关于生日教案范文汇编九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的生日教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于生日教案范文汇编九篇

生日教案篇1

　　教学目标

　　1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

　　2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

　　3、体验同伴之间互相帮助的情感。

　　教学准备

　　PPT课件，标志卡片若干，配套《幼儿画册》课件。

　　教学重点与难点

　　能用较连贯的语言表达故事的主要情节，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

　　教学方法与手段

　　视、听、讲结合法、游戏法。

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、播放课件，导入活动内容。

　　师：看，这是谁呀？你们知道他今天会发生什么事情呢？谁来猜一猜？

　　猜测故事内容。

　　通过图片的直观感受，吸引幼儿的注意力，通过猜测的方法，让幼儿产生对故事内容的兴趣。

　　二、播放PPT课件，完整讲述故事。

　　1、教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。

　　师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？

　　2、教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。

　　(1)师:小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？

　　(2)师：小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）

　　(3)师：最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的.？

　　3、游戏：能干的小鼹鼠。

　　师：小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。

　　游戏规则：请若干小朋友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。

　　1、根据教师提问，回答问题。

　　2、根据故事的内容回答问题。

　　3、玩游戏“能干的小鼹鼠”。

　　通过课件的演示，让幼儿了解故事内容，让幼儿能用较连贯的语言表达故事的主要情节。根据故事的情节发展，让幼儿知道在路上开车、行走时要遵守交通规则，同时，让幼儿体验同伴之间互相帮助的情感。

　　三、结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》，并引导幼儿尝试用语言讲述故事内容。

　　师：现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？

　　阅读《幼儿画册》，尝试讲述故事。

　　迁移幼儿已有经验，让幼儿进一步了解遵守规则的重要性。

　　教学反思

　　《小鼹鼠过生日》很受孩子们的喜爱，故事的情节很吸引孩子，配上图片更能能吸引幼儿的注意力。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，猜测小鼹鼠可能会发生的事情。通过本次活动，大部分幼儿能了解一些简单的交通规则，也有一部分孩子能说出很多关于马路上的一些交通标志。活动中，幼儿对故事内容兴趣很浓，上课的积极性也很高。教师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围，使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作，并在活动中体会了成功的快乐。

生日教案篇2

　　班级：中班

　　活动名称：爸爸的生日（计算）

　　活动目标：

　　1、理解“一只”和“一双”的区别与关系，并能正确使用。

　　2、在帮爸爸过生日的过程中，感受大家在一起相亲相爱的快乐。

　　活动准备：

　　ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

　　活动过程：

　　一、创设情境：爸爸的.生日（在等待客人的过程中理解“一只”和“一双”的区别）

　　导入语：今天是爸爸的生日，爸爸请了好多客人来和他一起过生日。

　　1、提问：有5位客人马上就要来了，我们要为客人准备几双拖鞋呢？（5双）5双拖鞋有几只鞋子呢？（10只）

　　2、关键提问：生活中还有哪些“一双”的东西呢？（一双筷子、一双袜子、一双手套……）

　　小结：一双拖鞋是两只一样的拖鞋，它们要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多东西是一双的，一双就等于两只。

　　二、游戏：猜礼物（用不同的数数方法练习“一双”和“一只”区别和关系）

　　1、提问：拖鞋准备好了，钟声就要响了，猜猜这次会响几下？（钟声响了十下，十点到了。）

　　2、播放ppt：客人来了。提问：看看爸爸一共收到了几份礼物？（6份礼物）引导幼儿运用接着数的方法数数爸爸收到的礼物，并运用倒数的方法进行验证。

　　3、和爸爸一起拆礼物，请幼儿用“一只”和“一双”正确叙述爸爸收到的礼物（一只杯子、一双袜子、一只帽子、一双雨鞋、一只小狗、一双手套。）

　　三、分餐具（数一数分一分，体验为爸爸过生日的快乐）

　　1、今天爸爸可高兴了，收到了那么多的礼物，他想请你们吃一顿大餐，我们先帮爸爸分发碗筷吧。

　　2、爸爸说：每个客人一双筷子、一只碗、一只调羹。

　　3、幼儿集体操作、教师观察与指导。

　　4、活动延伸：请小朋友回去找找生活中还有哪些是“一只”和“一双”的东西。

生日教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。

　　2、制作7以内的数群卡。

　　【活动准备】

　　美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等。

　　数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)

　　【活动过程】

　　一、创设白兔过生日的情景

　　1、师：今天是小白兔的生日，老师要去参加小白兔的生日，我还特意为白兔准备了一份精美的礼物。你们想去参加小白兔的'生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦！必须要送上一份礼物给小白兔。

　　2、介绍区域材料

　　美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等，小朋友www.300168.com们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔,或者画一束花，一条裙子,玩具等。也可以把这些小盒子打扮的漂漂亮亮，送给小白兔。

　　数学区：写有7以内数字的空白卡片。数学区的孩子，老师在数学区投放7以内的数字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示数字几。

　　数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)

　　二、幼儿游戏,教师指导。

　　1、幼儿选择区角开始游戏，重点指导美工区的孩子，尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，老师给予及时的引导于鼓励，让区域的材料都运用起来。

　　2、同时关注其它区的活动情况，及时指导孩子们正确游戏。

　　数学区：关注幼儿的操作方法是否正确，引导幼儿大胆讲述操作结果。

　　三、游戏结束，指导幼儿收拾区角材料。

　　1、教师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家准备好的礼物拿出来，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。

　　2、老师小结活动情况。

生日教案篇4

　　活动目标：

　　1．运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。

　　2．重温《蘑菇房子》的故事情境，体会分享的快乐。

　　3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4．能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1．彩色纸，记号笔。

　　2．熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。

　　3．装扮材料：爱心贴纸。

　　4．情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

　　活动过程：

　　一、情境导人

　　1、创设情景

　　师：上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢？（小狐狸）小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真

　　好。于是，他今天又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。

　　2、引导幼儿回忆儿歌内容

　　教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。

　　提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗？

　　3、再现故事情景

　　幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。

　　二、分辨动物明显特征

　　1、教师提示

　　过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友们！

　　2、对照儿歌把握动物造型

　　师：谁会来参加小狐狸的快乐派对呢？我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么

　　样？（教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。）

　　师：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢？（请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来猜，教师立即作画，画出幼儿猜出的动物）

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、出示彩色纸

　　师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参加快乐派对吧。

　　2、画小狐狸

　　幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。

　　3、添画其他动物

　　引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上许多朋友。

　　（幼儿每画一个动物朋友，教师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。）

　　教师及时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的`动物朋友。

　　四、分享交流

　　师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁？

　　活动解析：

　　从“教师在前，幼儿在后”到“幼儿在前，教师在后”

　　欣赏完故事《蘑菇房子》，我设计了美术活动“小狐狸的快乐派对”，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。

　　在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了“小狐狸要请新朋友来参加快乐派对”的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画出更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。

　　为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提醒幼儿要“请来新的动物朋友”，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因“想不出新的动物朋友，不能得到爱心”而感到沮丧。

　　活动反思：

　　我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作，甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“牵着他们走”，在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小；为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的“教师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，教师在后”。经过调整后的第二次活动，幼儿参与活动的积极性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。

生日教案篇5

　　【教学要求】

　　１、认识１２个生字，会写今、正、雨、两４个字。认识两个偏旁饣、牛。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　【教学重点】

　　认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　第一课时

　　〖教具准备

　　自制课件、录音磁带（生日歌）。

　　〖教学过程

　　一、揭示课题

　　１、教师板书生日两个字：

　　谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？

　　２、今天，我们学习１８课借生日，相信大家会找到答案的。板书借（用与生日不同颜色的笔书写）齐读课文。

　　３、根据文题质疑：

　　师：读过文题，你们有什么问题提出来吗？（让学生提，鼓励大胆质疑。）

　　请同学们带着自己提出的问题读书。

　　二、自学课文

　　１、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。

　　２、４人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。

　　３、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。

　　４、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识饣──饭，牛──物。

　　（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法。）

　　５、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。

　　三、课间律动

　　为小云妈妈唱一支《生日歌》。

　　四、朗读课文

　　出示课件：书中第一幅插图。

　　１、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。

　　２、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的`朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。

　　３、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。

　　４、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。

　　５、表演读，读给老师，同学听。

　　五、课后延伸

　　学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？

生日教案篇6

　　活动背景：

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）在体现人本主义思想的同时，也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点，它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢？我作了这样的设计。

　　活动准备：

　　１．新鲜蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，蔬菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

　　２．用硬纸做一个蔬菜老人。

　　３．一个生日蛋糕。

　　活动与指导：

　　一、蔬菜奶奶的客人

　　１．蔬菜奶奶要过生日。

　　——小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以蔬菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动。

　　在活动中：

　　师：（出示纸制蔬菜）这是什么？

　　孩子：蔬菜。

　　师：这是蔬菜奶奶还是蔬菜宝宝？

　　孩子：蔬菜奶奶。

　　师：你从哪里看出来的？

　　孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

　　师：是啊。蔬菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜蔬菜奶奶请了哪些客人？

　　……

　　师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

　　孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……

　　师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……

　　孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……

　　师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？

　　孩子：有绿色……我也是红的（举着胡萝卜）……

　　师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……

　　——在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。

　　师：（小结）今天，蔬菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……

　　——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。这时，孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。

　　２．“小客人”来排队。

　　——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数，只要用心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的不同维度，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。

　　在活动中：

　　师：把“小客人”放在一起，排排队，一起去蔬菜奶奶的家。

　　孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……

　　——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排第一……教师这时要传递的是：事物可以是多元的。在这样的活动中，可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。

　　师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁会写“５”……谁知道“４”是什么样子的'……

　　——这时，孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。

　　二、去蔬菜奶奶家

　　——小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，来养成好习惯。

　　关于汉字的学习，我的做法也是在日常生活中反复出现，让孩子反复感知，从而认识一些汉字。

　　在活动中：

　　１．师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和蔬菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）

　　２．师：我们一起去蔬菜奶奶家……门关着……蔬菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？

　　孩子：我们说……告诉她……

　　师：蔬菜奶奶耳朵不好，怎么办？

　　孩子：我们说得响一点。

　　师：好，我们去蔬菜奶奶家了。

　　……

　　师：蔬菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？

　　教师扮蔬菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……

　　——教师的提问，关系到孩子的思维活动的质量，好的提问可以推进孩子的活动。

　　三、和蔬菜奶奶过生日

　　１．为蔬菜奶奶唱生日歌。

　　——音乐对于我们平常人而言，到底意味着什么呢？我个人的体会是：它可以为我的情绪情感推波助澜，在我幸福的时候飞扬我的幸福，在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以，我想向孩子传递这样一个信息：音乐是可以随时随处地为自己而用的。

　　在活动中：

　　在蔬菜奶奶家坐下……

　　师：蔬菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为蔬菜奶奶唱生日歌。

　　孩子唱《生日歌》。

　　师：老师的生日歌和你们的有些不一样……（老师将“蔬菜奶奶”填进生日歌里）

　　孩子也和老师一起唱……

　　２．分生日蛋糕。

　　——在这个活动环节，我们可以看到，孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。

　　在活动中：

　　师：蔬菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃？

　　孩子：（纷纷举手）我……

　　——小班孩子的心里只有自我，这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。

　　师：一个蛋糕给谁吃？

　　孩子：切开分吧……

　　师：（切两刀）这样够了吗……

　　孩子：够了。

　　师：数一数……６块……这６个人有得吃，其他的你们就没有了。

　　孩子：不行，再分。

　　师：数数，够了吗……（一直切到与大家的人数一致）

　　——引导孩子关注集体。

　　另外，由于每切一刀都会增加两块，所以，可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有６块，切了一刀是几块？数一数”等等。我们可以发现，孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。

　　３．一起吃蛋糕。

　　——要求小班孩子有谦让行为有些勉强，但是可以提醒他们关心同伴。在活动中，我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。

　　活动后思考：

　　这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习

生日教案篇7

　　【设计意图】

　　越是来自幼儿生活的课，越能让幼儿产生兴趣。因此，我为孩子们设计改编了《皮鞋车》，从关注幼儿生活入手，以“小老鼠过生日”这一幼儿感兴趣的活动作为故事开始，将故事地点放在了小老鼠家中，它把妈妈准备丢弃的旧皮鞋变废为宝展开故事，旨在引导幼儿通过想想、说说、玩玩等活动达到预定的目标。

　　【活动目标】

　　1、能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。

　　2、能用比较完整的话清楚地表达自己心里的想法，发展幼儿的想象力和口语表达能力。

　　3、激发幼儿爱动脑筋、变废为宝的创新意识。

　　【活动准备】

　　音乐《小汽车》、汽车课件、故事课件(带背景音乐)、装饰好的皮鞋车

　　【活动过程】

　　一、放音乐《小汽车》，教师激情带幼儿进活动室。

　　1、放汽车课件，了解各种车的用途。

　　师：小汽车开到老师身边来(幼儿围在老师周围)，小朋友们，在我们日常生活中有各种各样的车，会给我们的生活带来很多的方便，请过来看看老师这些是什么车?(幼儿和老师一起站在大屏幕前，老师引导幼儿说出各辆车的名称及用途)。

　　2、启发幼儿想像除了认识的这些车以外，还知道那些车呢?

　　二、想一想，引出课题。

　　1、请幼儿安静坐好想一想，假如你有一辆车，你会用它做什么事?(互相交流：提示幼儿先把自己的想法告诉他的好伙伴，后让个别幼儿用较完整的话把自己的想法说给大家听)。

　　2、以提问的方式激发幼儿兴趣，引出课题。

　　师：小朋友的车会做这么多的事情，有一只小老鼠也有一辆车，它的车也做了许多事情，做了什么呢?

　　三、看看、想想、幼儿创造性讲述小老鼠在路上发生的事情。

　　一起看课件，启发幼儿动脑想象：它们之间发生了什么事?可能会说些什么话呢?

　　幼儿自由编故事内容，课件显示第一幅图：小老鼠和小白兔发生了什么事;第二幅图：小老鼠碰到小松鼠又发生了什么事?第三幅图：接下来小老鼠还会碰到谁呢?(小狗)他俩可能会发生什么事?说了些什么?

　　四、玩玩，揭秘车的制作方法。

　　师：小老鼠用它的车做了这么多有意义的事情，那它的车到底是用什么制作的呢?告诉大家一个好消息：小老鼠的车今天就来到了我们的教室里，大家请闭上眼睛(从礼品盒里取出装饰好的车)睁开眼睛吧(哇!惊喜)小老鼠说可以借给你们玩的(幼儿围着玩)请你看一看，摸一摸这辆车是用什么做成的?(皮鞋) 还是双旧皮鞋呢。

　　五、完整欣赏故事，理解故事内容。

　　师：一只旧皮鞋，小老鼠是怎么做成车的呢?一起来听故事。

　　1、教师有表情的讲述故事，幼儿认真倾听。

　2、提问问题：

　　(1)爸爸的旧皮鞋，小老鼠是怎么把它做成车的`?

　　(2)小老鼠开车做了什么事?

　　(3)你觉得它是一只怎样的老鼠?

　　小结：小老鼠爱动脑筋，把一只废旧的皮鞋改装成了一辆漂亮的皮鞋车，不但帮助了好伙伴，还保护了环境。我们要向小老鼠学习，做一个爱动脑、乐于助人的好孩子。

　　六、启发幼儿动脑用废旧物品设计车。

　　师：现在请你动脑想一想，还有那些废旧物品可以做成车呢?(酸奶盒、大纸箱、一次性纸杯……)请和小伙伴帮助小白兔、小松鼠、小狗设计一辆车吧。

　　附：故事

　　皮鞋车(改编)

　　小老鼠快要过生日了，它要请好多伙伴到家里来做客。老鼠妈妈在家里打扫卫生，这时，小老鼠发现妈妈手中拿着爸爸的旧皮鞋要扔掉，马上说：“妈妈，别扔掉!我有用。”小老鼠接过妈妈手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想说：“嘿，有了，我要把它变成一辆干净、漂亮的皮鞋车。”于是，他找来一块抹布，把皮鞋擦得干干净净，然后找来一瓶胶水把皮鞋的裂缝粘牢，又采了许多花把皮鞋装饰得漂漂亮亮的，最后安上车轮、车把，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗，看着自己做成的皮鞋车心里美滋滋的!他对妈妈说：“妈妈，我有车了，我想开出去玩一会儿。”“去吧，路上小心点。”妈妈说。

　　嘀嘀……小老鼠开着车出发了，在路上，它碰到了小白兔。“小白兔，你要到哪去?”“我要去幼儿园，快要迟到了。”“到我车上，我开车送你去。”“谢谢你小老鼠，你的车真漂亮。”“不客气，咱俩是好朋友，应该互相帮助的。”很快，小老鼠就把小白兔送到了幼儿园。

　　嘀嘀……小老鼠开着车继续往前走，这时他看到小松鼠在往家运松子，连忙说：“小松鼠，上车吧!我帮你运松子。”“谢谢你帮我运松子，有车真好，可惜我没有!”“不用客气!咱俩是好朋友，应该互相帮助的。”很快，小老鼠就到了小松鼠的家。

　　嘀嘀……小老鼠开着车又往前走，路上碰到了小狗。“小狗，你要到哪里去?”“我感冒了，要到医院去看病。”“坐我的车吧，我送你去。”“谢谢你!”“不客气，咱俩是好朋友，应该互相帮助的。”一会儿，小老鼠就把小狗送到了医院。

　　小白兔、小松鼠、小狗都很羡慕小老鼠有一辆漂亮的皮鞋车，他们也想回家做一辆属于自己的车。

生日教案篇8

　　设计意图：

　　本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

　　活动目标：

　　1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。

　　2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　材料准备：

　　幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

　　活动过程：

　　一、了解月历

　　1、你知道这是一棵什么树吗？

　　2、你知道你的生日是几月几日吗？

　　3、谁能在大树上找到自己的生日呢？

　　二、幼儿贴照片

　　1、有什么好办法找到自己的生日？

　　（1）先找到月份

　　（2）然后再找日期

　　2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？（验证）

　　三、游戏

　　1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日？

　　2、游戏：猜猜我得朋友是谁？告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁？

　　四、统计

　　1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多（最少、一样多）？

　　五、过生日

　　现在是几月啊？有没有朋友过生日？我们一起给他们过生日好不好？

生日教案篇9

　　教学目标：

　　1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

　　2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。

　　3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　教学准备：

　　课件绘画纸油画棒或蜡笔

　　教学设计：

　　一、激趣导入

　　1、今天我们朗诵的儿歌是：点出《回声》。回声有趣吗？第二首是：《看月亮》。齐读。

　　月亮真是奇妙，在不同的时候看到的月亮都不同。

　　2、课件出示：蛋糕——配生日歌

　　小朋友们，看：这是什么？跟着旋律唱《生日歌》，当你看到这漂亮的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？

　　今天周老师为你们带来了一本图画书，讲的就是关于生日的有趣故事，到底是谁要过生日呢？

　　二、观察封面

　　出示书的封面

　　（1）瞪大你的小眼睛仔细看书的封面，你看到了什么？

　　（2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。

　　看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？

　　让我们现在打开书，一起去瞧瞧吧！

　　三、听故事，随机设疑

　　1、出示蓝色的画面（环衬）

　　小朋友，看到这个画面，你想到了什么？

　　那这个故事里，这又表示什么呢？

　　2、出示四幅月亮上升。

　宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

　　3、开始分享故事

　（1）师讲故事

　　一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。 “你好，月亮！”他大叫着（做动作）。

　　月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

　　这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢？（学生猜一猜）

　　（2）谁猜得对呢？继续往下听。

　　于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

　　此时此刻，小熊会对月亮说些什么？

　　（3）那故事中小熊会怎样说?

　　师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？” 小熊问。“告诉我，你的`生日是哪一天？”月亮回答说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。刚才小熊和月亮的对话有趣吗？小朋友想不想也来对一对呢？（师生表演小熊和月亮的对话。）

　　（４）这下小熊去干什么了？

　　师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

　　帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（学生猜一猜）

　　（５）那故事中的小熊是怎样做的？（学生观察图，说一说）

　　那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

　　师讲（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！

　　”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

　　学生观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？

　　想不想和小熊一起高声欢呼？（学生欢呼）

　　（６）这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

　　请仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）那小熊最后能追到它的帽子吗？是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？

　　（７）师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。