【精华】识字教案范文集合五篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的识字教案5篇，欢迎大家分享。

【精华】识字教案范文集合五篇

识字教案篇1

　　教学目标:

　　1.认识12个生字及古象形字.

　　2.培养学生观察能力,激发学生热爱祖国的文字,产生学习兴趣.

　　教学重、难点:

　　建立图、古象形字，汉字之间的联系，帮助识记汉字，《识字一》2教案。

　　教学准备：

　　课件、字卡、图片。

　　教学过程：

　　一、导入引趣。

　　1．导入

　　一位考古学家在一座山洞里发现了一块大石头，上

　　面刻着许多很久以前的文字。（出示课件）

　　2．学生观察，引导探究

　　（1）（出示两个容易辩认的古象形字）设问:你们能帮老师认一认吗?你们是怎么想出来的?

　　(2)（出示相对应的图）呀，真的很像呀，看得出古时候的人就是看着东西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。

　　（3）师：过了许多年以后，这些象形字就变成了现在的文字。（出示投影：羊目）

　　问：你能再猜猜看，这两个字应该摆放在哪个象形字下面？你是怎么知道的.？

　　（学生讨论）

　　3．认读生字“羊目”

　　（1）（出示字卡）学生拼读，识记。

　　（2）了解“目”指的就是眼睛。

　　二、师生互动，游戏识字

　　师：你们可真聪明，会根据图，认出古时候的象形字，还认出我们要学的汉字，小学一年级语文教案《《识字一》2教案》。现在咱们轻松轻松，一起云游乐场玩玩。进游乐场要凭票入场。

　　1、游戏一：兑换门票

　　游戏规则：用带有图和古象形字的票兑换带有汉字的门票，

　　兑换正确，才可进入，换错自己可想办法解决再次兑换。

　　方法：（1）教师每个同学发一张带图门票。

　　（2）教师分别出示其余10个汉字做成的汉字门票，各人用相应的图门票来换，小组可派代表。

　　（3）换对门票后，左右手同时出示门票，让大家确认，并读出汉字。

　　（4）学生认读生字

　　2．游戏二：走迷宫

　　游戏规则：听说，有一棵神奇的树上结着娃娃果，一些果子丢失在迷宫里。请帮助找回，走出迷宫，读出果子上的字，挂回树上。

　　方法：（1）出示迷宫图。各组研究路线。

　　（2）派代表演示走法，并将沿途捡到的果子贴回树上，正确读出汉字。出现错误同组纠正。

　　（3）演示不同走法，并继续拴果子，巾果子、读生字。

　　（4）全班同学，认读树上的汉字。

　　3．游戏三：贴字卡

　　游戏规则：根据情境图上内容，贴上相应的字卡。

　　（1）指名给图贴字。

　　（2）领读生字。

　　4．游戏四：转动转盘，指针停留在几，就由该生认读该数字相应的词卡，读对有奖。最后全班认读。

　　三、小结

　　今天我们过得可真快乐，不但做了游戏而且认了这么多有趣的字，下课以后，同学们可以想想以前学过的字或者你见过的别的字当中哪些也是象形字。

识字教案篇2

　　设计理念：

　　1、运用科学理论机制将现代汉字构造特点和儿童识字特点有机结合起来。

　　2、遵循学生的心理特点，以趣激情，在趣味识字中开发学生的潜能。

　　设计特色：

　　识字教学与写字、阅读、说话教学相结合，既可以提高识字质量，同时又培养了阅读、说话能力。

　　师：今天，老师给大家带来了两位客人，你们想知道他们是谁吗？

　　生：想。

　　生：啄木鸟和大树

　　师：对，这节课，我们要学习的是一篇有趣的童话故事，就是有关啄木鸟和大树之间发生的事。

　　（出示课题）谁能向大家介绍一下啄木鸟？

　　生：脚短，有锐利的爪子，善于停在树竿上是益鸟。

　　师：我们注意一下，这个“啄”字跟什么有关？

　　生：跟嘴有关，因为它是口字旁。

　　师：啄木鸟那是一般的嘴吗？

　　生：不是

　　师：请你说说它的嘴长得怎么样？

　　生：又尖又直，十分坚硬能把木头啄开。

　　生：而且它的舌头也很特别，舌头又细又长，还有小钩，能把藏在树洞里的`虫子钩出来吃掉。

　　师：“啄”字哪一笔像钩子？哪一笔像小虫字？

　　生：弯钩像钩子。一点像虫字？

　　师：看来，这个字造得真好，既有钩子，又有虫字，难怪小朋友看到“啄木鸟”三个字就会联想到“捉虫”，联想到“森林医生”。

　　设计新意：

　　传统的识字教学往往忽视学生在识字过程中主动性，缺乏学生对汉字规律的自主探究，教学过程单调乏味，学生学得苦，教师教得累，也不利于提高教学效率。新大纲强调：“识字教学要体现汉字的特点，做到音形义想结合，要改进识字方法，注重培养识字能力。”以上教学片断便充分体现了新大纲的精神。

　　一、自主识字，巧妙引导。

　　识字是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”。旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。这一理念在上面教学片断中得到很好的体现，始终以培养学生兴趣为前提，突出了学生的主体地位，扎扎实实地落实好了识字教学的目标。

　　二、字理识字，提高效率。

　　汉字比拼音文字难学，这是人们容易看到的一面。其实汉字也有易一面——汉字有形声、象形、会意这些特点，它们能帮助我们学习汉字。本教学片段中，引导学生利用这些特点来识记字形。这样既提高了学生识字的兴趣，又培养了其识字能力，从而提高了识字教学效率。

识字教案篇3

　　目标

　　学习新字花，初步培养幼儿对识字认读的兴趣

　　理解字义，知道现在的季节是花朵开放的季节

　　让儿童知道有各种各样的花

　　准备

　　大字卡一张，词卡若干，小字卡若干

　　活动流程

　　一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化？花开了，树绿了，等等

　　二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花

　　1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花”

　　2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。

　　3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。。

　　4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字宝宝也有朋友，引出词语花朵开花，五花八门等等

　　5、小朋友你知道花有很多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培养儿童的说话能力

　　活动延伸

　　通过对“花”字宝宝的`学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培养儿童的表达能力。。

识字教案篇4

　　学习目标：

　　1、认识护、牢等10个生字，会写2个生字。

　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

　　教学重、难点：

　　认识10个生字。

　　教学过程：

　　一、看动画，做游戏，初识部分生字。

　　师：昨天老师接到一张请柬，原来是森林里的动物要在今天召开联欢会，我们一起去看看吧！

　　1、课件出示：一群可爱的动物们在美丽的大森林里联欢。

　　师：瞧你们认识它们吗？快跟它们打声招呼吧！

　　2、学生叫出动物的名字，教师点击动物后出示带拼音的词，在屏幕上闪烁。

　　师：你们想和它们成为好朋友吗？那得先熟悉它们的名字，借助汉语拼音读一读。

　　3、课件只出示词语，学生认读；小老师带读；小组开火车检查读。

　　4、课件出示生字

　　孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

　　师：为了表示我们交友的诚意，在小组里交流一下你用什么好方法记住它们？

　　5、小组里交流讨论；汇报、评议；全班齐读。

　　6、游戏：对号入座。

　　师：联欢会马上要开始了，森林里为小动物们安排了座位，座位上都写着它们的.名字，现在就请你们领着小动物对号入座吧！

　　指名学生持动物卡片上台在写有动物名称的位置上贴图；评价，齐读。

　　过渡。既然来参加森林联欢会，我想我们也得准备个节目表演吧，老师有个提议我们来表演《拍手歌》，怎么样？要表演，可得先好好排练一下！快快打开课本122页，自己先试着读一读《拍手歌》，注意要读准字音。

　　二、读课文，继续认识生字。

　　1、自由朗读课文，要求读准字音。

　　2、指名读，评议。

　　3、识记护、牢、丛、嬉4个生字。

　　师：刚才呀，有些小动物听到我们读的《拍手歌》这么好听，也跟着我们一起学呢，但是遇到了几个不认识的字，你们能教教它们吗？

　　①指名认读，说说你用什么方法记住它们的；评议。

　　②指名读，开火车检查读（组词）。

　　师：这些生字朋友你们都记牢了吗？它们藏在课文里，你们能读准吗？试着读给同桌听一听。

　　4、同桌互读，检查字音是否读准。

　　师：现在就让我们带着小动物们一起表演《拍手歌》吧！

　　5、全班齐读。

　　三、巩固识字

　　师：真不错，动物们都夸咱们的节目精彩呢！看看它们准备了什么来招待大家，瞧（课件出示：水果树）

　　1、摘果子游戏。

　　师：这么新鲜的水果你们想吃吗？每个水果的背后都藏着一个生字朋友，你们除了要叫出它的名字，还要帮它交个朋友。

　　随机电击各种水果，出现本课生字词。

　　①指名学生认读，组词；

　　②开火车认读；

　　③全班认读。

　　四、指导写字

　　师：小朋友们学得真认真，林老师还有两个字想要考考你们会不会写。

　　出示要写的字丛、护

　　①同桌交流，说说书写时要注意什么？指名说。

　　②在同伴的手心里书空，师范写，学生跟写。

　　学生练习写字。

　　③展示、评议。

　　五、小结

　　联欢会该结束了，我们的收获真不少，既认识了小动物又学会了《拍手歌》。时间不早了，我们也该回去了，一起跟小动物们说再见吧！

识字教案篇5

　　幼教工作为什么辛苦又快乐着，就是因为幼教工作有许多创造性，可以激发成人与小朋友之间的合作关系。今天在一个小朋友无意识的发现中，我设计了这个游戏，旨在帮助小朋友们更多地认字，识字，增长他们的词汇量。

　　游戏道具：

　　报纸，传单，宣传广告等。

　　游戏目的：

　　1，培养孩子的观察力，动手能力，语言交流能力，团结能力，协调能力，一帮一协作关系，耐心等等。

　　2，激发孩子的主动意识，增强孩子的自主能动性，激发孩子爱上报纸及其他读物的欲望和习惯。

　　3，体验惊喜的发现之路，体会语言和自主能动性带给自己的快乐感。

　　游戏准备：

　　幼教事先把收集好的报纸以及宣传单和广告纸等放整齐在一个角落里，不同颜色的水彩笔，事先剪好的表扬小红花。

　　游戏过程：

　　幼教负责把小朋友们两两分组，两个小朋友要分工明确，一个小朋友负责找字，一个小朋友负责把这个字画出来，记得，老师要明确地告诉找字的小朋友，找到后不要告诉画字的小朋友，只是念出来就行。如果画字的小朋友不认识这个字，则会念这个字的小朋友就帮助他指出来。这样，找不到这个字的小朋友就会认识并会念这个字了。

　　然后再让两个小朋友换一下，画字的小朋友要用笔把这个字画个圈。然后最终，幼教就开始收集孩子们配合后的成果。大致地数一下，到底哪一组小朋友画出来的'字最多，认识的字最多，然后幼教就给认字最多的小朋友一朵小红花，以示鼓励。

　　当然，幼教也可以在规定的时间里，看哪一组小朋友找到的字最多。等找完字后，幼教也可以让孩子站起来，念一下他找到的字。这样，孩子也会有成就感，而且对这个字的印象和记忆力也更深了。

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