关于小班音乐教案集锦6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。

关于小班音乐教案集锦6篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。

　　2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。

　　3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。

　　2、小兔木偶一个。

　　活动过程：

　　一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。

　　二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。

　　1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的`活动兴趣，明确活动内容。

　　2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。

　　在教师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。

　　在教师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。

　　3、创编花的不同造型。

　　听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。

　　4、玩游戏。

　　在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。

　　分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。

　　教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、能感受到歌曲活泼快乐和优美抒情的旋律。

　　2、学唱歌曲，在优美的旋律下能唱出对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　妈妈微笑的照片。

　　活动过程：

　　一、感受歌曲。

　　1、完整歌曲一遍，幼儿在欣赏歌曲的`同时可以用手激掌来感受音乐的节奏。

　　2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？

　　二、学唱歌曲。

　　1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边欣赏边学唱歌曲。

　　2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。

　　3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。

　　三、创边动作。

　　1、根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表示歌曲前后的不同。

　　2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在歌唱时注意表情和眼神的交流。

小班音乐教案篇3

　　目标：

　　1、随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。

　　2、了解游戏规则，在有趣的游戏情境体验角色扮演的快乐。

　　准备：

　　老鹰头饰一个，一个气球，气球胸饰幼儿每人一个（放在椅子背面）。

　　音乐磁带《气球飞》《老鹰来了》《打气》三个音乐片段

　　过程：

　　1. 快乐的气球

　　①瞧！这是谁？气球宝宝想来和你们做游戏呢！你们也来做个气球宝宝吧！

　　②那么怎么变气球宝宝呢？我来给你们打气，一打气，气球宝宝就变出来了。来来来，我们找个空地方，我来给你们打气，哧哧哧，气打进去了吗？哦！我再来帮你们打！气球宝宝都出来了吗？哦！我们可以飞起来了！（放气球飞的音乐）[老师带幼儿跳舞：气球飞气球飞，气球来跳舞。飞上去喽！落下来啦！（提示幼儿四处飞，立起，蹲下）]

　　③气球宝宝都飞起来了，开心吗？来！奖给自己一个笑脸。（老师示范从椅子背面拿并佩带胸前）

　　④你们还想变个什么样的气球宝宝呢？来！我们一起找个空地方来变变变！呀！有这么多漂亮的`动物气球，我们也飞上天吧！（放气球飞的音乐，老鹰飞进来一起跳舞）

　　2. 老鹰来了

　　①气球宝宝，谁来和我们做游戏了？

　　②老鹰有张尖尖的嘴，你们飞起来可要小心哟！（放老鹰飞的音乐，老鹰不小心啄到老师扮的气球，老师蹲下表示破了）

　　③哎呀！我不小心碰到老鹰的尖尖嘴，被啄破了。这可怎么办呢？你们来帮我再打个气球吧！（放轻打气音乐，老师再变个气球）

　　④我又可以和你们一起玩了，我们再来和老鹰玩一玩吧。（放老鹰飞的音乐、打气音乐）

　　⑤这么多气球不小心呀，来我们帮他们来打气。（引导幼儿被啄破了后，其他没被啄到的气球帮助打气。）

　　3. 愉快游戏

　　①这个游戏真好玩，我们再来玩一玩，这个游戏怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音乐连起来放）

　　②谁也想来做老鹰？（请幼儿来演老鹰）（三段音乐连起来放）

　　③还有谁也想来做老鹰？（三段音乐连起来放）

　　④气球宝宝们，我们再到外面去玩一玩吧！（放气球飞的音乐）

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。

　　2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。

　　3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　1、将活动室布置成森林。

　　2、人手一张报纸。

　　3、录音机，磁带。

　　活动过程：

　　一、音乐能力训练：跟声音走

　　1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。

　　2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）

　　二、听辨乐曲结束音游戏

　　（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）

　　1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

　　2、游戏：听辨乐曲结束音

　　玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。

　　（游戏进行2—3次）

　　三、学唱新歌《芝麻开门》

　　1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。

　　2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。

　　3、进行游戏“穿越森林”

　　A 教师讲解游戏规则

　　小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。

　　B 引导幼儿进行游戏

　　第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。

　　第二次请一名能力强的.幼儿变门。

　　C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。

　　D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。

　　四、结束活动

　　表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。

小班音乐教案篇5

　　因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

　　所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　　活动准备：

　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

　　1、你觉得小星星在天空中像什么?

　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

　　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

　　3、看着图谱和老师一起唱;

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的`时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　　请你过来! 我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A.游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　　点头点头拍手拍手拍手拍手

　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

小班音乐教案篇6

　　课前教材分析：

　　新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。

　　在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、能够积极地参与游戏，愿意与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的快乐；

　　2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪；

　　3、能随音乐做模仿动作（小鱼摆尾游水动作）

　　活动准备：

　　1、《鱼儿好朋友》磁带，录音机，钢琴；

　　2、鱼儿好朋友的视频课件；

　　3．小鱼头饰若干

　　活动过程实录：

　　一、幼儿随教师学小鱼游

　　教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

　　实录：

　　老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

　　幼儿：小鱼你好！

　　老师：我在水里游泳，游啊游。

　　教师蹲下做发愁的动作与表情说：

　　“我开心吗？”

　　幼儿：不开心、难过的。

　　教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。

　　分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的'完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

　　二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏

　　（1）教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

　　教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊？（自由回答）

　　（2）和小鱼做朋友。

　　教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁；

　　（放第一段课件）

　　教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？教师示范做出相应动作；

　　教师：谁愿意和我做朋友啊?

　　（放第二段课件）

　　教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

　　教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

　　教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？（大胆想象发言）

　　（放第三段课件）

　　教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，伴随愉快的表情。

　　三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

　　1、教师：小朋友们，想和我们一起做朋友么？

　　2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　　大家一起跟着音乐做动作

　　这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在愿意与同伴一起游戏，让幼儿大胆参与游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

　　教学反思：

　　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

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