大班健康教案范文汇编六篇

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班健康教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班健康教案范文汇编六篇

大班健康教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解基本的劳动技能，体验劳动的乐趣。

　　2、养成从小爱劳动的习惯。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　活动过程：

　　1、创设场景，引导幼儿观察凌乱的娃娃家，并讨论：如果你到娃娃家做客，会有什么样的'感觉？怎样帮助娃娃把屋子整理地干净、整洁？

　　2、动手实践：

　　（1）、幼儿分组整理娃娃家及区域的物品。

　　（2）、幼儿自由观赏、交流、分享劳动成果，体验劳动的快乐。

　　活动延伸：

　　引导幼儿与保育员一起打扫、整理幼儿园环境。鼓励幼儿在家整理自己的"小天地"，帮助爸爸妈妈整理房间，参与家庭大扫除。

　　教学反思

　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

大班健康教案篇2

　　一、活动目标

　　1、利用轮胎学习各种走法，发展幼儿对走、跑的控制能力。

　　2．发展幼儿的协调性、创造性。

　　3．培养幼儿勇敢、团结合作的精神。

　　二、活动准备

　　 1．轮胎若干。

　　2．录音机、磁带

　　三、活动过程

　　 1、开始部分：

　　队列练习

　　1) 幼儿听口令做动作：稍息、、向前看齐、原地踏步走

　　2) 队形变化：六路纵队一一三路纵队——六路纵队——一个大圆——螺旋形走——开花一一六个小圆——六路纵队。

　　3) 听音乐，在教师带领下做运动操《小小运动员》。(自编)

　　2、基本部分

　　1) 幼儿分散玩轮胎，鼓励幼儿玩出多种花样。(独自玩)。教师：“今天我们用轮胎来锻炼身体，请小朋友每人拿一只轮胎分散玩，比—比谁的玩法多，谁的玩法最有趣。”

　　2) 幼儿集中．交流玩法，将新颖。有趣的`玩法推广：(滚、钻、旋转、跳、爬、躺、划船等)

　　3) 幼儿再次玩轮胎。(引导幼儿合作玩轮胎)。教师：“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友花样玩得多、合作得好。”

　　4) 幼儿集合成六路纵队，请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。

　　5) 学习新玩法：走轮胎

　　玩法1：将轮胎摆成大圆形。幼儿围成圆形队伍，成一定间隔后面向圆心站好，老师随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈，回到原来位置，以速度快的幼儿为胜。（规则：必须按照蛇形路线走完一周回到原位置）

　　玩法2：老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山，幼儿们在轮胎高山上行走，训练幼儿的平衡能力和勇气。

　　玩法3：轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。

　　四、活动结束：

　　1. 听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

　　2. 组织幼儿整理轮胎。

大班健康教案篇3

　　活动目的：

　　1．让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

　　2．学习简单的自我保护方法

　　3．培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备：

　　（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）

　　（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

　　活动过程：

　　（一）观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。

　　１、放第一段食物从口腔到食管的动画。

　　提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？

　　２、放第二段，了解胃的功能。

　　提问：胃有什么作用？

　　小豆子在胃里还看见了什么？

　　我们怎样来保护我们的胃呢？

　　小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

　　（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）

　　３、放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？

　　小豆子在小肠里看到些什么呢？

　　小豆子为什么没有从小门里出去呢？

　　（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）

　　４、第四段录音。

　　提问：小豆子又到了哪里呢？

　　大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？

　　小结：我们小朋友要定时大便。

　　（二）分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？

　　在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：

　　１．如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

　　２．食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

　　３．大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

　　（这一部分的目标是通过形象的.图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）

　　（三）进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

　　准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

　　内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。

　　活动延伸：

　　玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）

　　1．老师讲一下下棋的规划。

　　2．帮助幼儿理解棋盘上图的意思。

　　3．自由结合下棋。

大班健康教案篇4

　　活动目标：

　　1、训练幼儿手臂控制能力及目测能力。

　　2、要求幼儿遵守游戏规则。

　　活动准备：彩球、球棒、弓形的门。

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　利用球棒做操，做上肢运动、下蹲运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、运动等。

　　2、基本部分。

　　（1）幼儿在线后站一横排，教师示范打球门的方法：将球放在地面，身体略弯，两手持球棒的一端，用另一端击球进门。

　　（2）幼儿先来年系击球动作，然后分组找一球门练习，要求站在线后。

　　（3）请个别击球较好的幼儿示范，然后再分散练习，可调整球与球门的距离。

　　（4）分组进行比赛，选一优胜者，以击准球门次数多者为胜。

　　3、结束部分。

　　让幼儿自由结合用球棒摆成直线、小树、房子等图形练习走、跑、跳等动作。教师巡回指导。

　　教后感：平时我们晨间活动的`时候玩过打棒球，幼儿有了一定的基础，次此活动幼儿的手臂控制能力得到了发展。幼儿最后用球棒摆图形练跳跑走的时候，很感兴趣。

大班健康教案篇5

　　设计意图

　　《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩也是最成功的长篇神话小说之一。而本次《火眼金睛》活动我将带领孩子们去领略他们心中的英雄人物。

　　组织形式

　　集体。

　　活动目标：

　　1、发展凝神注视、能瞄准目标，用力投掷。

　　2、能根据游戏情景的要求，击中固定目标和游动目标。

　　3、培养幼儿坚强勇敢，遵守纪律的意志品质。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有投掷的经验基础。

　　环境准备

　　沙包人手一个，投掷对象两个。

　　心理准备

　　孩子已经了解西游记的故事，知道其中的主要人物。

　　重点：

　　正确的投掷方法。

　　难点：

　　能击中不同高度的固定目标。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　“火眼金睛”孙悟空。引导幼儿一边吟诵儿歌，幼儿做动作。

　　1、为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？

　　2、引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。

　　二、小悟空打妖怪

　　让我们一边念儿歌一边来做动作。孙悟空有一双火眼金睛，所以能很快认出妖怪。我们都是小孙悟空，用我们的火眼金睛看看妖怪在哪里？

　　1、幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办？

　　2、教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。

　　3、幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。

　　三、学习投掷的正确方法。

　　我们找到了妖怪在哪里，我们像孙悟空那样用沙包去打妖怪，你们打到妖怪了吗？怎么样才打得准？我们一起来学学打妖怪的办法。看的清，瞄得准，用力投，打得重，才能打死妖怪。

　　出示四个挂在柱子上的妖怪，引导孩子用沙包去对付它们，学习正确的投掷方法。

　　（1）首先让幼儿自由的进行投掷

　　（2）集中讨论：怎样投才会又远又准

　　（3）师生共同讨论正确的投掷沙包方法：左脚在前，右脚在后，身体微微向后倾，右手拿沙包举起，投沙包的`时候眼睛要看准目标，然后用力往前扔。

　　（4）增加人与妖怪之间的距离，引导孩子用正确的方法进行投掷。

　　四、追打逃跑的妖怪

　　1、游戏玩法和规则

　　教师和一名奔跑能力较强的幼儿背上贴着妖怪形象的塑料筐，扮成妖怪，四处奔跑，其他幼儿拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。

　　2、师生共同追逐投掷游戏

　　妖怪被打得哇哇乱叫，它逃跑了，我们追上去打。要注意不能打到幼儿的头。

　　3、庆祝胜利。

　　五、师生共同收拾场地结束。

　　活动反思：

　　以儿歌的形式导入，儿歌朗朗上口，孙悟空也是幼儿非常崇拜的人物，因此让幼儿当孙悟空打妖怪他们的兴趣非常的高，第一个环节：幼儿随音乐入场，幼儿随教师动作而做动作，做好了开展活动的准备工作。第二个环节：引出孙悟空的火眼金睛后让孩子们来练习投掷，这里先定点投掷再两人合作对投，既在能力上加强了难度又培养了孩子们的合作意识，在此环节中教师能作为孩子的合作者引导者参与进去，很随机的指出孩子的不足之处、并提出要求。再进一步清楚的讲完游戏规则后，便开始了游戏“打怪兽”，在游戏中练习跑、双脚跳、投掷等基本功。刚开始练的时候幼儿没掌握方法，打的比较轻，进过练习，幼儿渐渐地自己摸索到方法。整节课激发了幼儿积极参与体育活动的愿望，体验体育活动的快乐。活动中幼儿都打得不错。

大班健康教案篇6

　　活动背景

　　结合我园《童话剧课程中的差异性关怀》的市级课题，每班以童话剧为核心载体，确立了班本课题的研究。《西游记》是孩子们非常熟悉的古典神话小说，其中鲜明的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸引着他们，在一个个生动的故事背后，许多品德教育的价值也是需要我们去挖掘和引导的。《勇闯盘丝洞》这一活动的设计，正是借助递进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品德，在情境实践的挑战中得以体验和感悟。

　　活动目标

　　1．在《西游记》情节中，发展各种基本动作，锻炼身体的协调能力。

　　2．能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺利勇敢地通过障碍。

　　3．愿意与同伴团结合作，积极愉快地参与体育游戏。

　　活动准备

　　律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图3张，铃铛18个，椅子6把，轮胎5个，跨栏3个，宝盒24个(里面随机放有字卡等)。

　　活动过程

　　1．热身运动。

　　要求：跟着音乐的节奏，有力地动起来。

　　2．基本部分。

　　(1)练习基本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。

　　师(模仿孙悟空的语气)：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本领吗?

　　幼：会吐丝，把我们缠住。

　　师：今天师傅就要传授你们一个新本领，勇闯盘丝洞。

　　师：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢?

　　幼：可以钻过去。

　　师：是个好办法，那你愿意试试吗?(个别幼儿尝试)

　　师：钻过盘丝洞要注意什么呢?(幼儿回答)

　　小结：钻时要注意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不碰到蜘蛛网，记住了吗?我们一起来试试! (幼儿鱼贯练习)

　　师幼以同样的方式探索跨和跳的动作。

　　评析

　　教师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于鼓励幼儿大胆尝试，并帮助他们收集经验，提供创造和分享的学习空间。同时，采用个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等能力，很好地控制了练习密度。

　　(2)提出新要求：看示意图设置难度，商讨适宜的方法。

　　①幼儿合作讨论设置新盘丝洞。

　　师：这儿有3张示意图，请每组选择一张，按要求来调节盘丝洞高度，商量并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。

　　(幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度)

　　②根据自己的'兴趣选择盘丝洞并快速通过。

　　师：现在请孩儿们根据自己的能力和兴趣选择一种，并按照商量的方式快速通过，每组不能超过6人。(幼儿练习)

　　师：不错，都顺利通过。那想尝试一下其他方式吗? (幼儿再次练习)

　　③增加难度：设置铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。

　　师：可这点本领还不够，奸诈的蜘蛛精常常会在网上设置机关，谁一碰到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺利通过盘丝洞。面对新的困难，你们敢于挑战吗?

　　师：如果练习中碰到了铃铛，怎么办? (退回重新前进)大家要遵守规则哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。(幼儿鱼贯练习，教师注意个别指导)

　　小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，勇敢尝试，认真练习，给自己鼓鼓掌!

　　评析

　　在基本动作练习的基础上提出新要求，为幼儿提供了开放的练习舞台，以小组合作的方式设置新情境，商讨适宜的方式，并根据自己的兴趣和能力进行选择性练习，进而借以辅助物的介入，使闯关难度进一步加大了，对幼儿来说又提供了新的刺激，有效地激发了他们不怕困难、敢于探索的勇气和品质。

　　(3)提升难度，综合能力练习：勇闯盘丝洞。

　　师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样?

　　幼：这张盘丝洞很大，而且高高低低的。

　　师：那我们怎么闯过去呢?

　　幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。

　　师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么容易的，需要根据蜘蛛网的高低来变换适合的方式。给自己和同伴一个鼓励，加油!

　　师：猴儿们，你们都顺利闯过了吗?感觉怎么样?

　　幼：很刺激，很危险，很害怕……

　　师：都是我的好徒弟，面对险境这么勇敢和自信，给自己一点响亮的掌声!

　　评析

　　高低错落、网线复杂的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感觉，在综合训练的情境中教师非常注重对幼儿的鼓励和赞赏，促进了他们心理智能的发展，更进一步引导幼儿面对险境从容思考、稳于前行、大胆探索。

　　3．集体游戏：盘丝洞夺宝。

　　(1)师：猴儿们，前方有一棵宝物树，树上有许许多多神奇的宝盒，想得到吗?但获得宝物需要经历重重考验、更艰险的挑战，你们敢于接受吗?

　　(2)交代要求：我们来看看路途中需要克服哪些障碍?

　　路线1：闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取宝物。

　　路线2：闯过盘丝洞后走过通天河夺取宝物。

　　路线3：闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取宝物。

　　师：夺宝比赛就要开始了，请你们选择其中一条，每组不能超过6人，记住每只猴子只能选一件宝盒!看哪一队最先夺宝成功! (游戏进行)

　　(3)师：想知道宝盒里都有什么宝物吗?快打开看一看! (随机字卡：勇敢、自信、坚强)这就是师傅要送你们的成功秘诀，那就是只要我们勇敢、坚强和自信，就能战胜一切困难哦!

　　小结：今天师傅真开心，孩儿们都非常认真勇敢地学习本领，孩儿们也累了吧，来，我们一起来放松一下吧!

　　评析

　　通过游戏情境的层层深入，充分调动了幼儿勇夺宝物的热情和积极性。综合性的情景游戏帮助他们在掌握速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练，更有效地激励了幼儿不畏艰险、勇敢探索的美好品质，从而使幼儿获得了成功的喜悦和满足，让整个活动达到了高潮。

　　4．结束部分。

　　(1)放松运动：瑜伽练习。

　　(2)活动小结：表扬在活动中勇敢闯关的孩子，鼓励全体幼儿在以后的活动中更加勇敢和自信。

　　活动反思

　　活动的各个环节都紧紧围绕目枋展开，一环扣一环逐步深入，孩子们在尝试、探索、挑战的过程中，发展了多种运动技能及探索、合作、解决问题的能力。

　　选材来源于兴趣。《西游记》是幼儿较为熟悉和感兴趣的故事，“孙悟空”更是他们非常喜欢的人物形象，因此以“悟空传授本领”为切入口，借助“勇闯盘丝洞”的故事情节设计组织这一健康活动，让幼儿更好地融入闯关氛围，发展运动技能，从而在有效的情境中积极地获得品德发展。

　　过程自然化整合。整个活动，从材料的逐步投放到情境的不断深入，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了探索、合作、挑战等各方面的能力发展。随着闯关情境的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和品德在活动过程中都得到了潜移默化的发展。

　　幼儿适宜性发展。整个活动设计过程，都是以幼儿为主体，他们始终在宽松的氛围下主动学习，如根据自己的能力自由选择通过方式和路线，这给他们提供了自我评估的空间，同时教师也鼓励幼儿结合自己的能力勇于挑战，在各环节中都安排生生合作互动的机会，通过分享、交流、集体挑战，争取成功，建立了良好的学习共同体，为幼儿的成长积累了新经验，使其获得更适宜有效的发展。

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