幼儿园中班《我可以》教案

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幼儿园中班《我可以》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园中班《我可以》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班《我可以》教案

幼儿园中班《我可以》教案1

　　活动目标：

　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

　　活动过程：

　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的'东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　　五、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

　　六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

　　七、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

幼儿园中班《我可以》教案2

　　活动目标：

　　1、了解情绪是可以自我控制和调节的。

　　2、学习集中情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识的让自己保持较好的心情。

　　活动准备：

　　1、CD

　　2、画好喜、怒、哀、乐的面具

　　3、欢快音乐的磁带

　　4、有趣的玩具、美丽的图画

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：你们看看，觉得老师现在的心情怎么样？（作出生气的表情）现在老师的心情看起来又怎么样了？（教师微笑）你们是怎么知道的？

　　教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。

　　二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。

　　1、让幼儿看着表情图谱做表情。

　　师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。

　　2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。

　　师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的？

　　教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的.心情愉快，感觉特别的开心。

　　三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。

　　师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样？（请3—4名幼6儿讲述）

　　师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样？（请4—5名幼儿讲述）

　　教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢？（学会调节自己的情绪）

　　四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。

　　1、引导幼儿讨论

　　师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢？然后让自己快乐起来。（可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来）

　　2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情？（如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等）

　　教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。

　　五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。

　　师：你们听听，什么声音？这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样？（请幼儿说说自己的心情）

　　教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持快乐的心情，我们都喜欢和快乐的人交朋友。

幼儿园中班《我可以》教案3

　　一、情况分析 本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

　　二、活动内容 在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can…” 回答。

　　三、活动目标 1、在游戏活动中复习已学过的动词，愿意跟随教师一起念儿歌。

　　2、能听懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。

　　四、活动准备 蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。

　　五、活动过程（一）warm up[热身] Follow Me :

　　Follow me, walk stop.

　　Follow me, jump stop.

　　Follow me, cry stop.

　　Follow me, laugh stop.

　　Follow me, stand up.

　　Follow me, sit down.

　　（二）resection[呈现主题] 1、复习单词：fly,walk.

　　T：Look. What can I do? （做相应的动作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（边说边做动作）

　　T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼儿跟随教师边说边做动作）

　　2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

　　出示蝴蝶和鸭子的.图片：

　　T：What can it do? It can ……（做动作等待幼儿回答），Fly, fly, fly, it can fly.

　　C：Fly, fly, fly, it can fly.

　　3、学习新单词：skip, swim, run

　　分别出示兔子、狗、鱼的图片：

　　T: What can it do?

　　C: It can ……（边说边做相应的动作）

　　（三）practice[练习] T：Who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）

　　T：What cait do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……）

　　（四）reduction[应用] 1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can ……

　　2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can ……

　　六、结束放松 请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……

幼儿园中班《我可以》教案4

　　活动目标

　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难

　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决

　　（3）体验想办法解决困难的喜悦

　　活动准备

　　故事、四幅图片。

　　活动过程

　　一、导入

　　故事导入，激发幼儿兴趣。

　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"

　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

　　二、第一次操作

　　鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。

　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"

　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。

　　三、分享经验

　　出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。

　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

　　②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

　　③小熊的`裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？

　　④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

　　⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。

　　四、再次操作

　　引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　提问：

　　①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"

　　②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"

　　③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"

　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。

　　活动延伸

　　讲图片投放到区角。

幼儿园中班《我可以》教案5

　　一、目的：

　　1、培养幼儿“我可以”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

　　2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

　　二、教育过程：

　　（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

　　1、活动特点：

　　A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？

　　B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？

　　C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？

　　（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）

　　D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）

　　E、我们走很长的.路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）

　　F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？

　　（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）

　　G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）

　　被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）

　　H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？

　　2、活动的注意事项：

　　我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）

　　好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

　　（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：

　　鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。

　　鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。

　　4、吃午点。

　　5、自由活动。（游乐场）

　　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

　　（四）回园：

　　1、回园讨论：

　　A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？

　　对！走回去。

　　为什么不坐车回去呢？

　　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？

　　（我们要锻炼自己，努力克服困难。）

　　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

　　准备出发。

　　2、路上：

　　及时发现，鼓励不怕困难的孩子。

　　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。

　　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

　　C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。

　　3、到园：

　　到幼儿园啦，你们感觉怎么样？

　　今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。

　　老师为你们鼓掌。

　　你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。

幼儿园中班《我可以》教案6

　　一、活动目标

　　1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　　2．体验自己解决困难的喜悦。

　　二、活动准备

　　1．童话故事（附后）的电脑课件。

　　2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

　　4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

　　三、活动过程

　　1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

　　（1）在茂密的.树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）

　　（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

　　（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？

　　2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

　　（1）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？

　　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　　（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？

　　（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？

　　3．引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？

　　4．游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。

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