校本管理制度

　　在我们平凡的日常里，接触到制度的地方越来越多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的校本管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

校本管理制度

校本管理制度1

　　随着素养教导的深化实施和新一轮课程改革的推行，对现在职老师举行系统、规范的校本培训，是时代长进的需要，是教导改革和创新的需要，也是老师成长的需要。

　　二、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训计划和年度培训方案。方案要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

　　三、校本培训组织者和实施者必需按校本培训计划规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况举行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的老师，在老师年终考核中扣分。

　　四、校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。

　　五、老师培训的方式要灵便多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次老师提出不同的'培训要求，但都应在原有基础龄上提升。

　　使老师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

　　六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要绝对成果，发觉问题，对培训工作举行全面分析，总结阅历，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康进展。

　　七、经费保障。小学乐观筹措资金，加大投入，为顺当开展校本培训提供须要的物质基础，保证培训经费占公用经费的10%以上。

　　八、后勤支持。后勤为培训服务，主动、准时提供物质保障。

　　九、明确职责

　　1、领导小组职责

　　制订本校老师培训方案、建立评估考核措施、建立老师业务档案。

　　定期检查指导培训老师的学习与教学、协助老师解决学习与教学中的怀疑困难。

　　期末总结师训状况、评估考核。做好骨干老师的培训。

　　2、骨干老师职责

　　上好示范课、专题讲座，帮助小学，做好新老师的传帮带工作。

　　3、老师职责

　　乐观参与小学、学区、老师进修小学组织的培训活动。

　　仔细学习新课程的有关理念，提升自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体味，教研有案例，讨论有论文，课题有成绩。

　　新理念要与教学实践讨论反思相结合，学习实践，反思提升，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

　　收拾自己的业务档案。

校本管理制度2

　　老师是教导思想、方向、办法最集中的体现，他不仅打算教导质量而且制约教导事业的进展水平，所以《中国教导改革和进展纲要》中就明确指出“振兴民族教导的希翼在教导，振兴教导的希翼在老师，建设一支具有良好政治素养，结构合理，相对稳定的老师队伍是教导改革和进展的根本大计。”

　　因此，为适应该前全国素养教导形式的进展要求，全面落实党的教导方针，提升我校老师的道德、业务水平，加快学问更新，完美学问结构，增加创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校老师的继续教导培训工作，培养一支高素养的具有创新精神的老师队伍，提升我校的教导教学质量，特制定老师校本培训管理制度：

　　一、校本培训的目标：

　　努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开辟创新”的符合我校教导事业进展需要，家长同学惬意，具有一定知名度的高素养的老师队伍。

　　二、明确职责：

　　1、领导小组职责

　　1）制订本校老师培训方案、建立评估考核措施、建立参培老师业务档案。

　　2）定期检查指导培训老师的学习与教学、协助老师解决学习与教学中的怀疑困难。

　　3）期末总结师训状况、评估考核。

　　4）经费和时光保证。乐观投入资金，为顺当开展校本培训提供须要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保老师的培训时光，小学不得以任何理由妨碍老师参与各式培训。

　　2、骨干老师职责

　　按照骨干老师的详细状况，骨干老师要帮助小学，担当老师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，担当老师的传帮带工作。

　　3、老师职责

　　1）乐观参与小学组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入老师每回目标管理考核之中。

　　2）仔细学习新课程的有关理念，提升自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体味，教研有案例，讨论有论文，课题有成绩。

　　3）新理念要与教学实践讨论反思相结合，学习实践，反思提升，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

　　4）收拾自己的'业务档案。

　　三、培训内容：

　　1、有关课程改革的教导教学能力、教研科研能力的培训。

　　2、师德培训。利用各种形式加强老师的师德培训，培养造就一支品德高尚的老师队伍。

　　3、对老师现代教导技术学问的培训，要求老师普遍把握现代教导信息技术。

　　4、各教研组日常教研活动。

　　四、培训形式：

　　1、集中学习和簇拥学习相结合，点面相结合。

　　每学期开学初的老师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、办法。以组为单位组织学习；利用集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织老师集中学习。掌握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织老师分块学习。

　　2、专家指导

　　在校本培训过程中，应切实避开闭门造车现象，主动邀请优秀老师来校指导。

　　3、充分通过现代教导信息技术，开展校本培训。老师可以利用专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参与校本培训。

　　4、开展师徒结对子活动。利用以老带新，师徒结队的方式，提升青年老师的师德素养、业务水平和科研能力。

　　五、检查评估

　　详细要求以《校本培训考核细则》为准。

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