【热门】中班音乐教案模板汇编9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】中班音乐教案模板汇编9篇

中班音乐教案篇1

　　【设计思路】

　　1、对主题及幼儿经验分析

　　《我爱我家》是中班开学初开展的主题活动，在《我爱我家》的主题开展过程中，孩子们在主题中获得了各种经验，了解了自己的家，自己的家人，也尝试了学做小主人，爱别人、爱自己的家，但是基于现在的孩子都是独生子女，以自我为中心的现象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者让更多的朋友到自己家里来做客，孩子们在学做小主人的过程中欠缺的是热情的招待，基于孩子主题经验中情感的缺失设计本次活动。

　　2、对素材的分析

　　“欢迎来我家”这首歌是2/4拍歌曲，旋律欢快，歌词又简单明了，“这是我的房子我的家，欢迎你来我家”这句歌词是情感上欢迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，节奏容易掌握，歌曲的难点是开始有一个弱起节奏。中班上学期的幼儿学唱歌曲的特点还停留在模仿阶段，他喜欢跟着老师模仿歌唱，这首歌主要以欢快的旋律和富有意义的歌词内容适合中班上学期的幼儿，让幼儿在游戏的情境中快乐的学习。

　　3、环节及重难点分析：

　　学唱歌曲一般以教师教幼儿唱为主，略显枯燥，本次活动我针对中班幼儿年龄特征借助有趣的情境，让幼儿学唱歌曲，预设了四个环节：

　　第一环节：小兔家做客——感受歌曲的旋律

　　我借助“小兔家做客”情境，幼儿跟着歌曲旋律拍手，初步感受整个歌曲的旋律，为后面的掌握歌曲节奏做铺垫。

　　第二环节：小鸭家做客——了解歌曲的节奏和歌词内容

　　运用媒体互动法和听辨法让幼儿仔细感受歌曲的节奏，并且倾听歌词，目的是让他们有节奏的感受歌词内容，对歌曲的旋律、节奏和歌词内容慢慢熟悉起来。运用媒体示范法让幼儿完整欣赏歌曲，并且利用动作暗示法引导幼儿掌握歌曲的弱起节奏，再通过教师示范、集体演唱等方式让幼儿初步学唱歌曲。

　　第三环节：蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

　　本活动的难点内容，中班上期刚刚上来的孩子渐渐的关注在唱歌的过程中运用一些气息，一些方法能够唱出更好听更优美的声音，本环节主要通过视频演示法、媒体互动法借助蓝妹妹和蓝爸爸两个卡通形象，蓝妹妹，歌声很甜美，是女孩子的声音，唱的时候是甜甜的；蓝爸爸，声音粗粗的，指导幼儿小嘴巴圆圆的能唱出好听的声音。并通过比较让孩子感受不同的歌声，让孩子们知道原来小小的嗓音通过不同的方式能够唱出不同声音的歌曲。

　　第四环节：来我们家做客——演唱歌曲

　　本环节情境法、语言指导、情景性暗示等方式循序渐进引导歌唱，运用情境性语言暗示幼儿在房子里唱歌，要求小小声音唱，第二遍情境性语言暗示幼儿到大门口唱歌，要求声音响一点，第三遍唱的时候可以声音美一点，跳跃一些，可以放大声音唱，指导孩子有感情的演唱。

　　【内容与要求】感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。

　　【材料与环境创设】

　　多媒体课件、音乐。

　　【活动过程】

　　一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

　　导入师：这会是谁的'家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）

　　师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）

　　帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。

　　二、小鸭家做客——学唱歌曲

　　师：接下来我们要去谁的家做客呀？

　　1、熟悉歌词。

　　（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？

　　关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？

　　小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。

　　2、掌握节奏。

　　关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？

　　小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。

　　师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？

　　幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。

　　3、完整感受歌曲

　　提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）

　　教师用歌曲内容进行小结。

　　关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）

　　小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。

　　我们一起来学学小鸭好听的声音。（幼儿集体演唱第一遍）

　　教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。

　　教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）

　　三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

　　过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？

　　1、用甜甜的跳跳的声音演唱

　　人物一：蓝妹妹

　　关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？

　　小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

　　师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。

　　我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。

　　师幼共同演唱。

　　2、用粗粗的跳跳的声音演唱

　　人物二：蓝爸爸

　　师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？

　　关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？

　　小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

　　提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？

　　小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。

　　个别演唱、集体演唱。

　　四、来我们家做客——演唱歌曲

　　过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？

　　关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。

　　要求：

　　1、用小小的声音；

　　2、用响亮的声音；

　　3、再用跳跃一点的。

　　小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。

　　结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。

　　2、尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的节奏。

　　活动准备：

　　1、彝族舞曲《快乐的啰嗦》。

　　2、一组节奏图谱。

　　3、乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。

　　活动过程：

　　一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。

　　导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！

　　二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。

　　1、幼儿倾听舞曲。

　　师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？

　　2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。

　　3、介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。

　　三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的'舞曲伴奏。

　　1、幼儿自由探索，发现其规律。

　　幼儿自由探索，并徒手练习。

　　帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。

　　问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？

　　幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。

　　2、为舞曲《快乐的啰嗦》配上乐器。

　　师：快乐是啰嗦的快乐，来我们给《快乐的啰嗦》配上好听的小乐器。

　　3、幼儿分组徒手练习。

　　四、演一演，传递演奏的快乐。

　　1、幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。

　　2、幼儿看教师指挥完整表演。

　　3、幼儿交换乐器，再次完整表演。

　　五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞。

　　引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

　　2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

　　3、体验合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　小树、小精灵的头饰魔法笔

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲

　　1、听乐曲"小树和小精灵"

　　2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。

　　3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。

　　4、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。（出示图片小树小精灵）

　　二、分段欣赏，创编动作

　　（一）欣赏A段乐曲（小树生长）

　　1、鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态，如：用身体表示躯干生长，用受臂表示枝叶生长。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动

　　（二）继续欣赏A段，继续生长

　　（三）欣赏B段乐曲（小精灵游戏舞蹈）

　　1、引导孩子说说精灵出来的`样子（可以跳，飞，转）

　　2、创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。

　　四、合作完整表演

　　1、男女分角色表演。

　　2、自选角色表演。（发头饰给小朋友）

　　五、活动结束天黑了，小树，小精灵要睡觉了

　　反思：

　　对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢？在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵游戏的不同意境。

　　总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1. 初步感受乐曲的旋律和结构，在合乐做约翰走路、回头、追逐等动作中学玩音乐游戏《光脚约翰》。

　　2. 能迁移已有经验，尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩游戏。

　　3. 在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧张感所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机和音乐，幼儿会玩游戏《老狼老狼几点了》。

　　活动过程：

　　一、教师通过配乐故事讲解，帮助幼儿初步理解音乐的结构。

　　教师：今天老师带来一段好听的'音乐，小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩游戏呢，它们玩的是什么游戏呢？让我们一起来听一听。

　　1.故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”，里面摆满了各式各样漂亮美丽的小鞋子。当小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，轻轻地跟在约翰的后面学他走路的样子。约翰走着走着听见有什么声音，就回头一看，吓得小鞋子们立刻静止不动，摆出各种鞋子的造型。约翰继续向前走，小鞋子继续跟他学，突然约翰回头发现了小鞋子，大喊一声“我要新鞋子”，吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。

　　2.通过讨论引导幼儿明确规则。

　　教师：故事里是谁和谁在玩游戏，玩的什么游戏？

　　二、教师引导幼儿学习基本身体律动动作，熟悉乐曲结构。

　　1.教师示范手部动作，幼儿观察。（配乐）教师：下面请大家仔细看一看，我的小手变成小鞋子，小鞋子是做了哪些动作？

　　2.教师带领幼儿学习基本模型动作。

　　第一次——坐着。教师：小朋友说的都很好，这次让我们都来当小鞋子，跟着音乐玩一玩吧。

　　第二次——站立。教师：刚才我们是用小手走路的，其实小鞋子是用小脚走路的，这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的时候要停住不动。。

　　第三次——幼儿独立做鞋子。

　　教师：刚刚我们都是高跟鞋，你们还想变成什么鞋，这次请你们扮演自己喜欢的鞋，记住在摆鞋子造型的时候停住不动。

　　三、教师引导幼儿分角色游戏的玩法。

　　1.教师示范约翰动作，幼儿观察学习。

　　教师：刚才大家都是小鞋子，这次我来做约翰，你们还是做小鞋子，请你们边玩边仔细看你们变鞋子造型时候约翰做了什么动作，你们在做听的动作时约翰说了什么话！

　　2.教师当约翰，幼儿当鞋子，尝试分角色游戏。

　　教师：这次小鞋子们要真正离开鞋柜，和我小约翰一起出去游戏，当我回头的时候小鞋子要怎样？什么时候小鞋子才能跑回家？要等约翰一句话全部说完，小鞋子才能轻轻、快快地跑回鞋柜。

　　3.教师引导个别幼儿当约翰，其他幼儿当鞋子，完整游戏1-2遍。

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1．感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构，分辨乐句以及A段中句末XX 0X|X 0|的节奏型。

　　2．借助图片及教师的引导，创编各种表演动作。

　　3．体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐。

　　活动准备

　　幼儿用书；音乐磁带。

　　幼儿认识椰子树并了解小岛的概念。

　　活动过程

　　一、教师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的欣赏。

　　教师：小朋友都跟着爸爸妈妈玩过许多地方。今天老师要带你们参加一次音乐之旅，那就是随着优美的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。

　　二、完整欣赏乐曲《卡普里岛》。

　　1．幼儿初步欣赏乐曲，感受乐曲优美轻松的风格。

　　教师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方？

　　三、边看幼儿用书上的图，边再次完整欣赏乐曲。

　　在教师的引导下，幼儿迁移已有的读图经验，寻找乐曲与图之间的联系。

　　1．教师出示幼儿用书《卡普里岛》画面：请小朋友看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再游览一次美丽的卡普里岛。

　　教师：现在我来做导游，带着大家按照旅游线路图的指引，游览这座美丽富饶的卡普里岛。（教师指图，带幼儿完整欣赏乐曲两遍）

　　2．教师：如果请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图游览卡普里岛，好不好？（个别幼儿指图，带领大家完整欣赏乐曲）

　　3．观察画面，发现乐曲结构。

　　教师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢？说明这首曲子哪里和哪里是重复的？如果我们把重复的这段音乐叫A，另一段音乐叫B，这首乐曲完整的'结构就是ABA。

　　教师：岛上的椰子树有几棵，就是告诉我们A段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告诉我们什么呢？

　　四、尝试在A段句末模仿敲椰子果的声音，打出的节奏型。

　　教师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？

　　教师选取个别幼儿模仿敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行模仿学习。

　　五、幼儿看图创编表演动作。

　　1．教师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。

　　2．教师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。

　　六、散点站位，听音乐完整地做律动表演。

　　1．教师：现在请小朋友找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的小朋友，也可以把身体转过去。

　　2．教师：书上的图对我们今天的学习有帮助吗？帮助你干什么了？

中班音乐教案篇6

　　一、活动目标

　　1. 熟悉乐曲旋律，学习问答式歌曲的演唱方法。

　　2. 尝试创编歌词，体验音乐活动的乐趣。

　　二、活动过程

　　1. 律动《小手爬》，引起幼儿兴趣。

　　教师带着幼儿边说边做动作。

　　引导幼儿创编歌词：小手除了爬到头顶上，还可以爬到哪些地方

　　2. 学习歌曲：我的小脸在哪里

　　教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　用一问一答的形式念歌词1—2遍。

　　用问答形式学歌曲2—3遍。

　　教师在问时用其他五官替代问的内容，幼儿在答时也跟着改变，并能指出感官的位置。

　　3. 游戏

　　教师将问的.内容替换成各种小动物，幼儿边答边做该动物的动作

中班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1．学唱歌曲《小厨师》。

　　2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

　　3．了解厨师的着装和本领。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　重点难点

　　1．学唱歌曲《小厨师》。

　　2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

　　活动准备

　　1．歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

　　2．娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。

　　活动过程

　　一、说一说：厨师的着装和本领

　　1．让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。

　　2．教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本领呢？

　　3．教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。

　　4．教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

　　二、欣赏歌曲《小厨师》

　　1．播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。

　　2．幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》

　　三、模仿小厨师的动作

　　1．教师：小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

　　2．幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

　　3．请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。

　　4．教师唱歌，请几位幼儿做动作。

　　四、画一画：厨房里的小厨师

　　幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

　　教学反思

　　还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

　　小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的`了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　于是我觉得这节课是必要的，成功的。

　　小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

　　2.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

　　活动过程：

　　春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

　　相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节)，这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

　　--说说讲讲(伴随音乐)师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)

　　小结：

　　就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

　　温馨分享(欣赏dv录像)师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你?

　　袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

　　提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)短片欣赏。

　　袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲--欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

　　提问：你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)--幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀?

　　学习音乐游戏：

　　(1)师："小朋友表演得可真好!我们一起来玩个游戏吧!"

　　(2)(感受(曲二)狼的音乐)师："听!好像是谁来了?"

　　(3)讨论：大灰狼是什么样子的?我们一起来学一学。

　　(4)幼儿听大灰狼的.音乐做动作和表情。

　　(5)提问："你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的?它和小袋鼠的音乐一样吗?"

　　(6)师："小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊?(可以躲起来等)躲到哪呢?(妈妈的肚子里)还可以躲到哪里?大树后，小椅子后，老师后面。"

　　4.玩游戏：《袋鼠妈妈》

　　教师交待游戏规则：

　　(1)音乐(一)时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调"蹦跳步"。

　　(2)音乐(二)时提醒幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。