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公开课作文600字汇编7篇
在我们平凡的日常里,大家一定都接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的公开课作文600字7篇,希望能够帮助到大家。
公开课作文600字 篇1
今天,我们有节音乐公开课,还是校级的,大家个个都一蹦三尺高,终于可以好好地露一手了!
我们列着整齐的队伍去了音乐室,那种按捺不住的心情好像马上就要爆发,都在那儿扭来扭去,坐立不安。大家太期待这节公开课了,都盼着嘉宾们赶紧来,上课铃赶紧响。
“同学们,开始上课!”温柔的上课铃在耳旁响起,大家都激动起来,一个个兴奋难耐。看到听课老师和外来嘉宾陆续进来,我暗暗为我们班捏了把汗,心里说:“今天一定要成功!七班一定是最好的!”
“同学们,上课!”许老师中气十足地喊了一声。
“老师您好!”我们也清脆、响亮地应了一句。
坐下来,我扫了一眼音乐室,哇!参观的外来嘉宾左一排,右一排;听课的老师前面有,后面也有。校长妈妈笑眯眯地看着我们,好像心里在给我们鼓劲,我好兴奋啊!
许老师先让书萱给大家用钢琴弹奏了一首非常抒情的《柳树姑娘》,我们都陶醉在这首优美的曲子里,久久不能自拔,直到老师让我们模仿小雨点儿、大雨、大风的时候我们才“醒”过来。在模仿的时候,我们都配合得很默契,很good!
许老师又敲起非洲鼓,大家开心地跟着节奏一遍遍放声歌唱,清脆的童声回荡在音乐室里,校长妈妈和听课的.老师们脸上露出满意的笑容。这堂课最精彩的要数我们的大合唱了,我指挥,书萱弹琴,逸然敲鼓,我们三个可是毫无准备地走上台呀。当我被同学们推荐为“小指挥”时,我好惊讶,因为许老师说这次的指挥不是我,我还猜测肯定不会有我了。我大步流星地走上去,自信满满地望了台下一眼,又和书萱、逸然交换了一下眼神,便开始指挥了。“柳树姑娘~辫子长长~”,大家动情地唱着,评委们入神地听着……就在这时,我指挥乱了,我并不慌张,只是稍稍停顿了片刻,找到节奏就又继续指挥了。我们幸福的歌声在美丽的校园里回荡着……
下课后,我们都一致认为,这一节公开课,我们,都!很!棒!
公开课作文600字 篇2
昨天晚上,我的班主任陈老师发了一条信息:明天穿校服。我心想:明天是周五,为什么要穿校服呢?第二天,我带着疑问来到了学校,恍然大悟。
原来,今天下午陈老师要给四年组所有的同学上一节作文公开课。“在新学校我还是第一次上公开课,一定要好好表现!”,我心里暗暗地想。
下午一点,上课的铃声一响,我们陆续到三楼多功能厅坐好。面带笑容的陈老师站在讲台上侃侃而谈,鼓励我们上课大胆发言。她的声音婉转动听,像磁石一样吸引着我们。我偷偷向左右看看,邻班的同学个个精神抖擞,或许他们是第一次听陈老师的课,所以感到十分新奇。
“一年之计在于春,一日之计在于晨,一篇好的`文章在于写好文章的开头,今天我们来学习如何写好文章的开头。”“文章的开头是开启全文的钥匙,要像凤凰的头一样小巧而精美。”陈老师绘声绘色地讲着,我们聚精会神地听着。陈老师接着讲了三种写开头段的方法,有四要素法、开门见山法和悬念法,其中用悬念法开头最难。然后老师让我们任选一种开头方法练习写一个小动物。老师的话音刚落,我们就迫不及待地拿出作文本书写起来,教室里安静极了,甚至都能听到同学们的呼吸声!出人意料的是,三班的淘气包李占龙同学第一个写完,他大声朗读着。更让大家感到惊讶的是他居然用了最难的悬念法开头,同学们给予他热烈的掌声!我班的同学也不甘示弱,纷纷发言,精彩不断……
我觉得他们都好厉害呀!我也快马加鞭地完成了作文。可惜这时下课铃声响了,我没能朗读我的作文,太遗憾了。
这是我上过的最有趣的一堂作文课,也是我觉得过得最快的一节公开课。
公开课作文600字 篇3
今天是一个重大的日子,因为是对全县的公开日。为了今天,我们准备了许久,期盼了许久。
第一节下课了,我们马不停蹄地来到逸夫楼三楼的多媒体教室。放眼望去,那么大的教室突然之间变小了,可能是因为有100多位听课老师的缘故吧!
我们好不容易才挤到前面去,我坐在了第二排。
哇,第一次坐在这么多老师前面,真的十分紧张,感觉心快掉下来了,不过我也很开心。
秦老师请了几个同学,说说在这节与众不同的语文课上的心理活动。有的说兴奋、激动、紧张……老师说自己也很紧张,随即请了洪,志诚来听秦老师的心跳。小洪耳朵贴着老师右胸口歪头听,老师问他:“你都听到了什么?”洪,志诚说:“老师的心跳声很强烈。”同学们笑得前俯后仰,都顾不上什么斯文了,就连听课老师也哈哈大笑。我还对朱磊小声嘀咕:“人的心脏在左边,洪,志诚竟然在右边听到心跳声,太搞笑了。”
之后,秦老师教了同学们一个可以令人放松的“灵丹妙药”,那就是:闭眼、吸气、吐气、睁眼,这不由让我想起同学们编的一句话:吸气,放屁。搞笑不?一想到这儿,我就觉得心情很愉快了。
老师让我们赏析标题。我觉得孟张昊的《一石二鸟》至少可以打两颗星,所以,我便毫不犹豫地举了手。虽然最后公布等级是三颗星,但是老师说过,只要心里想到什么,就说出来,只有对自己有信心,总有成功的'时候。我们应该向不怕结网失败的蜘蛛学习。
老师选了颜雨馨的片段评析波折写得好。她记叙了一件在冰棍上撒胡椒粉骗表妹吃的有趣事情,让人感觉一波未平,一波又起,内容很有吸引力。
总而言之,这次习作讲评公开课上得非常成功 。同学们也很踊跃地举手,简直可以用一个成语,那就是——完美无缺来形容了。
公开课作文600字 篇4
教学目标
1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯
2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
教学重点和难点
教学要点: 把劳动的过程写具体
教学难点: 文章要有开头和结尾
课时安排: 2课时
第一课时
(一)教学目标
1、了解做家务的经过,把事情基本说清楚。
2 、培养学生热爱劳动的好习惯
(二)教学经过:
一、课前谈话,激发写作兴趣
1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.
在学做家务的过程中,你感到最困难、最有趣的是哪一次?遇到什么困难?出了什么"洋相"?是怎样克服和改进的?
2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言
二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)
学生写作方法:这次作文是写什么的,要求是什么,要注意什么
老师归纳
写作内容:学着做的一件家务事
写作要求;把做事的经过写清楚
注意事项:写之前要先想好
(1)写哪一件家务事?
(2)这件事什么时候在什么地方和谁一起做的?
(3)做的.过程有没有遇到困难?有了困难又是怎样克服的?
3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作
三、学生自己作文,教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导
第二课时
教学目标
1、完成作文,并进行适当的修改,使文章连贯通顺
2、从劳动中获得快乐,明白自己的事情自己做,培养生活自理能力
教学经过
(一)学生继续作文,教师巡回指导,初步完成后,先同桌相互检查评论.
(二)再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议
1 、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚?开头和结尾有没有写好?学生自由提修改意见!
选出你觉得好的文章,说说好在哪里?
2、各自修改作文,再抄到作文本上
公开课作文600字 篇5
近期,我参加学校组织的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多,下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
给我印象深刻的两节习作课是段xx老师上的《老师的宝贝》,她引导学生用游戏的方法,观察台上同学的动作、表情,带领孩子边观察边写作。最后揭示谜底——老师的宝贝是班里的每一个孩子,主题得到升华。
梁x老师上的作文《餐桌上的故事》,她让学生畅所欲言,成为课堂的主人。把一个看似枯燥单一的话题拓展开,引导学生从理、情、趣三个方面组织材料,再加以写法指导,使学生写作时中心明确,内容充实。真是一堂生动的作文指导课。
这次作文课各位老师引入新的教学方法,开启学生智慧,启发学生展开丰富的想象,让学生“我手写我心、我手抒我情”,充分享受了习作的快乐。
写作教学一直以来是老师们最头疼的课,因为无论你怎么想方设法,怎么费尽口舌,总是激发不起学生的写作兴趣和热情。学生们总是怕拿起笔写作,怕写不好,怕无话可说,总是不乐于写作。写作成了孩子们心中最不愿做的事。这次作文公开课的堂课让我知道了写好作文的诀窍:那就是关注现实,热爱生活,从学生的实际生活出发,激发学生写作热情。这样,孩子们才会有话想说,敢说,有东西想写,敢写。 在听课中,我体会颇深的还有各位教师的教学语言。她们特别注重赞美学生和鼓励学生的'语言,也是值得我借鉴的。教师的语言美也决定着学生学习的效率。梁莹老师讲课声音清脆优美,他用自己的热情和对学生的关心,去激发起学生相应的情感体验,使学生体会到教师对自己的爱护和帮助,从而快乐地去写作。而张玉仙老师的语言亲切、自然、充满情意,学生听了便“如临其境,如见其人,如闻其声”,使学生得到美的享受。这各位教师都把作文与生活紧密结合起来,很好地激发了学生的写作兴趣,激发了他们的快乐作文的情绪。
公开课作文600字 篇6
上一周,我们上了一次公开课,为了这次的公开课,我们使劲准备。
公开课前一天,十几个人在放学之后留下,就是因为排练。赵老师说这次要有一个“向日葵聊书吧”,聊的是《草房子》,所以选出我们几个人来表演。
我拿到的人物是跟我的头极度不配的——秃鹤,秃鹤可是一个光头,赵老师建议我到时候拿一个泳帽带头上表示光头。另外还有傅鸿程扮演桑桑、丁亭溦扮演纸月、陈昌卓扮演杜小康、巫其右扮演细马、白雀由刘乐昕扮演、而蒋一轮由袁伟倬扮演、温幼菊则由王忆璇扮演,最后秦大奶奶由高若楠扮演。其中,高若楠扮演的秦大奶奶演的最像,拄着雨伞,弯腰驼背的走上台,咳嗽了两句开始说,说着说着又咳嗽一下……当班长问秦大奶奶有什么优点时,她前面还幽默的加上了一句:“哎呀,我说你这个年轻人,也太不尊敬我了吧?”这也使大家更加喜欢这个角色。
接下来我就讲一下我上台的那一瞬间,全场笑喷的情景吧:傅鸿程扮演桑桑,第一个上,我第二个,但是桑桑上台还控制的非常好,但是我的.双脚刚刚踏上讲台的那一瞬间,笑声如轰炸机般的响声在我耳边回荡,全场笑喷:有的捂着肚子,有的捂着嘴巴,有的却真么都不管直接放声大叫或者拍桌子跺脚,甚至有同学笑的板凳差点就倒……当我讲到:“特殊在于我是个秃头,但我也感觉我的秃头是个宝”那一句台词的时候,笑声更加强烈,似乎屋顶马上就要翻了,我一直脸红的坚持到最后,哎,终于结束了,我在旁边等待时松了口气,但是我看见四十六分之四十盯着我头上的泳帽看,我突然意识到我还是戴着红色的泳帽,大家一定是在看我滑稽的那个样子,我不禁退后了几步,脸通红通红,猥琐的笑从我嘴边开放……
总之,这一次的公开课很有想象力,特别是向日葵聊书吧,我最喜欢聊书吧了。我也希望下一次公开课也有聊书吧,也有我的机会,我也希望可以再给大家一些快乐!
公开课作文600字 篇7
“丁零零”,上课铃响了,老师笑盈盈地走了进来,紧跟在后面的足足有六、七个听课老师。
开始上课了,老师在讲台上绘声绘色地讲着,同学们个个听得“津津有味”。随着一个又一个问题的提出,我们一个个配合地举起了手,然后把事先背得滚瓜烂熟的答案说出来。每发一次言,背后就会传来一阵赞叹声。站在讲台上的老师也会会心地一笑。看着这一场面,我不禁陷入了沉思:在公开课前,老师就安排了哪些同学读书,哪些同学发言,我作为班上的学习委员,自然成了回答问题的“专业户”。唉!这样的课上得还有什么意思?
“喂!发什么呆!”同桌小声地提醒我,“该你回答问题了!”我连忙把手举得高高的,老师示意我回答问题,我立即大声读出连我自己也不太懂的答案。回答完后,老师走到我身边,高兴地摸了摸我的头,说了一句:“你真棒,请坐!”在听课老师的.一片赞叹声中,我尴尬地坐了下去,突然觉得以前熟悉的老师变得陌生起来。
几十个同学像木偶似的被摆弄着,而这一幕的策划者却是我们平日里最亲爱的老师,看着同学们一个个茫然的表情,我真想早点下课,可时间好像在与我作对,像蜗牛一样爬着,让我有种度时如年的感觉。
“丁零零”,啊!终于熬到下课了,我立刻逃出教室,这也许是我第一次感受到下课的愉快,教室里的空气压得我差点儿喘不过气了。但在我经过办公室时,里面传来听课老师评课的声音:“这是一堂成功的课,充分体现了课改……”
虽然这节课已经过去了很长时间,但上课时同学们茫然的表情与老师精彩的表演,却时常在我脑海中浮现。
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