中班科学教案

时间:2023-04-12 13:02:55 教案大全 我要投稿

【实用】中班科学教案三篇

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案3篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】中班科学教案三篇

中班科学教案 篇1

  设计意图:

  动物吃什么这一活动构思,引发于孩子的身边。一天,午饭后散步,带小朋友去观察小白兔,小白兔正在吃胡萝卜,有的小朋友说小白兔还喜欢吃白菜,有的说小白兔喜欢吃香肠,还有的小朋友说小白兔喜欢吃苹果,于是在小白兔吃什么食物上,几个小朋友争论起来,引起了更多的小朋友参与讨论,它们对动物吃什么产生了很大的兴趣。因此我设计了这一活动,让幼儿更多地了解动物的食性,知道动物们喜欢吃什么食物,激发幼儿的探索精神。

  活动目标:

  1、了解动物喜欢吃的食物,并尝试按动物进食的特征进行分类

  2、知道按照动物的习性给他们喂食,萌发关爱,保护动物的情感。

  活动准备:

  各种动物的图片和卡片

  活动难点:

  尝试按照动物进食的特征进行分类

  活动重点:

  了解动物喜欢吃什么样的食物

  活动过程:

  一、谈话导入,引出课题。

  出示客人——乌龟爷爷,今天它要在动物餐厅请客,庆祝它一百岁的生日。小朋友猜猜看,它会请谁哪?(请小朋友猜想,引起兴趣)

  二、乌龟爷爷请客(教师在黑板上展示)

  1、出示动物图片:你喜欢哪些动物?为什么?

  让我们一起来看看乌龟爷爷都请了哪些动物客人,老虎、狼、猫头鹰、羊、梅花鹿、驴、狮子、鳄鱼、狗、狐狸、牛、马、兔子

  2、幼儿分组初步尝试操作卡片为动物分座次。

  (请幼儿想办法,学习分析解决问题的'能力)

  乌龟爷爷请森林里的小动物到动物餐厅来吃饭,定了两桌,现在小动物陆陆续续都到了餐厅,怎么坐呢?你们有办法吗?(请幼儿想多种方法分桌)可是乌龟爷爷在一号桌放的全部是肉,二号桌全部是青草,请小朋友帮助小动物找到属于自己的桌子吧。(幼儿以小组为单位操作)

  3、每组请一人说说是怎么分的?为什么要这样分?引导幼儿尝试按动物进食的特征进行分类。(请幼儿想办法,学习分析解决问题的能力)

  小结:原来我们大自然中有这么多的小动物,有的喜欢吃草,有的喜欢吃肉,科学家把爱吃草的动物叫食草动物,爱吃肉的动物叫食肉动物。

  4、小朋友想一想还有哪些动物是食草动物?哪些是食肉动物?

  5、请幼儿试按照动物的特征再次进行分类

  6、出示野猪图片:

  它既爱吃肉有爱吃草,像这种既爱吃肉有爱吃草就叫杂食动物。想想看还有那些动物实在是动物?难题出来了,乌龟爷爷只摆了两桌,怎么办?(请小朋友想办法,解决问题)

  三、活动总结与延伸

  今天小朋友们了解了食草动物、食肉动物和杂食动物,原来它们还有这么多的秘密呢!以后小朋友们再去动物园的时候,千万不要给小动物乱吃东西,以免他们因吃了东西受到伤害,做一个爱护小动物的好孩子。

中班科学教案 篇2

  活动目标 1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望。

  2、学会主动关心照顾小树或大树。

  3、学会做观察记录。

  活动准备 1、图片:各种大树

  2、彩笔、图画纸、铅笔。

  3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

  活动过程

  一、观察了不同树种 1、开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?

  2、提问:用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子?

  二、带幼儿去室外观察树木 1、引导幼儿仔细观察,从下到上,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。

  2、提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?

  三、领养大树活动 1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。

  2、与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。

  四、观察记录 1、用不同方式记录所观察到的树种。

  2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花

  3、记录小树家的路线图。

  五、区分树的种类 1、让幼儿说出树的.种类,老师用图表示出数量

  2、让幼儿学习点数。

  六、绘画:我喜欢的树 1、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。

  2、总结分享

  请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。

中班科学教案 篇3

  【活动目标】

  1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。

  2、体验它们给人们生活带来的方便。

  【活动准备】

  1、小工具以篮子来装:扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机

  2、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子

  【活动过程】

  一、说说工具

  (价值取向:出示工具箱,看看说说认识的小工具,激发幼儿探究的兴趣。)

  1、孩子们看这是什么?

  2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。

  (剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)

  二、故事欣赏

  (价值取向:听听小工具们在争吵的故事,进一步感知工具箱中工具各自的本领。)

  1、听故事第一段:

  提问:小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本领大。)

  2、第二段:

  提问:你们觉得小工具们中谁的本领大?它有什么本领?(讨论)

  工具们都说自己的本领大,猜猜工具箱会说什么呢?

  小结:每个工具都有自己的本领,给人们带来了安全和方便,但是要团结在一起,才能发挥最大的作用。

  三、使用工具

  (价值取向:在修理物品的情境中尝试使用小工具,感受小工具在人们生活中的`作用。)

  1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西,看看是什么?

  (螺丝松了的椅子,螺帽松了的黑板,坏掉的书)

  2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。

  3、幼儿修理。

  4、你们觉得小工具怎么样?

  5、小结:小工具本领真大呀,可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好,真了不起!

  活动延伸:

  找找工具(价值取向:拓展工具经验,了解生活中有各种不同的工具。)

  我们家中还有许多小工具,请你们回家去找找。

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