关于科学活动教案模板集锦九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的科学活动教案9篇，希望能够帮助到大家。

关于科学活动教案模板集锦九篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。

　　2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

　　2、分组材料：用裤架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

　　3、音乐磁带大桶与小桶。

　　活动过程：

　　一、教师表演哑剧举重，引出课题：

　　1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？

　　2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？如果没有秤，你会用别的方法代替吗？如果将轻重结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？

　　二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。

　　1、介绍操作方法和记录要领：

　　请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致？

　　2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

　　3、汇报并交流：

　　你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的？用不同的`方法比较出的结果是否一致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？

　　三、操作练习：

　　印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

　　四、听音乐大桶与小桶想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

　　活动反思：

　　幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。

　　2、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。

　　活动准备：

　　生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖

　　活动过程：

　　一、导入主题：

　　师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么?

　　幼：想

　　师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么?它们是用什么做成的?

　　幼：是用泥做成的

　　师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西?

　　幼：想

　　师：那在玩泥的时候要注意什么呢?

　　幼：不能把泥弄到衣服上

　　幼：戴上小围裙和小套袖

　　二、幼儿自由选择泥块玩泥

　　1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题?

　　观察要点：

　　a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法

　　b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块

　　组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的?为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的?把自己好的经验告诉其他小朋友。

　　通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的东西就不会有裂口。

　　2、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的.模型和图片来捏自己喜欢的形象

　　观察要点：

　　a、看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解决的

　　b、在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题，利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的?制作过程中，出现问题，你是怎样解决的?

　　三、成功的快乐

　　1、请幼儿介绍自己的作品，说说自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介绍经验。

　　2、音乐声中，幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　自评：

　　本节活动，根据我们农村的特点，我选择了农村的自然材料――泥巴，孩子们在活动过程中，能快乐尽情地玩耍和探索，在动手操作中，发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。

科学活动教案篇3

　　一、活动题目

　　大班科学教案――水变干净了

　　二、活动目标

　　通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

　　五、活动过程

　　引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

　　幼儿讨论：水有什么用?

　　(1)水能洗衣服。

　　(2)水能浇花、养鱼。

　　(3)水能洗澡、洗脸。

　　(4)水能做汤、煮稀饭。

　　探究的问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

　　幼儿讨论。

　　(1)我用纱布把脏东西捞出来。

　　(2)我用海绵把水吸上来就干净了。

　　(3)我用毛巾把水弄干净了。

　　试一试，怎样把水变干净。

　　(1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

　　(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

　　(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　　(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

　　说一说，为什么实验结果不一样。

　　(1)纱窗和纱布的`“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。

　　(2)海绵“眼”小，能把水变干净一点。

　　(3)毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。

　　怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

　　(1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得非常干净、透明了。

　　(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。

　　画一画自己的实验过程。

　　六、注意事项

　　1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。

　　2．空杯子要透明，便于幼儿观察比较。

　　3．将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。

　　4．可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。

　　5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.利用空气推动的力量，探索“小火箭”飞起来的方法。

　　2.通过操作、记录、比较，了解“小火箭”发射的高度与力度的关系。

　　3.激发科学探索的兴趣和愿望。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。

　　2.物质材料准备：高度参照梯5个；小火箭玩具若干个；大记录表1份；小记录表和笔人手1份。

　　活动过程：

　　一、观看火箭升天场面，调动知识经验。

　　师生一起观看“神舟九号”升天的动人场面，认真观察神九的外形特点和发射方法。

　　提问：你们知道“火箭有几个部分组成吗？哪两个部分？

　　二、探索火箭升天原理，动手探索操作。

　　1.观赏玩具，了解制作“火箭”的材料。

　　师：今天，老师也给你们带来了玩具火箭。

　　提问：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？

　　小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的，它们分别代表火箭的.发射器和火箭头。

　　2.自主操作，探索“火箭”飞起来的方法。

　　师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们愿意帮助它吗？

　　提问：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢？（幼儿自由猜想）玩一玩，想办法让火箭飞起来。

　　交流玩法。

　　3.交流讨论，归纳“火箭”飞起来的原理。

　　师：你们认为谁的方法好？为什么用这种方法“小火箭”会飞上天？（引发讨论）通过演示，感知空气的存在。

　　进一步利用空气推动的力量探索“小火箭”飞起来的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多样性）

　　三、深入思考再次探索，体会科学原理。

　　1.提出问题，引发思考。

　　2.边操作边记录，教师巡回指导。

　　3.集中讨论“小火箭”发射的高度与力度的关系。

　　四、活动小结，情感升华。

　　你们真是一群聪明的中国娃，“小火箭”里还藏着很多科学秘密，等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。

科学活动教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、了解几种剪刀的外形特征和用途，知道它们是生活中常用的工具。

　　2、发展幼儿手部肌肉的灵活性。

　　二、活动准备：

　　1、各种各样的剪刀的实物或图片。

　　2、幼儿园使用的小剪刀，美工用的花边剪刀，彩纸、卡纸若干，胶水。

　　3、挂图。

　　三、活动过程：

　　1、谈话：小朋友今天老师给你们带来了什么？出示各种各样的剪刀和图片让幼儿认识。提问：这是什么？（剪刀）你认识这些剪刀吗？它们叫什么名字？是干什么用的？幼儿自由讨论，教师及时给予纠正和肯定。

　　2、教师出示实物剪刀让幼儿观察比较他们的异同。

　　3、出示图片引导幼儿讨论：

　　（1）、画面上的人物再用剪刀作什么？他使用的'剪刀是什么样的？帮助幼儿感知各种剪刀的外形特征和用途。

　　（2）、了解各种剪刀的用途，知道它们是生活中常用的工具。

　　4、教幼儿练习正确使用剪刀。

　　（1）、想一想，我们可以用剪刀做些什么事情？

　　（2）、做一做，引导幼儿使用花边剪刀剪贴花朵等。

　　（3）、幼儿自由剪贴，教育幼儿使用剪刀时一定要注意安全。

　　（4）、展示、欣赏幼儿作品，感受使用剪刀的乐趣。

　　5、活动延伸：

　　将部分剪刀放在区域活动中，便于让幼儿自由操作。并提醒家长多给予幼儿支持和鼓励。

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

　　3、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

　　活动准备：

　　小兔1只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。

　　活动过程：

　　1、激发观察的`兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。

　　师：今天，我们欢迎小兔子到我们这里做客！

　　2、观察兔子。大胆描述兔子的外形特征。

　　（1）师：你们喜欢兔子吗？小兔是什么样子的？

　　边观察边引导幼儿：兔子的头上有什么？耳朵是什么样的？兔子的嘴巴是什么样的？（三瓣唇、嘴巴长胡须）兔子的身体是什么样子的？身上的毛是什么颜色的？摸摸看，感觉怎样？（毛茸茸）你还见过什么颜色的兔子？（出示图片）

　　（2）师：看看兔子是怎样行走的？模仿小兔跳。

　　（3）师生共同小结兔子的外形特征。

　　3、喂小兔。

　　（1）幼儿选择白菜、胡萝卜等，给兔子喂食。

　　（2）师：看看兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

　　4、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。

　　2、愿意记录实验结果并与同伴交流。

　　3、初步了解磁铁的广泛作用。

　　活动准备：

　　1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品

　　2、磁铁记录板、纸、笔

　　3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。

　　二、介绍自己准备的材料。

　　师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？

　　幼儿逐个介绍。

　　三、做实验并记录实验结果。

　　这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。

　　幼儿操作，教师关注他们的.表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。

　　四、交流实验结果。

　　师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。

　　五、情境表演。

　　让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。

　　如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。

　　延伸活动：

　　在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。

　　师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？

　　幼儿回答。

　　教师总结谈话。

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试用不同形状的器具吹泡泡，发现泡泡都是圆的。

　　2、初步了解只有空心的泡泡器具才能吹出泡泡。

　　3、能积极参与活动，大胆地说出自己的想法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　（1）记录卡每人一份、笔每人一支

　　（2）实验材料：用铁丝围成的正方形、三角形、圆形吹泡泡的器具、铅笔、筷子、粉笔、泡泡杯若干、调好的泡泡水、每人各一份。

　　（3）幼儿有用吸管吹泡泡的经验。

　　活动过程：

　　1、游戏：吹泡泡

　　（1）教师用收到礼物来激发幼儿的游戏兴趣。

　　教师：今天，老师收到一份礼物，我们一起去看看吧！

　　教师：我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！

　　（2）教师和幼儿用圆形的器具吹泡泡，观察泡泡的形状。

　　2、教师和幼儿讨论：不同材料的.器具，也能吹出圆圆的泡泡吗？

　　（1）我们吹的泡泡都是什么形状的？为什么啊？

　　（2）教师：如果我们用三角形和正方形的器具、粉笔、筷子、铅笔来吹泡泡，小朋友会有什么新发现呢？

　　（3）幼儿实验用不同的材料吹泡泡。

　　3、教师和幼儿共同讨论：什么样的材料能吹出泡泡？

　　（1）分析幼儿的讨论，找出能吹泡泡的材料的特点。

　　（2）教师小结：无论用什么样的器具，只要器具的中间是空的（或中间是通的），这样的物体都能吹出圆圆的泡泡。

　　4、认识记录表，并将实验结果记录在记录表上。

　　（1）教师：这张表上把我们用过的泡泡器具都画下来了，请把你的实验结果画在相应的器具旁边。

　　（2）教师：如果能吹出圆圆的泡泡，就记录是对的，吹不出圆的泡泡就记录是错的。

　　（3）幼儿记录实验结果。

　　5、教师与幼儿一起评价记录卡。

　　（1）教师：我们一起来看看谁的记录卡最漂亮。

　　（2）教师和幼儿一起评价。

　　6、小结：今天的宝宝好聪明，我们再到花园里草地上玩吹泡泡。

　　活动反思：

　　这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器（三角形、正方形、五边形、圆形）让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。

科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡不吸水的特性。

　　3、尝试在实践操作的过程中发现问题。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　材料准备：两大盆水、蜡笔每组一盒、报纸、报纸制作的纸船若干、幻灯机。

　　经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩纸船、引发思考

　　1、教师出示一般的纸船和涂了蜡的.纸船：“这是什么？是由什么做成的呢？你们想玩吗？想想要怎样玩？ ”

　　幼儿自由讨论，老师可以示范把纸船放在水盆里用嘴轻轻吹着小船走，也可以用手轻轻推着小船走。

　　注意：不可以用力把船摁下水。

　　2、请小朋友分组参与开纸船的活动，教师观察幼儿玩纸船的情况。

　　二、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因

　　1、引导幼儿观察“你看到了什么？为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？ ”（有的纸船外面有一层东西，摸上去滑滑的）

　　2、幼儿间展开讨论说说船湿的原因，教师引导观察纸船使用的纸不一样。“哦，原来是做纸船的纸不一样，会湿的纸船外面没有涂东西，没湿的纸船外面涂了东西了，到底是什么那么神奇呢？”教师出示蜡笔“就是这神奇的蜡。”

　　3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。“为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验”

　　①使用幻灯机让幼儿观察将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行对比：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。说明腊不吸水。

　　②有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法“涂蜡”。教师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。

　　③教师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，那些涂了蜡的纸船，就好像是穿了雨衣的纸船，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　三、幼儿动手制作小蜡船

　　老师这里还有一些没涂蜡的纸，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，请客人老师帮忙做只小船，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　1、小朋友用油画棒给报纸涂腊。

　　2、请客人老师帮忙做纸船。

　　四、自由玩蜡船，活动结束

　　幼儿自由玩腊船，谢谢客人老师的帮忙，和客人老师们说再见。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

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