小班儿歌教案

时间:2023-04-11 15:48:27 教案大全 我要投稿

精选小班儿歌教案集锦九篇

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的小班儿歌教案10篇,欢迎阅读与收藏。

精选小班儿歌教案集锦九篇

小班儿歌教案 篇1

  活动目标:

  1.学唱歌曲《五官歌》,能用自然的声音较准确地唱歌。

  2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

  3.积极参与游戏,体验通过游戏学唱歌曲的快乐。 活动准备:

  1.PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

  2.曲谱《五官歌》(附)。

  活动过程:

  1.倾听教师范唱,初步感知歌曲

  (1)教师范唱歌曲。

  ——歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴??)

  (2)教师边画边范唱歌曲。

  ——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来,请你们仔细看哦!

  (3)教师边做动作边范唱歌曲。

  ——歌里的五官都做了哪些动作呢?

  (4)初步感知理解歌词。

  ——。际们听到歌里唱了什么吗?

  2.学唱歌曲《五官歌》

  (1)边唱边演示PPT(小男生头像)。

  ——刚才我听到有的小朋友都想唱了,看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

  (2)边唱边演示Pryr(小女生头像)。

  ——变出什么啦?我们再来唱唱,看看还能变出什么?

  (3)边唱边演示PPT(小猫头像)。

  ——这次又变出谁啦?还想变吗?

  (4)出示PPT(小兔头像)。

  ——你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。

  3.游戏“哈哈五官”

  请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏,其他幼儿边唱边看。

  活动反思:

  1.设计意图

  歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动,在简短的几句歌词中展现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲,感觉比较简单,但每一句后 面有对五官的功能的描述,这对孩子而言学习起来会略有挑战,所 以用PPT和蒙脸绘画的.方式降低学习难度。

  2.目标定位

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据 中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。 根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲,并

  体会其中的乐趣。

  3.教学策略

  (1)促进师幼之间互动。

  《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系,教师注重用提问的方式激发幼儿的热情,且能有效回应 幼儿。

  (2)游戏化歌唱教学方法的运用,激发幼儿自主学习。

  在日常音乐活动中,音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐,他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,且这种兴趣容易转移,易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化,将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力,从而真正促进幼儿喜欢音乐,逐渐学会学习音乐,享受音乐,成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中,我们努力做到采用游戏化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

  4.教学环节

  (1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

  善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质,在第一遍范唱的时候,请幼儿带着问题仔细倾听,培养幼儿良好的倾听习惯。

  (2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

  根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点,活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式,充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习,引导他们轻松地理解歌曲内容。

  (3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

  用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象,如小男孩、小猫、小兔子等,让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

  (4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

  幼儿合作游戏,请个别幼儿蒙起眼睛来画画,其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下,幼儿愉快地歌唱,并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣,歌词可以提示绘画的先后顺序,同时,这种形式又有别于平时的绘画,给幼儿带来意外的惊喜。

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小班儿歌教案 篇2

  【活动设计】

  饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣,大家每天围绕着它们,谈论着它们的长相,吃东西的样子,争抢着给它们喂食,还不时的发出疑问:它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此,从幼儿的兴趣与生活出发,我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动,把识字和游戏、和生活结合起来,增强幼儿学习的兴趣和能力。

  【活动目标】

  1、引导幼儿将画面文字一一对应,认读“公鸡、母鸡、小鸡”。

  2、学习儿歌,了解鸡的模样和特征。

  3、能积极参与表演,乐于与同伴交流,体验与同伴游戏共同游戏的快乐。

  【课前准备】

  1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡

  2、小字卡若干

  3、鸡的一家的图片

  4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段

  【活动过程】

  一、出示“鸡的一家”的图片,引起幼儿的兴趣。

  (1)师:看,今天有谁来我们这里作客?

  鸡的一家里都有谁呢?

  (2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡,请幼儿分别跟客人打招呼,集体认读字卡。

  二、看看说说学学,初步学习儿歌。

  师:你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?

  让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。

  (1)放第一段录象

  师:是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

  公鸡爸爸长得什么样子的?

  公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?

  请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子

  请幼儿从小字卡中找出公鸡的'字卡。

  (2)放第二段录象

  师:谁来了?

  母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)

  谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)

  母鸡妈妈在干什么?

  生完了蛋,母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)

  请幼儿表演母鸡生蛋的情景。

  母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”,另一个幼儿演母鸡。

  找出母鸡的字卡。

  (3)放第三段录象

  师:谁从蛋里钻出来了?

  小鸡宝宝肚子饿了,它去干什么了?

  捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)

  请幼儿表演小鸡捉虫。

  一起找出小鸡的字卡。

  三、师有表情地朗诵儿歌。

  师:他们还带来了一首好听的儿歌,请你们仔细听。

  四、幼儿跟念儿歌。

  1、分角色表演游戏:鸡的一家

  (1)请幼儿找同伴进行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。

  (2)换角色表演。

  五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。

  附儿歌:小鸡的一家

  大公鸡,喔喔啼,

  唤醒大家早早起,

  老母鸡,咯咯嗒,

  会捉虫,会下蛋,

  小小鸡,叽叽叽,

  跟着妈妈捉虫子,

  捉到虫子吃吃吃。

  【活动效果】

  本次科学认读活动,能始终以游戏的形式吸引幼儿,以到小鸡家参观为线索,利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征,从而来学习儿歌,认读儿歌中出现的汉字,特别是在歌表演中,幼儿的表现力非常强,都能积极的参与到活动中来,因此活动的效果也非常好。

小班儿歌教案 篇3

  教学目标:

  1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌,体会文学活动带给小朋友的快乐。

  2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

  3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

  教学重点:

  学会儿歌,引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。

  教学难点:

  引导幼儿尝试仿编儿歌。

  教学准备:

  1、知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性、特征。

  2、材料的准备:各种动物的`图片,多媒体课件、音乐等。

  教学方法:

  愉快教学法

  教学过程:

  一、开始部分组织教学,师生问好。

  二、基本部分

  (一)、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物,小朋友们想不想认识它们?

  (二)、出示课件,初步了解儿歌

  1、出示小鸡图片,引起幼儿兴趣。

  老师提问:这是谁呀?看看小鸡在干什么?

  小鸡最喜欢吃米粒啦,她吃到米粒就怎么样呀?

  (很高兴很高兴我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

  2、(出示小羊)老师提问:这是谁呀?小羊怎样叫?它喜欢吃什么东西?

  小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

  3、(出示小狗)。老师提问:这是谁呀?小狗怎样叫?它喜欢吃什么东西?

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

  4、提问:儿歌中哪些小动物?它们分别是怎样叫的?

  (三)听录音,完整欣赏儿歌。

  小朋友们听完了录音,谁来告诉大家:小鸡喜欢吃什么?小羊喜欢吃什么?小狗呢?

  (四)师生边看图片边朗读儿歌。

  (五)幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

  教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。

  (六)引导幼儿尝试仿编儿歌。

  小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴,看还有许多动物也坐着小汽车来了,想请小朋友为他们说儿歌,你们愿意吗?幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

  三、结束部分

  1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。

  2.幼儿听音乐开火车出教室。

  附:儿歌小鸡吃米小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。

  小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

  活动反思:

  教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案 篇4

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。

  2、学习用自然的声音演唱歌曲。

  3、机房幼儿对春天的喜爱之情。

  活动准备:

  春天背景图,歌曲中相关景色图片。

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《我们大家做得好》

  2、《这是小兵》

  3、《我们有一双小小手》

  4、《小鸟醒来了》

  5、《我的好妈妈》

  二、导入活动

  1、小朋友你们知道现在是什么季节吗?

  2、春天来了大自然是什么样子的?

  3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、

  柳树等。

  4、教师小结春天的特征:春天来了,天暖和多了,经常会下雨,各种

  颜色的花都开了,树上长出了新的叶子,农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节,是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》

  三、欣赏歌曲

  1、教师清唱歌曲示范。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?这首歌曲一共有几段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一跳一跳又一跳?(帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜,小白兔出来吃嫩嫩的青草。)

  3、教师按节奏完整朗诵歌词。

  四、学唱歌曲

  1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

  2、学唱歌曲第一段。

  3、幼儿演唱歌曲第一段。

  4、朗读第二段歌词。

  5、教唱第二段歌曲。

  6、幼儿演唱歌曲第二段。

  7、完整演唱歌曲。

  五、复习歌曲《火车快飞》。

  儿歌:

  春天天气真好,花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

  蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

  活动反思:

  歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。

  一、活动前自制歌曲图谱

  小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的.图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。

  二、活动中唱唱跳跳

  活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

小班儿歌教案 篇5

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

  2.能跟念儿歌,乐意一起参加游戏活动。

  活动准备:

  森林背景图、四种小动物图片、大书

  活动过程:

  (一)导入活动

  师:今天,老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。,看看谁来啦?

  出示图片:小兔

  1.师与小兔打招呼:小兔小兔早上好。

  2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼(小鸭、小猫、小象),

  3.打招呼:

  小兔小兔早上好

  小鸭小鸭早上好

  小猫小猫早上好

  小象小象早上好

  (二)理解儿歌内容

  1.讨论捉迷藏的玩法:你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?

  2.幼儿闭眼,教师将小动物的图片插入背景图片。(游戏情境创设)

  3.幼儿找小动物,引导幼儿学说完整句

  师:你是怎么找到的?小兔小兔哪里长?——小兔小兔耳朵长。

  你是怎么找到的?小鸭小鸭哪里长?——小鸭小鸭鼻子长.......

  1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗?(请个别小朋友示范,边示范边念)

  (三)学念儿歌

  1.出示大书:教师翻书念儿歌(1遍)

  小动物捉迷藏,大家都来找一找:

  小兔小兔耳朵长。

  小鸭小鸭嘴巴长。

  小猫小猫尾巴长。

  小象小象鼻子长。

  2.师提问引出前两句图片卡,引导幼儿理解儿歌前两句,并学念。

  师:刚才念的这些小动物们都在干什么呀?

  蒙住眼睛说明在玩什么游戏?

  男孩女孩代表什么?(大家)

  用什么找?眼睛代表什么?(找一找)

  1.教师翻书,幼儿学念(2——3遍)

  (四)游戏:捉迷藏

  1.在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

  2.师:老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦,请小朋友看看你是什么小动物?要藏好哦。师闭上眼睛问:小兔小兔哪里长?拿小兔卡片的.幼儿回答:小兔小兔耳朵长。

  3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问,拿卡片的小朋友答。

  4.游戏结束,和小动物再见,按照儿歌里的节奏和小动物们再见。

  小兔小兔再见了,小鸭小鸭再见了,小猫小猫再见了,小象小象再见了。

小班儿歌教案 篇6

  活动目标

  1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。

  2.能在集体面前,能够大胆地回答问题。

  3.尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

  4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。

  2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。

  活动重难点

  1.活动重点:幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

  2.活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。

  活动过程

  (一)导入。

  师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗? 教学反思:教师通过提问的方式导入 ,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

  (二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。

  提问一:是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)

  提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)

  提问三:小朋友,“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)

  提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)

  教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

  教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

  (三)学念儿歌。

  1)教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。

  师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

  2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

  师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

  3)幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。

  教学反思:这一环节,由于教师的语速快了一些,给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够,所以在这方面,教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?

  (四)仿编儿歌。

  1)(出示小羊)小羊:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的`叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

  2)(出示小狗)小狗:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

  师:我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。

  教学反思:教师通过图谱的方式,促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

  (五)结束

  师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)

  附儿歌《小鸡吃米》

  小鸡小鸡,

  叽叽叽叽,

  吃到米粒,

  欢欢喜喜。

  活动反思

  教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。 使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案 篇7

  活动目标

  1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

  2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

  3、知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

  活动准备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

  ⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的'动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音)

  ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

  2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

  ⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

  ⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。

  ⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。

  ⑷提问: a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音) c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

  3、集体学念儿歌:

  ⑴全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

   ⑵ 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1-2遍。

  4、结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

  延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

小班儿歌教案 篇8

  活动内容:小班语言活动《吹泡泡》

  活动目标

  1、幼儿能够理解儿歌的基本内容,并尝试仿编儿歌。

  2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

  3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

  活动难点:理解儿歌内容,并仿编儿歌。

  活动准备:

  1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

  2、吹泡泡用具。

  3、吹泡泡音乐。

  活动过程:

  一、观看图片,引导幼儿理解故事内容。

  1、谈话,看图片,激发幼儿活动的兴趣。

  师:今天吕老师给你们带来了一些好看的图片,我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么?(引导幼儿说一串,一个挨着一个连起来的泡泡,看起来像一串糖葫芦)

  师:咦!你们认为这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)

  师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

  2、熟悉儿歌的基本内容(边出示图片边说儿歌)

  师:让我们看看到底是谁在吹?

  师:他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

  师:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么样子的?(说出泡泡的样子,像什么?还像什么?)

  师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我们来看看,他还会吹出什么样的泡泡。(出示一张有一个大泡泡的图)

  师:这次他吹出了什么泡泡?(引导幼儿比较泡泡的大小)

  师:大泡泡漂亮吗?

  师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一个大泡泡,我们来看看,嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

  师:哇,大泡泡怎么啦。

  师:泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的?(还有一个好听的词飘呀飘)

  师:大泡泡飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。

  师:接下来,我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

  师:谁出现了?(出示小兔子图片)

  师:小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡,她就急急忙忙跑过来,她会对嘟嘟熊说什么?(不能动不能动)。

  师:小白兔为什么要给嘟嘟熊说:不能动不能动。

  师:那我们一起来学学小白兔说的话:不能动不能动,一动泡泡就会爆掉的。

  二、观看图片,引导幼儿学习儿歌

  师:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很开心,他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。(教师边出示图片,边说儿歌)

  吹泡泡

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。

  小兔子说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

  师:这个儿歌真好听,那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

  师:小白兔也想听,我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

  三、引导幼儿在游戏中创编儿歌

  1、游戏:吹泡泡

  师:嘟嘟熊和小白兔玩得很开心,我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候,请你们把玩具送回家,好吗?

  师:我们在玩吹泡泡的时候,请小朋友仔细观察,你吹出来的.泡泡是什么样子的,他都飘到哪儿了?(引导幼儿自由说)教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

  师:谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的,你的泡泡飘到了哪里。

  师:小朋友刚才玩得非常开心,说得也很棒,刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌,那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。(集体创编)

  吹泡泡

  小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,飘到小朋友的鼻子上。

  小朋友说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

  师:谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。(个别幼儿)

  四、延伸活动

  师:今天,我们说了这么多泡泡的儿歌,我们再去玩玩泡泡的游戏好吗?

小班儿歌教案 篇9

  设计意图:

  吃过餐点,我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来:“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道:“你怎么变的呀?”有的认为是太阳公公帮他变的;有的则认为是他自己变的;有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣,我想:何不抓住孩子们生成的话题,顺应他们的活动,将疑团抛给他们,引导他们一起来探索影子的奥秘。

  活动目标:

  1、会边念儿歌边做手指动作。

  2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

  3、让幼儿知道什么是手影。

  活动准备:

  1、图片,手影DV。

  2、《手指儿歌》的磁带。

  活动过程:

  一、谜语导入。

  “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

  幼:手。

  二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

  三、引导幼儿说说手可以做什么。

  幼儿讨论。

  目的是让幼儿说出手可以变魔术。

  四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

  五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。

  提问:

  1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。

  六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的.朗诵,并能较正确地做手指动作。

  提问:

  小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?

  引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。

  七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

  延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

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