有关大班教案集合七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

有关大班教案集合七篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，了解不同的鸟筑巢的方法。

　　2、培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

　　【活动准备】

　　认知准备：了解动物保护自己的方法。

　　材料准备：故事图书，PPT。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜，引出主题：

　　1、今天老师请来了一位小客人，听，是谁？“叽叽喳喳……”（小鸟）

　　2、小鸟要给大家猜一个谜语：“不用手，不用斧，就能造成美丽的小茅屋”（鸟巢）

　　3、小鸟为什么要筑巢？你知道他们是用什么来筑巢的？（鼓励幼儿大胆表达自己的.想法）

　　4、小鸟到底是用什么来筑巢的？我们来仔仔细细一个故事就知道了。

　　二、欣赏、理解故事：

　　1、分段欣赏故事：从开始——“头转动起来，蛮灵活的……”

　　提问：

　　●丽丽帮助了谁？帮到忙了吗？

　　●啄木鸟是用什么办法筑巢的？

　　小结：啄木鸟是用尖尖的嘴巴啄树洞做窝。

　　2、继续讲述故事：从“丽丽离开啄木鸟”——结束

　　提问：

　　●丽丽还想帮助哪些小动物？她帮上忙了吗？为什么？（小山雀、火烈鸟、老鹰）

　　●鸟儿们没有用上斧子，它们分别是用什么办法筑巢的？

　　（小山雀——柳絮，火烈鸟——黏土，老鹰——捡枯枝筑巢）

　　●什么是柳絮？（PPT释疑）

　　小结：小鸟们真厉害，它们不用手不用斧就能造出美丽的家，它们真是举世无双的建筑师。

　　3、提问：“举世无双”是什么意思呢？（世界上独一无二的）

　　三、集体阅读图书，完整欣赏故事、讨论：

　　出示图书，共同阅读，进一步理解故事内容。

　　四、和鸟类做朋友：

　　你们觉得丽丽是一个怎样的小朋友？

　　小结：丽丽是一个富有爱心、关心动物朋友的好孩子，我们也要像丽丽一样，和鸟儿们成为永远的好朋友！

　　五、结束活动。

大班教案篇2

　　准备

　　人手一本图书，一个书袋（套在椅背上），PPT。

　　重点

　　完整观察封面封底，寻找此书的独特性（封面封底是连页）。

　　了解书名，猜测图书内容，教师鼓励幼儿大胆猜测并表述。

　　目标

　　了解图书的基本内容，愿意介绍自己感兴趣的画面。

　　学习寻找画面前后有联系的结构特点，对老鼠的胆小形态感兴趣。

　　对猫被抓的事实感到好奇，有继续看书的愿望。

　　过程

　　1．出示图书，请幼儿介绍已有的看书经验（方法、规则等），向幼儿提出看书的要求。

　　2．观察封面封底。

　　3．幼儿自由阅读，教师向幼儿提出阅读要求：仔细翻看，浏览全书，寻找自己感兴趣的画面。

　　4．集中交流。

　　师：你想介绍哪一页？你发现了什么奇怪的地方？

　　（个别幼儿介绍时，教师要求所有幼儿翻到相关页面共同观看。教师根据幼儿的介绍提炼相关的观察疑点，及时以问题的方式引起大家的`关注，并作为幼儿再次阅读的切入点。）

　　5．幼儿第二次自由阅读。教师要求幼儿在书中寻找与自己的疑惑或同伴的疑惑相关的内容，如，老鼠是在哪里遇到猫的？在哪一页？老鼠遇到猫之前发生了哪些有趣的事？

　　6．再次集中交流。

　　重点交流7～1 4页的画面。教师提问：小老鼠把什么当成了猫？它吓得怎么样？老鼠姐姐又怎么样？（幼儿边回答边寻找相关图示，印证问题的结果。教师随之播放相应的PPT，聚焦幼儿的关注点，并帮助幼儿理解画面上大小图之间的关系。

　　7．小结。

　　教师带领幼儿共同观看猫被捆绑、老鼠在猫身上狂欢的画面，提问激趣：猫怎么会被捆的？

　　析：这是活动的第一阶段——进入式阅读，教师安排幼儿两次自主阅读，给幼儿发现、探究、验证的机会，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

　　进入式阅读特点

　　1．教师把此书独特的封面封底（连页式结构）作为引发幼儿看书愿望的切入点。

　　2．教师能根据幼儿自主阅读后的介绍，引导幼儿关注此书的特点，即连页上有一大一小两幅独立的图画，而两幅图又展现了现象与结果的关系，这种形式在书中连续出现四次，展现了老鼠的胆小之处，起到了点题的作用。教师将这些图示用PPT的形式放大，有利于幼儿有目的地进行分析式的观察。

　　3．教师有意识地在活动结尾时展现“猫被捆”的图片，制造悬念，激发兴趣，为下次阅读做铺垫。

大班教案篇3

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的辨别能力。

　　2、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　警察帽子数个

　　活动玩法：

　　幼儿平均分为两组，一组为"警察"，一组为"小偷"。场地上，分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始，"小偷"出来活动，四散跑开，"警察"出来捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　活动反思：

　　当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的目标。但我在游戏中发现，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味，很值得我深思。

　　音乐的设计对游戏有着很大的'作用，这节游戏课，因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的，导致小孩没有那种紧张、刺激的效果，整场游戏就显得不是很好玩，今后一定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧张感，是游戏更加好玩等等。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　　活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、纸和笔。

　　3、音带。

　　活动过程：

　　1、律动《鱼游》进活动室。

　　师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

　　2、练声：和小鱼问好。

　　师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！

　　1=C—F 3/4拍

　　1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—

　　3︱1——║

　　小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！

　　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

　　（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。

　　三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

　　4、理解歌词。

　　（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的.珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！

　　提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

　　（2）完整朗诵歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）教师示范清唱歌曲。

　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

　　（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　（3）放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　（4）引导幼儿重点唱准重复部分。

　　（5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　6、创编动作。

　　（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　　（2）幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　（3）请个别幼儿示范动作。

　　（4）幼儿自己听音乐边唱边动作。

　　7、为歌曲伴奏。

　　（1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　　（2）全体幼儿用乐器齐奏。

　　（3）为歌曲取名。

　　附歌曲：小鱼的梦

　　小鱼的梦

　　1=F 3/4

　　3 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱

　　鱼儿玩

　　呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　　3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱

　　天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

　　5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱

　　呜—— 呜—— 风儿唱支摇篮曲，

　　哦大班音乐教案:小鱼的梦

　　5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱

　　轻

　　轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了

　　5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱

　　妈妈在亲它的嘴。呜—— 呜 ——

　　5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖

　　妈妈在亲它的嘴。

大班教案篇5

　　设计思路

　　《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗当选。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守卫》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。

　　本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

　　活动目标

　　1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。

　　2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

　　3、乐于参加表达自己的.意见。

　　活动准备

　　1、绘本PPT

　　2、统计图两本，选票与幼儿人数相当

　　活动过程

　　一、开门见山，故事引题

　　（一）教师：“山羊公公发现，山上的狼大灰狼越来越多，而家族的成员越来越少，山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”

　　提问：

　　1、什么叫守卫？

　　2、哪些动物适合做守卫，保护羊群？

　　（二）教师小结。

　　二、根据提问帮助幼儿理解故事内容

　　教师：“消息一传出，来了很多的动物，可山羊公公只需要一名守卫，怎么办呢？”

　　（一）第一关：用木棍比身高。

　　提问：

　　1、怎么比？

　　2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？

　　（二）第二关：举木墩比力量。

　　提问：

　　1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？

　　2、剩下几个动物？

　　（三）第三关：接盘子比灵活性。

　　提问：

　　1、守卫为什么要灵活？

　　2、用什么办法比灵活性？

　　3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？

　　（四）幼儿现场参与选票。

　　教师：“剩下三个，老虎很凶猛，大猩猩很机智，猎狗很忠厚，他们三个都很好，可到底选谁呢？”

　　（五）最后一关：临时守卫。

　　提问：

　　1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？

　　2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？

　　3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼有没有抓住羊？

　　（六）改选选票并说明理由。

　　三、回顾故事，组织幼儿讨论。

　　（一）再次改选选票并说明理由。

　　（二）教师小结：原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心，谢谢你们帮我解决了这个难题。

大班教案篇6

　　【活动设计】

　　我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围。

　　【活动目标】

　　1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

　　2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的.情感。

　　【活动准备】

　　取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、幼儿模仿农民劳动。

　　(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……)

　　二、小型游戏组合。

　　1、“炒黄豆”

　　师：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗?”幼儿游戏。

　　(玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个)

　　儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

　　2、“剁白菜”

　　师：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢?他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教师示范。

　　(玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。)

　　儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

　　3、“背缸倒缸”

　　师：“剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净”。教师示范。

　　(玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。)

　　儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

　　孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，师：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费”。

　　三、庆丰收舞会。

　　播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。

　　【活动反思】

　　一节的内容，涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。而自己也没有为学生设计更加容易理解的情景。假如，本节课的开始设计第一关：出示准备好的三杯水，一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察三杯水，然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些说一句话。通过这个环节，使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知，然后再学习“小小养殖场”，通过具体数量理解、感悟这些概念，我想这些问题自然迎刃而解，水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材，因此在实际教学中，应该根据实际情况创造性地运用教材，使学生易于接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

　　小百科：农民（拼音：nóng mín)，指长时期从事农业生产的人。语出《谷梁传·成公元年》：“古者有四民。有士民，有农民，有工民，有商民。即士农工商四民”。