法之二是按一下主机前面板上的Reset键,这种方法适用于WINXP系统完全崩溃的情况,一般先用方法一,如不起作用即可用方法二。
板书:正常情况下:冷启动―――按Power键
死机状态下:热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键
板书:二、关闭计算机系统
讲解:
关闭计算机,必须是先退出WINXP,然后再关显示器电源,不可直接关闭主机电源。
退出WINXP的方法是:①、用鼠标点击一下“开始”按钮,在弹出的菜单中,用鼠标点击一下“关闭系统”,出现一个“关闭Windows”对话框;②、选择“关闭计算机”,并按“是”按钮,电脑自动关闭。
应当注意,不可关闭计算机后立刻又启动,至少应该等待一分钟,以免因等待时间太短,烧坏主机。
板书:三、WINXP桌面简介
讲解:
启动WINXP后,屏幕上显示的图形叫做Windows桌面,学校工作站所使用的'是网吧管理系统模拟Windows桌面。
桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。
板书:1、图标
讲解:
当我们使用某一个应用程序或WINXP自带程序时,桌面上就有一个矩形区域作为我们的工作区,我们称之为“窗口”,当不使用时,有的窗口消失,有的窗口收缩并放在桌面上,这些收缩后用来表示该窗口的小图像称为“图标”,包括“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标,后者是应用程序在桌面上的快捷方式(左下角有一个小箭头)。
板书:2、任务栏
讲解:
任务栏位于桌面最下面的一行,由开始按钮、工具按钮、窗口按钮和状态设置按钮等组成。
通过“开始”按钮可以打开“开始”菜单,从而可以完成启动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等操作。
工具按钮是些经常使用的功能操作,学校工作站桌面已屏蔽。
窗口按钮用来表示已经打开的窗口,包括被最小化或隐藏在其他窗口下的窗口,通过窗口按钮可以很方便地在不同窗口之间进行切换。每打开一个应用程序,即有一个相应的窗口在桌面,并有一个相应的窗口按钮,因此,在同时执行多个任务时,可以通过观察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。
状态设置按钮有输入法状态、时钟等,可以在此选择需要的输入法。
板书:四、鼠标的操作
讲解:
鼠标的基本握法是:右手手掌压在桌子面上并稍微接触到鼠标的后半部,右手拇指在左、无名指和小指在右,轻握住鼠标,食指和中指分别轻放在左右两键上,以自感舒适为宜。移动鼠标时,手腕摆动,手掌在桌子面上保持不动。
鼠标的基本操作有:移动、单击、双击、右击、拖动。
板书:1、基本操作:移动、单击、双击、右击、拖动。
讲解:
“移动”是指握住鼠标在鼠标垫上来回移动,屏幕上的鼠标指针随之移动;
“单击”是指按一下鼠标左键;(注意:“按”是指手指轻按键后立即松开的过程)
“双击”是指连续快速地按两下鼠标左键;
“右击”是指按一下鼠标右键;
“拖动”是指按住鼠标左键不松手,并同时移动鼠标。
板书:2、指针形状
讲解:
WINXP桌面上的鼠标指针用来标识鼠标的位置及其移动。不同的操作状态下指针形状不同,常见的有:
①、箭头指针,表明处于预备状态,等待任何操作;
②、沙漏指针,表明正在执行任务,任何操作无效;
③、插入指针,表明处于输入状态,等待输入文字;
课程小结:(略)
课后小计:
组长意见:
计算机教案 篇5
一、教学目标
1.了解计算机的发展简史。
2.了解计算机的硬件知识。
3.了解容量单位的换算关系。
4.了解常见外存储器的特点。
5.学会查看硬件的配置信息。
二、教学重点与难点
教学重点:了解计算机的硬件知识。
教学难点:容量单位的换算关系。
三、教学方法
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备:多媒体课件
五、课时:1课时
六、教学过程
1.新课导入
教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入:随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?
学生讨论交流,学生回答,师生互评。
2.新课讲授
教师展示课件,介绍计算机的发展史:
(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC),计算机之父:冯·诺依曼。
(2)第一代计算机:电子管计算机。
第二代计算机:晶体管计算机。
第三代计算机:中小规模集成电路计算机。
第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。
(3)第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的`录像,给学生以感性认识。
自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。
教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?
小组合作讨论探究。
学生回答:……
教师展示课件,总结:
外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造:主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
CPU:犹如人的大脑,起运算和控制作用。
主板:它是计算机的血管和神经,有了它和CPU才能控制其他硬件。
显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。
声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。
内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。
硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。
显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。
音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。
打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。
合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)
(1)计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位(0或1)
最基本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。
一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。
(2)换算关系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
(3)查看存储器容量大小的方法:右击“我的电脑”,执行“属性”命令,在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息
双击“我的电脑”,单击盘符,在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。
小组合作讨论:讨论本节的“讨论学习”部分,完成教材中的表格。
七、板书设计
计算机存储的最小单位──二进制位(比特、bit或b)
计算机存储的基本单位── 字节(Byte或B)
8个位(比特)=1个字节
存储容量(文件大小)单位:B、KB、MB、GB
换算:1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
八、总结
这节课主要学习了计算机硬件知识,也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨,实物接触,让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习,也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
九、巩固练习
你了解常用的外存储器么?你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢?请你做个小小的调查,并完成下面的表格。
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