【必备】语文教案范文集锦7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的语文教案7篇，欢迎大家分享。

【必备】语文教案范文集锦7篇

语文教案篇1

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、理解引号的作用。采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。

　　4、通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

　　教学时间：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、板书课题，问：当你们刚看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的？

　　2、读了课文以后，你知道它写了什么？

　　二、初读指导

　　1、标上小节号，一边读一边想想个自然段的主要内容。

　　2、学习生字

　　（1）自学生字‘

　　（2）检查自学效果

　　出示词语：

　　繁殖捕杀枯黄生机勃勃

　　惨灾难葱绿传染病生儿育女

　　*指名读一读

　　*讨论“怎样抓住它的关键部件记忆字形？

　　*说说你不能理解的词语，集体讨论。

　　三、课堂作业

　　1、练习读课文，准备读给大家听。

　　2、抄写词语

　　繁殖捕杀枯黄生机勃勃

　　惨灾难葱绿传染病生儿育女

　　3、描红

　　第二课时

　　一、听写

　　二、学习课文

　　1、自由读课文1—3自然段，每段的意思用一幅画来描绘。

　　想想：每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？不太好画的部分用直线标出。

　　交流自己的画。

　　2、讨论：

　　（1）一百多年前，凯巴伯森林里的'狼和鹿是什么情况？森林呢？

　　（2）后来狼和鹿的情况发生了哪些变化？为什么会有这么大的变化？

　　（3）结果，凯巴伯森林变成了什么样子？

　　* 理解：凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。

　　* 体会森林里闹饥荒的情景。

　　3、板书：

　　三、指导朗读第1—3自然段。

　　第三课时

　　一、复习

　　1、从一百多年前到1942年，凯巴伯森林发生了怎样的变化？产生这样变化的原因是什么？

　　2、凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”是什么意思？

　　二、继续学习课文

　　1、学习第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。

　　（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。

　　（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林也是毁灭自己的“大坏蛋”。

　　2、讨论：

　　（1）什么是“功臣”？为什么讲狼是森林和鹿的功臣？

　　（2）“坏蛋”什么意思？鹿怎么成了“大坏蛋”呢？

　　3、小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。

　　三、由事明理

　　学习这篇课文，你明白了什么道理？

　　四、练习朗读全文。

　　五、指导复述

　　指导：恰当引用文中例句，有利于复述。

　　同桌练习复述。

　　指名当众复述。

　　六、作业

　　总结：今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，现在让我们一起乘着风车走出森林，回家吧，回家后把你的想法赋诸于行动。让大家齐心协力，为保护我们共同的家园而努力。

　　七、生活小水滴

　　最后，让我们来看看“生活小水滴”，去调查，了解身边有哪些破坏生态平衡的行为；去思考，如何阻止人们愚蠢的行动；去行动，让大家都来保护地球。如果你做到了，你将得到的奖品是地球的美丽和人类后代的幸福。

语文教案篇2

　　教学目标：

　　1.引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。

　　2. 积累有关春天的词语。

　　3. 正确书写句子,激发写句子的兴趣。

　　4. 进行口语训练,培养学生的观察能力和语言表达能力。

　　教学重难点：识字，口语交际。

　　教学准备：

　　1、生字词语卡片、有多媒体课件辅助更好。

　　2、搜集关于写春天的'词句、文章、图片、等资料、学唱一些关于春天的歌曲、画一些关于春天的图画。

　　教学课时：三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

　　2、认会“评、访、挤”等七个生字。

　　教学重点：识字。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、出示图：春天的花园。

　　2、春天来了，你们看，花园里的花多美呀!瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗?

　　3、试着认读出示的字。

　　二、我会认

　　1、出示：

　　哥——歌直——植星——醒古——故

　　丁——灯鸟——鸣底——低

　　我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字。

　　2、小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗?

　　3、集体交流：小组派代表汇报，总结识方法(熟字加偏旁、熟字换偏旁)。

　　4、出示：

　　平——评(评论) 方——访(访问) 齐——挤(挤满

　　油——邮(邮局) 桥——轿(轿车) 线——钱(花钱)

　　按照刚才大家发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，同学们来认一认这些生字，看看哪组的同学认得又快又好。

　　5、小组学习：互相认读生字、记忆生字。

　　6、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。

语文教案篇3

　　（一）教学目标

　　1．能写出“平滑、清晰、费事、凹进”等词语的反义词。

　　2．了解制造镀银玻璃镜的工艺要求，复述镜子发展的历史。

　　（二）教学过程

　　1．复习检查。

　　（1）听写词语

　　习惯梳头然而估计普遍轰动

　　购买工艺平滑均匀清晰耐用

　　（2）我国发明青铜镜说明什么？

　　2．研读课文。

　　（1）自读课文，思考讨论。课义介绍了最早的镜子，青铜镜、水银玻璃镜、镀银玻璃镜、，镀铝玻璃镜，哪种镜子说明得比较具体？（镀银玻璃镜。）

　　（2）指读课文第6自然段，思考讨论：课文是从哪儿方面来说明的'？

　　①玻璃必须平滑。

　　②玻璃上的银层要涂均匀。

　　③镀银后要刷上一层红色保护漆。

　　（3）用总分方法练习说话。

　　镀银玻璃镜的制作工艺要求很高，必须，不

　　然；必须，不然；

　　必须，不然；

　　（4）学习第七自然段：

　　A、齐读，说说段意。

　　B、解释词语：镀铝、崭新一页

　　3、给课文分段并说说分段理由。

　　4、训练复述。

　　（1）学生按“最早的镜子一青铜镜一水银玻璃镜一镀银玻璃镜一镀铝玻璃镜”的顺序自己尝试复述镜子发展历史。

　　（2）指名复述，评议。

　　（3）同桌复述。

　　5、练习巩固。

　　（1）写出“平滑、清晰、费事、凹进”的反义词。

　　（2）弹性练习。

　　镜子还会怎样发展以更适应社会和人们的需要呢，请你去作一次调查，在调查研究的基础上写一个科学设想，题目自拟。

　　板书：

　　平静的水面照照样子

　　青铜镜不仅......而且......

　　镜子锡箔玻璃镜轰动欧洲

　　小史镀银玻璃镜平滑、涂均匀、刷保护漆

　　镀铝玻璃镜便宜耐用明亮

语文教案篇4

　　一、激趣导入

　　1、图片激趣

　　欣赏课件

　　“广玉兰花美吗？作者笔下的广玉兰更美！”

　　二、自由读文，初步感知

　　“请同学们大声朗读课文，感受她的美。”

　　学生自由读文。

　　“哪位同学们愿意说一说作者笔下的广玉兰是什么样的呢？”

　　学生发言，教师肯定表扬。

　　三、小组交流，生成目标

　　“我们已经对这文章有了初步的了解，大家觉得通过这节课的学习，我们要达到怎样的目标呢？请同学们小组内先互相说一说。”

　　学生小组交流讨论

　　全班进行交流汇报。教师给予表扬认可。

　　四、形成目标，分组学习

　　1、出示目标，学生学习

　　“综合同学们的意见，我们的目标设计大致如下”

　　（多媒体出示）

　　“下面请同学们根据学习目标逐步学习，第一个目标完成后每组安排一名同学先汇报生字词的学习情况，其余同学继续进行下一个目标的学习。”

　　教师巡视指导

　　2、目标一检查

　　学生自主学习，小组合作后安排一名同学板演。

　　教师针对学生板书情况，重点指导。

　　3、目标二检查

　　“下面我们要进行朗读的展示，请各组3号同学来比一比，可以选取自己最喜欢的自然段。两分钟的准备，希继续发挥合作的'力量。”

　　学生读点评

　　教师对最优学生给予配音伴读。（多媒体出示）

　　五、小组交流，展示准备

　　“今天我们交流展示了1、2两个学习目标的完成情况，第三个学习目标将为我们下节课交流展示的重点。”

　　“对下节课的交流展示有什么设想，小组内讨论一下。”

　　小组交流学生汇报

　　“课后请同学们根据自己的设想再做充分的准备，让我们期待更多的精彩呈现。”

语文教案篇5

　　教学目标：

　　1、了解谚语的意思，读一读，背一背，增加语言积累。

　　2、体会参观后，作者所表达的感情。

　　教学重难点：

　　1、熟读背诵五个关于爱惜时间、珍惜时光的谚语。

　　2、阅读短文，能找出表示参观顺序的词语，并能恰当地表达己的感情。

　　教具准备：

　　投影幻灯、图片、录相

　　教学过程：

　　一用投影幻灯打出谚语，请同学们读一读，说一说谚语的意思

　　学生发言。

　　教师：谚语是群众中广泛流传的一种含有深刻意义的语句。它通俗、形象、顺口，是人民群众语言宝库中的珍品之一。我们阅读书籍和报纸时，看到谚语要积累，丰富我们的词汇。

　　二阅读《参观中华世纪坛》

　　1、初读短文，标然段，了解大概意思。

　　2、用“~~~~~~”线画出表示参观顺序的语句。（教师适当引导）

　　学生发言。

　　3、齐读最后一个自然段，说一说你的理解。（此时，可放录相或放大的'图片，增强直观教学的效果。）

　　教师：参观有先有后，写文章一定要把顺序交代清楚。其次是把看到的景物或展品的特点写出来。最后是写景和抒情密切结合。

　　三板书设计

　　参观中华世纪坛

　　圣火广场弧形石阶二道清水象征

　　青铜甬道长270米宽3米

　　坛体上部分斜面时空探针外围墙上浮雕

　　世纪坛内分三层

语文教案篇6

　　【教学目标】

　　１、认识“先、鹿、慢”等１４个生字，并加以运用。

　　２、会写６个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。

　　３、理解课文内容，渗透环保意识。

　　【教学重点和难点】

　　以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。

　　【课时安排】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭题

　　１、齐读题目。

　　２、指名读，比比谁读得动听。

　　３、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的（教师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。

　　二、识字并运用

　　１、学习准备：

　　标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。

　　２、反馈：

　　⑴ 开火车读字卡，正音。

　　⑵ 指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。

　　⑶ 运用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。

　　三、朗读与理解互动

　　１、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。

　　２、请刚才的第一名回答：

　　请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。

　　３、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。

　　４、请读得不错的一名学生板书──美丽。大家尽力读好这段。

　　５、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？

　　６、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书──不美丽。

　　７、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？

　　８、学生互相说，站起来说，大家评一评。

　　９、读一读第９、１０、１１自然段，说说自己的.发现。请说的不错的一名学生板书──美丽。

　　１０、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？

　　１１、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。

　　四、小结并布置相应的作业

　　五、评析

　　第二课时

　　一、复习

　　１、将字词卡任意发给几位学生。

　　２、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音。

　　二、分角色朗读

　　１、各自选好想读的角色，认真练习读好角色的话。

语文教案篇7

　　教学目标：

　　1、晴朗的夜空，远眺皎洁的月亮或闪烁的星星，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

　　2、想象要合理，内容要具体，表达自己的感受。

　　3、根据想象的内容，确定习作的题目。

　　教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。

　　教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。

　　教学准备：小黑板

　　【教学过程】

　　一、创设情景，揭示课题。师：同学们，晴朗的夜空，无边无际，神奇美丽。当你留心观察的时候，会见到许多有趣的现象，：月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……我们不禁沉醉其中，这节课就让我们张开想象的翅膀，去这神秘的夜空探索、遨游。(出示课题：星月遐想)

　　二、欣赏品味，感受妙趣

　　1、出示：(1)月亮像天的眼睛，它很喜欢看我们的大地，每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……

　　(2)一轮新月好像一朵白色的梨花，宁静的开放在浅蓝色的空中。

　　(3)弯弯的月牙吐洒着清辉，月光洒落在四周，似有千点万点的`光斑在跳动，月光为他们镀上了一层银色的花边。

　　2、比较朗读，体会这几句话带给人的不同感受。

　　3、小结：面对广阔无垠而又变幻莫测的夜空，每个人的感受都是不一样的，即使同一个人在不同的时期，对景物的感受也会有所不同。

　　(三)展开想象，交流感受

　　1、师：面对璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏时定会产生产生许多奇特的想象。你仿佛看到了什么?听到了什么?用几句话把它写下来。

　　2、交流自己的奇思妙想。

　　(四)范文引路，指导写法

　　1、学习课本范文，指导写法。

　　师：段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：(投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵)，接着他又想花瓶是谁的呢?后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢?于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事：

　　银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里却越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生……

　　(1)自由读一读这两个片段，体会有何不同的感受。

　　(2)交流：你比较喜欢哪个片段，为什么?

　　教师小结板书：内容具体，想象奇特、合理。

　　2、教师下水文展示，揭示方法。

　　师：老师昨天晚上在遥望星空的时候，想起了《吉祥三宝》中的一句歌词：(投影出示：月亮、星星、太阳是吉祥的一家)

　　师：于是，我又想这一家是怎样的一家呢?一定是个很幸福的家庭吧?他们家的房子是什么样的?为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?想着、想着我就想到了我自己，经常为了工作没有时间陪自己的丈夫和女儿，我拿起笔一口气写下了，这么一段温馨的故事：

　　一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子，很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸，还有美丽而又温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛，好象在说我困了，不跟你们玩了。过了不大一会儿，就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了，告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀!

　　教师小结板书：联系生活、真情实感。

　　(五)激发想象，真情表达

　　1、师：现在，你头脑中一定也产生了许多奇思妙想!是神秘的仙境，还是动人的故事?赶紧拿起你的笔，把它写下来，相信你的文章一定能打动人!写好后别忘给习作定个题目。

　　二、作中指导

　　学生当堂习作，教师个别指导。

　　三、作后指导

　　1、欣赏评点佳作，进行二次指导。

　　2、学生各自修改完善自己的习作。

　　3、展示、评点典型的修改范例，进一步指导写法。

　　板书

　　星月遐想

　　想象合理