生日教案模板锦集七篇

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的生日教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生日教案模板锦集七篇

生日教案篇1

　　教学要求

　　1.认识11个生字，会8个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，积累词语。

　　3.课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。让学生懂得小鸟也有自己快乐的家，我们应该让它们自由地生活。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。

　　课时划分

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识11个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.读中理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。

　　重点难点

　　1.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。

　　教具准备

　　关在笼子里的小鸟一只，生字卡片。

　　教学过程

　　一、谈话激趣、导入新课(5)

　　1.谈话：小朋友们，你们什么时候生日呀?

　　2.爸爸、妈妈怎么给你们过生日?你们都能收到什么礼物呢?

　　3.有一个小朋友，在生日的时候收到了妈妈送给他的一份特别的礼物，是什么呢?你们想知道吗?

　　二、教师范读，认读生字，感知理解(8_

　　1.教师范读课文。

　　2.你们想读好全文吗?

　　3.学生自由读课文，注意读准字音。

　　4.学生小组内自由朗读课文，互相考察生字的认读情况。

　　5.反馈认读生字的.情况。

　　6.朗读课文。

　　三、指导读课文，了解课文内容(17)

　　1.出示文字：“生日那天，妈妈送给我一份特别的礼物。那是一只美丽的小鸟，关在很新的笼里。”

　　2.这份礼物怎么特别呢?

　　3.你觉得看到这样一份特殊的礼物，“我”的心情怎样?

　　4.指名高兴地读这些句子，学生评议。

　　5.学生自由读。

　　6.全班齐读。

　　7.读句子打擂台，看谁读得最棒。

　　8.“我”很高兴，可关在笼子里的小鸟怎么样呢?

　　9.看到其他小鸟在窗外欢快地唱歌，小鸟的心里会怎么想呢?

　　10.多么可怜的小鸟呀!“我想了想，打开鸟笼，放出小鸟。小鸟欢快地飞向天空。这是我送给大自然的礼物。”(出示这些句子)

　　11.小鸟可以回到自己的家了，它会对“我”说些什么呢?

　　14.总结。

　　四、朗读课文，巩固理解(8)

　　五、布置作业(7)

　　朗读课文。

　　板书设计

　　7.生日礼物

　　伤心高兴

　　图1 图2

　　笼中鸟空笼

　　被关自由

　　教后感

　　第二课时

　　教学目标

　　1.会写8个生字。

　　2.正确、流利朗读课文，积累词语。

　　3.总结，教育学生保护动物，增强环保意识。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。

　　教具准备

　　小朋友残害鸟类的照片。

　　教学过程

　　一、复习巩固，导入新课(7)

　　1.开火车检查生字的认读情况。

　　2.说说，你们觉得可以用什么办法帮助我们记住这些字。

　　3.学生自读生字并组词。

　　4.课文中的小朋友，把妈妈送给的礼物送给了大自然，你们还记得他为什么要把这只可爱的鸟放了吗?

　　5.导入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎样对待小鸟和其它动物，咱们去看看吧。

　　二、观察图，评议中教育孩子要保护动物(5)

　　1.出示图，引导学生观察：图上画了什么人?他们在干什么?

　　2.他们这样做对吗?

　　3.教师总结：动物是有生命的，是人类的好朋友。我们要关心、保护它们。

　　三、课文实践(18)

　　(一)读词语

　　1.出示课后练习词语。

　　2.指名读一读。

　　3.学生自由读一读。

　　4.全体反馈。

　　5.拓展练习。出示题目，让学生自由地说一说。

　　6.教师鼓励学生把这些词语记下来，今天在课文中遇到这些的词语也要多读几遍。

　　(二)选词填空。

　　1.出示练习学生完成。

　　2.集体反馈。

　　3.找量词游戏。引导学生到学过的课文中找类似的词。

　　四、指导写字(10)

　　1.明确本课要写的生字，学生读生字卡片。

　　2.小组内交流如何写好这些字，并说说书写时的注意点。

　　3.集体反馈，教师强调，适当范写。

　　4.学生练习，教师巡视指导。

　　5.教师选几份有代表性的作品，集体评议，共同进步。

　　五、布置作业(5)

　　1.朗读课文。

　　2.抄写本课生字。

生日教案篇2

　　教学目标

　　１、认识１２个生字，认识２个偏旁饣、牛。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　教学重点

　　认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。

　　教学过程

　　一、启发谈话，揭示课题

　　１、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

　　２、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题１８、借生日。

　　二、初读课文

　　１、要求读准字音，读通课文，了解大意。

　　２、提问：

　　课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？

　　３、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？

　　三、学习课文

　　１、指名读１、２自然段。

　　2、小云的妈妈为什么不过生日？为什么说忘了？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）

　　3、指导朗读：

　　您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。

　　四、学习三、四自然段

　　１、指名接读三、四自然段。

　　２、小云放布熊时，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）

　　３、指导朗读：

　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

　　五、全文朗读

　　１、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。

　　六、扩展活动

　　亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

　　第二课时

　　教学目的

　　１、正确、流利有感情地朗读课文。

　　２、练习书写本课４个生字。

　　３、指导完成课后练习读读说说。

　　教具准备

　　生字卡片。

　　教学过程

　　一、检查复习

　　１、练习有感情地朗读课文。

　　２、认读生字。

　　二、分小组自学生字

　　要求：

　　１、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音。

　　2、交流识字方法

　　3、做扩词游戏

　　三、分析字形，用不同的办法来记忆，指导写字：

　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

　　正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

　　雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

　　两：冂内两个人字分布均匀，人的.捺均变为点。

　　３、学生写字，老师巡回指导。

　　四、指导完成课后练习。

　　课后反思

　　这篇课文赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵。在教学中我引导学生反复读课文，读出感情，体会小云母女间的情感，从而突破难点。体现了师生互动，生生互动。在识字教学中尽量调动学生的识字积极性，互相交流识字方法。引导学生发现规律举一反三，通过读词读句的方法检测学生对生字词的掌握情况。在写字教学中注意范写的有美感，有力度，在学生临写、描红时加强了巡视。

生日教案篇3

　　教学内容：教科书第22～23页。

　　教学目标：

　　1．在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。

　　2．通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的感情。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　谈话：小朋友们，瞧，今天是小明的生日他的朋友都来为他祝贺。你们想对小明说点什么?

　　(板书课题：生日快乐)

　　小明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小朋友都没直接说己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?

　　二、组织活动

　　1．猜课本中小朋友的生日。

　　（1）谈话：四位小朋友各说了一句什么话呢?老师来给你们信息，你们来猜他们的生日，好吗？

　　小芳的生日是一年的倒数第三天。

　　小刚的生日是第三季度的'第一天。

　　小丽的生日是在教师节的前两天。

　　小亮的生日是八月的最后一天。

　　2．让学生猜自己的生日。

　　(1)谈话：小朋友们，你们很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你们能想办法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。

　　3．统计全班学生的生日。

　　(1)谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本第23页统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类?你们打算怎样收集数据?(用举手的办法最方便)请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。

　　（2）提问：根据统计图，你们能回答出哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗?

　　（3）提问：根据统计结果，你还能提出什么问题?

　　三、活动

　　今天我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?学到了什么?

　　四、安排课外活动

　　谈话：你们知道自己的爸爸和妈妈的生日吗?爸爸妈妈关爱着你们，你们也应该关爱自己的爸爸妈妈。如果不知道爸爸妈妈的生日，回家后去问一问，并且要在年历卡上圈出来，准备为爸爸妈妈庆祝生日。我想问一下，你们打算怎样为爸爸妈妈庆祝生日?

生日教案篇4

　　活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的.什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的高潮部分，相信每个孩子的参与性会更强。

　　整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：

　　1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；

　　2、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。

　　通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

　　附：小班综合活动优秀教案：妈妈过生日

　　［活动目标］

　　1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。

　　2、愿意为家人做一些力所能及的事。

　　［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。

　　［活动过程］

　　（一）、开始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。

　　教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）

　　教师作总结性发言：哦，今天是**的.生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

　　（二）、基本部分

　　1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

　　教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。

　　2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

　　3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）

　　4、情景表演

　　1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

　　2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

　　5、学念儿歌

　　1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

　　2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

　　6、仿编儿歌

　　1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。

　　2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

　　如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。

　　“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

　　（三）结束部分

　　教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

生日教案篇5

　　设计意图：

　　《纲要》指出：教育活动的内容应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。对于小班幼儿来说，过生日是幼儿生活经验比较丰富的一种活动，为了充分让幼儿更加积极主动去探索去操作去发现问题解决问题从而自己去得知结论，让幼儿学习有用的数学、身边的数学、有趣的数学，充分体现数学教育生活化、游戏化，因此我设计了本次《生日礼物》的'数学活动，旨在引导幼儿仔细观察并能大胆的说出所观察到的内容，并且能够学习手口一致的点数。

　　活动目标：

　　1、体验生日送礼的喜悦感。

　　2、能大胆的讲述所观察到的画面中的内容

　　3、学习手口一致的点数“3”以内的物体，初步学说量词张、把等

　　活动准备：

　　ppt、篮子若干（里面装有3以内的常见小水果）、生日歌曲、生日蛋糕

　　活动过程：

　　一、图片导入，创设小兔生日的情境

　　（一）小兔的家

　　1、出ppt1观察图片，这是谁的家？

　　2、从哪里可以看出？

　　3、引导幼儿观察、点数家里的摆设用品。（一张沙发、一张桌子、三把椅子、一扇门）

　　（二）ppt2过生日

　　1、今天小兔可开心了，小朋友猜猜是什么事让它开心的。

　　2、出示有蛋糕的ppt2，原来今天是小兔的生日，所以很开心。

　　大家猜猜小兔过几岁生日呀？

　　二、小动物送礼物

　　1、一一出示ppt3—7，猜猜谁会给兔宝宝送礼物

　　提问：谁送来了什么？有几个？

　　2、出示小动物送来的礼盒，鼓励幼儿大胆说出礼盒里有几个什么

　　三、集体送礼物，感知物体的多少

　　1、幼儿和同伴交流自己的礼物

　　提问：你的篮子里有几个什么（完整的表达）

　　2、大家一起送礼物，引导幼儿说出礼物的数量和祝福语

　　师：请你告诉兔宝宝你送的是几个什么？

　　四、为兔宝宝唱生日歌，结束活动

　　兔宝宝今天过生日可开心啦，你们开心吗？那我们一起去分享生日蛋糕吧！

　　活动延伸：

　　幼儿学做生日礼盒

生日教案篇6

　　一、主题活动的由来

　　每个月里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了活动“祝你生日快乐”，目的在于1、体验和大家一起过生日的快乐。2、能关注身边的人，分享他人的欢乐。我们知道，这个年龄的孩子，他们关注的往往是自己。但是作为集体中的一员，让幼儿体验、感受自己行为给他人带来的痛苦或是欢乐并在活动中去分享别人的快乐是非常有益的。尽管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝，让生日过得丰富多彩，但过生日时，孩子只是对礼物、对蛋糕感兴趣，无法感受父母、成人对他们的爱，更无法体验同伴之间的爱。面对这种情况，我觉得应该帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，创设环境，使幼儿开始关注家人、同伴、居住场所和与之有关的其它资讯，鼓励他们在讲述自己、表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的目的所在。

　　二、主题墙饰的创设

　　在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的中间是一个大的生日蛋糕，上面有四根蜡烛，代表着过生日的小朋友都已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容，左侧是家长、老师及小朋友的祝福（其中包括家长写来的孩子在成长中的一些趣事）。右面是孩子们收集的在自己过生日时家长们送的礼物（包括：蛋糕、服装、玩具等）再旁边则是孩子们为过生日的小朋友、小动物准备的礼物（设计的蛋糕、贺卡等）；主题版的下面是孩子在进行生日庆祝活动时的照片，如：集体生日会、时装秀表演、化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂着本月小寿星的照片。

　　三、主题网络的建构

　　本次活动我们分成三个单元

　　第一单元：礼物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、贺卡）；

　　第二单元：生日会（集体生日会、时装秀表演、化妆舞会）；

　　第三单元：祝福（家长的祝福、老师的祝福、小朋友的祝福）

　　这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，箭头表示的是幼儿自发生成的`内容。

　　第一单元：礼物

　　过生日时，孩子们最高兴的莫过于收到礼物，于是我首先让孩子们收集以往过生日时家长送给自己的礼物，并分类进行展示，让孩子们自由讲述自己得到礼物时的心情，从而感受家长对自己的爱。接下来我们把孩子的视线由自己转向身边的人：为过生日的小朋友、小动物准备礼物。这里我们安排了：设计蛋糕、贺卡等活动；让孩子们充分体验分享他人快乐的愉快心情。

　　第二单元：生日会

　　集体生日会上我们预设了这样几个内容：孩子们围坐在过生日小朋友的周围唱生日歌、过生日的小朋友戴着生日帽为小朋友分发蛋糕接受祝福……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行讨论，让孩子们用自己独特的方式向过生日的小朋友进行祝贺，一起分享这快乐的时光。于是孩子们想出了：时装表演秀和化妆舞会等形式。

　　第三单元：祝福

　　在整个活动中，我充分发挥了家长的作用，几个主要环节的预设，如：读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、父母帮助孩子对以往生日经历的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参与。他们的配合和支持保证了

　　活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然，使活动本身更生活化。每一个小朋友，包括过生日小朋友的家长都为过生日的小朋友准备了一句祝福的话，同时我们也在活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望）。叮叮妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，我想这一段的内容是最吸引孩子的，也是最能激发孩子情感的部分，它会让孩子深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，使孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱，分享体验同伴的快乐，认识生日对自己成长的意义。

　　在“祝你生日快乐”这个主题活动中，孩子们在创设的环境中，通过讲述、照片、礼物、录像等多种方式重温了自己过生日的经历，也了解了同伴是怎么过生日的，既表现了自己的独特个性，又使他们关注和了解别人。同时，活动中幼儿要讲述自己过生日的经历，讲述自己的生活经验，表达自己的情感、想法，这些对于孩子的语言表述能力也是一个极大的挑战。整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。