关于小班儿歌教案模板汇总九篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班儿歌教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于小班儿歌教案模板汇总九篇

小班儿歌教案篇1

　　教学目标：

　　1、体会儿歌欢快活泼的情绪

　　2、学习有节奏的朗诵儿歌

　　教学准备：

　　雨景的图片，小雨珠的`卡片，配乐儿歌磁带

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

　　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

　　二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

　　2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问

　　1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

　　2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

　　四、幼儿练习朗诵儿歌

　　1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领

　　2、边表演边朗诵

　　3、幼儿与老师分句朗诵

　　4、幼儿分两组朗诵

　　五、学习仿编诗歌

　　《小班儿歌教案小雨珠》摘要：干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨...

小班儿歌教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《小朋友想一想》，了解各种动物的主要特征。

　　2、通过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。

　　3、体验学习做各种小动物的快乐。

　　活动准备：

　　ppt 动物图片。

　　活动过程：

　　一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

　　师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。

　　师：这是动物身上的什么呀？小朋友想一想，什么动物鼻子长？

　　幼：大象

　　师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

　　师：小朋友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。

　　师：刚才看见有的小朋友还在做大象的'动作呢。让我们边说边做。

　　师：小手准备好了吗？看谁念的响。

　　师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

　　师：老师问，你来答。

　　师：你们来做小老师问，老师做小朋友答，好吗？

　　师：小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。（出示兔子）

　　师：这是动物身上的什么呀？

　　师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？

　　师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。

　　师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

　　老师问，个别幼儿答。（2个，4个）

　　二、学习儿歌

　　师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

　　师：听老师连起来念一遍。

　　师：老师念完了，你们来念一念吧。

　　变换幼儿问的对象（幼儿名字）。

　　三、创编儿歌

　　师：我们找的动物真有趣。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！

　　师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。）

　　师：你们喜欢哪一个动物？我们先来编进儿歌里。

　　师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。

　　师问，幼答。

　　幼问，幼答。

　　师：剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。

小班儿歌教案篇3

　　【活动目标】

　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。

　　2、体验儿歌所带来的幽默感。

　　【活动准备】课件；图片。

　　【活动过程】

　　（一）导入儿歌

　　出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

　　重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？

　　（二）欣赏画面，感知儿歌内容

　　(1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。

　　(2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？

　　(3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。

　　(4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。

　　（三）念一念儿歌

　　第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。

　　第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。

　　第三遍，玩儿歌接龙游戏。

　　（四）有些活动，大家快来学本领

　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的`本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。

　　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

小班儿歌教案篇4

　　目标：

　　1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　　2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　　准备：

　　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2为幼儿创设愉快轻松的`氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　过程：

　　一玩游戏

　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二欣赏儿歌

　　1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　　三活动总结

　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　四活动延伸：

　　1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　　2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

　　附儿歌：

　　吹泡泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像气球，

　　像太阳，像脸蛋，

　　还像乌黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡还像什么呢？

小班儿歌教案篇5

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

　　2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。

　　活动准备：

　　森林背景图、四种小动物图片、大书

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。，看看谁来啦？

　　出示图片：小兔

　　1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。

　　2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象），

　　3.打招呼：

　　小兔小兔早上好

　　小鸭小鸭早上好

　　小猫小猫早上好

　　小象小象早上好

　　（二）理解儿歌内容

　　1.讨论捉迷藏的'玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？

　　2.幼儿闭眼，教师将小动物的图片插入背景图片。（游戏情境创设）

　　3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句

　　师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？——小兔小兔耳朵长。

　　你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？——小鸭小鸭鼻子长.......

　　1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小朋友示范，边示范边念）

　　（三）学念儿歌

　　1.出示大书：教师翻书念儿歌（1遍）

　　小动物捉迷藏，大家都来找一找：

　　小兔小兔耳朵长。

　　小鸭小鸭嘴巴长。

　　小猫小猫尾巴长。

　　小象小象鼻子长。

　　2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。

　　师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？

　　蒙住眼睛说明在玩什么游戏？

　　男孩女孩代表什么？(大家）

　　用什么找？眼睛代表什么？（找一找）

　　1.教师翻书，幼儿学念（2——3遍）

　　（四）游戏：捉迷藏

　　1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

　　2．师：老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。

　　3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。

　　4.游戏结束，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。

　　小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。

小班儿歌教案篇6

　　活动目标：

　　1。尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2。体验问答式儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1。苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）

　　2。小图标若干

　　3。四块颜色的板（红、黄、紫、绿）

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1。（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧。”

　　2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。

　　二、学习儿歌

　　1。“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”

　　2。出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的.”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。

　　3。让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

　　4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

　　5。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

　　6。什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。

　　7。告诉儿歌的名字，完整念一遍

　　8。老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）

　　9。幼儿问老师答。

　　三、创编儿歌。

　　1。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

　　2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。

　　展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。

　　四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附：

　　水果歌

　　什么水果红红的？什么水果绿绿的？

　　苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。

　　什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　草莓（红红的）梨子（黄黄的）

　　山竹、黑莓（紫紫的）

　　杨桃（绿色的）

小班儿歌教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　　难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　　准备：丰富幼儿关于手的知识。

　　活动过程：

　　1. 认识手。

　　j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

　　“伸出来让老师看看是哪两只手。”

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的.“小棒”就是手指。

　　2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　　j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　　k握成两个小拳头：双手握拳。

　　l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

　　m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　　3. 学儿歌。

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　　j边做动作，边跟读。

　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

　　k听儿歌，做动作。

　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

　　l看动作，念儿歌。

　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　　4. 念儿歌。

　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

　　5. 延伸：游戏“小手开花”

　　“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

小班儿歌教案篇8

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

　　2、激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程：

　　一、看课件，猜动物

　　1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？

　　2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？

　　3、观察藏在屋后的.硬硬壳，猜一猜这是谁的家？

　　4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？

　　5. 集体学学这些小动物走路的样子。

　　二、学习并理解儿歌

　　1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家

　　必须要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？

　　2、学说儿歌短句

　　提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范模仿。

　　3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？

　　4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

　　三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。

　　看到屏幕上出现哪个小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。

　　四、延伸：欣赏歌曲《走路》

小班儿歌教案篇9

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，了解故事内容。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

　　3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴分享。

　　活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

　　活动过程：

　　一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

　　1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）

　　2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的.声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

　　二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

　　讲故事提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）

　　3、谁的脖子上戴有小铃铛？

　　4、故事中的小铃铛是谁的？

　　（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）

　　三、幼儿观看故事动画，提问：

　　1、小铃铛是不是小花猫的？

　　2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？

　　3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

　　四、欣赏最后一段故事。

　　1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）

　　2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

　　4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

　　五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？

　　六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

　　反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

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